我为什么这样设计报告提纲
7月7日的报告，尽管时间很紧张，很多话题不能展开。但是我的目的是——让大家自己找到方向，自己思考问题，自己找到做法。我的观点是：学习和成长是自己的事情，别人可以帮忙，但是无法替代。自己没有主观愿望，个人不努力，一切都不会发生。只有父母改变，父母才能提高；只有父母提高，孩子才会真正发生利好的改变。这一切，都源于学习，学习就是真正有效的阅读和写作。
“一起成长——教育是合力的实践策略”这是我们的目标，也是行动纲领。
“1.怎样理解得语文者得天下？（阅读和表达；思维和心性）（私、公、语、文、字、和）”不明白什么是真正的语文，就可能南辕北辙，也可能事倍功半。确保方向正确，是最大的问题。
“2.一言以蔽之，家教是什么？（身教→做事。）”在明确方向的基础上，要找到正确的做法才会有效。方向再正确，一旦做法错了，也不会有好的效果。家教很简单，仅仅靠花钱是买不来的，是用心做出来的。
“3.暑假的重点（阅读和研学）”方法分两种，一种叫一般方法，是解决共性问题的；还有一种方法，叫具体方法，是可以解决具体问题的。找到重点，才可能落到实处。
“4.教师三问：（公布60天成长计划方案）多长时间没有阅读了？多长时间没有写作了？多长时间没有反省自己了？”老师不读书，就会很累很苦，素质不高、能力不强，是自己身陷困境的根源。不是环境不好，可能是我们的努力不够和个人素质有待提高。家长遇到的问题，也往往是这个原因。暑期，是我们修炼和提高的好时机。成长没有假期。
“5.结论与感悟：阅读和写作是最好的修身方式之一，是一种自我疗愈。阅读和写作是一种多功能学习方法。读写是一种生活方式和生活习惯。”随着阅读和写作的深入，就会对这三句话有更深的理解。我们不是为了别人，阅读和写作最大的受益者是自己。
几个说明：
开场，谈高考和名师工作室，是让大家看清当前的形势和未来发展的趋势。常言道：“人无远虑，必有近忧。”“顺应环境，适者生存。”
一个二年级家长和三个五年级一班的家庭。很有代表性，值得大家仿效。教育第一大话题，是自育和身教；第二大话题就是，树立榜样。枯燥的理论和口号，很难学会，更很难找到具体做法，身边的榜样是活生生的。所以，需要常交流，哪怕只有一个好的做法，也要交流。交流多了，就会生成智慧。
佛像的故事，说明一个道理：成功都是需要付出艰苦的努力，过程往往是不快乐的，只有坚持度过，才会有好的结果。如果天上掉馅饼，最大的可能就是陷阱。
今天早上，我在一个家长的日志上留言，也是我和大家共勉：
再坚持60天，将会看到一个崭新的自己。
教育孩子不仅仅是我们的后半生，更重要的是，找到我们自己的一种有意义、有品位的生活方式，和孩子一起经历成长、一起快乐，和大家一起分享交流、抱团发展。一个人可能走得很快，一群人可以走得很远。