陪伴阅读

　　很长时间没写观察日记了，因为六月份往往是我最忙的时候。今晚送走了闺女，好在这次大豆没有哭。外面气温太高，晚上八点还是37℃，我们只好在屋里玩。先是大豆跑过来，让我给他看“左、右、大、豆”几个字，我就在百度百科给他搜，让他看字的写法和演变，他又提出看“桃”字，自己在电脑上点出了“心”字。由于以前我常带着他看书上的字，况且我的床头上一直有好几本书，他对于书一直比较感兴趣。他又提出去他睡觉的房间看书，我说好。那里有好友送给的一些绘本，大豆拿出了一本《阿罗的彩笔》。我们爷俩先看图，在一起说，我先说，他也跟着说，或者是自己说，一直到看完。我让大豆给姥姥讲，大豆就端着书，边翻边讲，虽然他不能完整复述下来我们刚刚说过的话，也能用自己的话，断断续续说着画面的意思，还有的是以前听过的故事里面的话。让我高兴的是，大豆虽然发音不清楚，但是他能用自己的语言逻辑来表达，比如：开头他知道说“从前……”，估计是他妈妈讲故事的开场白。中间他知道说“过了一段时间……”。他知道用自己挣到的词汇表达，比如阿罗画了一条龙，他说成是恐龙。阿罗上了岸，找回家的路，他说成是寻找宝藏。他把自己大脑的记忆用于表述，这是值得鼓励的。

　　后来，又看了一本《阿罗的ABC》。里面有很多单词我不会，但是大豆会他妈妈教的字母歌，虽然有一些发音不清楚，但是基本上是那个意思。他让姥姥讲，后来又讲给姥姥听。这个过程中，喝完了一瓶奶。原来喝奶的时候，他姥姥为了省事，总是让他看《小猪佩奇》等动画片，这次是看着书喝完了奶。改变习惯不能用强制的办法，只能用我们期望的替代品，这往往是比较有效的。当然，只有他姥姥的时候，估计还是动画片。这就是教育的复杂性。他奶奶是一个纯粹的农村妇女，也是老一套。所以，家教最佳的状态是，一家人尤其是经常在一起的人，家教观念和方法要基本一致，至少是方向上无限趋同。但是，现实生活中的家庭都是临时组合的，特别是在教育孩子的问题上，缺乏前期培训和磨合的过程，都是摸着石头过河。所以，我说教育是合力和加减法就是针对这个现象，教育的加减法每时每刻都存在，所以只能努力加大自己的影响力。你很难改变你身边的人，你只能改变自己，让自己更加强大，用孩子成长的效果说服身边的人，甚至就算是效果好了，你身边的人观点也改变不了。这就是教育的复杂性之一，对此我们要有清醒的认识和高度的思想准备。

　　孩子的阅读，不是认识了几个字，更主要的是养成喜欢书和阅读的习惯，边读边说，读完一定要讲给别人听，这样才能入脑，才能起到增强记忆力和优化思维的效果，这才是阅读的真正价值。