疏离浮躁，淡泊名利

　　在这个功利的社会，达到心灵宁静的港湾，这种境界也许达到的人不多。但作为老师，是可以重新审视一下自己的价值观的。李兰铎老师的成长，使我明白了作为一个老师要想发展起来，要给自己的心灵留下一个经典阅读的空间，不被绚丽的景象所迷惑，拥有属于自己的生命精彩。

　　李兰铎老师从对国学的初步了解，到接受建议坚持读书，在短短两三年的时间背诵了几万字的国学经典。诵读让她的心灵状态有了很大的变化。走进了宁静而致远的境界。她认为“人类生存于这个世界，被称为万物之灵，但不是万物的主宰。人生道路崎岖不平，祸福相依，平和自己的心境，拥有健康的心里至关重要。在迢迢的人生路上，既要有所作为，又要有所不为；既要自强不息，又要随遇而安；既要有高远的人生追求，又要有脚踏实地、勇往直前的精神；既要有所追求，但又不强求；既要追求美，又不苛求完美，坚守‘中庸’的德操，运用‘和’的智慧，保持平和的心境，以内求和谐，外求进取的心态塑造自己的人生。”李老师觉得，教师的“国学”学习是与学生的学习不同的。教师学习的重要任务在于切实丰富自身的文化底蕴，真正提高自身的学养。教师的学习不仅需要有坚强的毅力，更需要拥有一颗平常心，要主动追求精神充实的幸福感。正如《礼记.大学》所说：“知止而后有定。定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”潜心读书换来的是心灵的宁静、智慧的灵动，更是人生境界的提升。教师具备了丰富的古代文化修养，在教学中才能够左右逢源、驾轻就熟。

　　陶老师说：“通过读书丰盈我们的智慧。”而在读书中与思考同行，才能提升心灵，吸取精华，去掉糟粕。像我国的许多文学大师都是在从小的大量诵读经典中受益终生，在我的平时读书中，我也坚持了一段时间只要读书必写感悟的习惯，而现在以工作忙碌为借口，结果许多读过的书并没有及时留下读后感，至今依然躺在书桌上等待着我的打开，其实都是自己的惰性所致。现在看了李老师的成长经历，把心底里读书的热情又激发出来，不管多忙多累，要坚持把欠下的读后感补上，心动不如行动，要给自己制定读书目标，这样有计划的读书学习，在读书中与思考同行，在读书中丰盈我们心灵的美丽智慧！