当孩子马虎时，我们应该怎么帮助他们？
公众号回复“书单”获取44个妈妈主题阅读书单果妈阅读的会员有专属会员日，每周三都是我们的线上答疑日，会员们可以在这一天将自己的问题发在交流群中，大家一起讨论交流，给出一些好的建议和方法。
10月23日星期三的线上答疑日，一个会员在群里向大家问了这么一个问题：孩子二年级了，经常出现粗心，比如山西读成西山，马虎读成虎马，都说要细心，可是怎么办？有时不知道该怎么做。
这个问题其实是很多父母的困惑，也是很典型的一种问题，但是作为父母，我们又应该怎么去帮助孩子解决这个问题呢？
芸瀚是我们真人书第47期的分享人，他是一名小升初的指导老师，看到这个问题，他以他专业老师的角度在群里进行了解答，并给出了自己的建议：
他说：对于马虎我的了解，首先父母需要问自己，我们对于马虎的定义是什么？什么叫马虎？是不应该错的题总是错吗？还是我觉得很简单的题为什么你做错了，首先当我们明白什么是马虎，我们才能和孩子的行为进行匹配，分析，再给予孩子帮助。
因为我接触的孩子基本上都有常规所认为的“马虎”的情况，对于这样的回应我听到的很多的大多是以下几种情况：
1. 讲了多少遍了为什么还是不会
2. 就是不用心，做题不仔细
3. 不认真读题，做题三心二意，就想着玩
其实这些都是我们成人的意识，我们其实没有去尊重理解帮助过孩子进行分析，为什么会马虎？
案例：我曾经辅导的一个小升初的孩子，她的解方程总是错，父母给的回馈就是太马虎了。
观察：我拿到孩子的题，去一步一步的分解，发现了三个经常出现的问题。
1. 孩子在移项的时候没有变号
2. 括号前面是负号，开括号孩子没有变号
芸瀚指出：以马虎去定义一个孩子的话，是对孩子的不公平，有些题我们觉得很简单，这个应该不会错，但请记住，你是一个成人，你的思维和孩子是不一样的，你觉得很简单的题可能困扰了孩子很久。
所以在分析完毕之后我们会发现，全部都是知识点的问题。
我之前辅导的孩子6年级，小学的负数加减都不会，怎么去做六年级的题？所以我们需要的是帮孩子先解决基本的知识点问题。
所以一而再再而三之后，孩子对于这些题就失去了信心，就开始不去思考，直接说不会做。
这个孩子就是很典型的，已经对于这些题有一种恐惧的心里，看一眼觉得不会做，就根本不动笔，这是长期被打击的结果，就是已经完全不自信，不敢去尝试。
最后，芸瀚给出的建议是：当孩子出现马虎的时候，我们需要给予孩子关注，帮孩子找到知识点的空缺的地方，让孩子下次能做对，才能建立起对数学的自信心。
会员提出这么一个看似很平常的问题，原来背后其实有很多原因，会员们纷纷表示，芸瀚专业的回答很让他们受益，也受到了很大启发，在孩子学习方面也有了一些帮助。