一盒西瓜霜

　　感冒了，嗓子冒烟似的干，说不出话。但，今天还有四节课。

　　上课前，我带好扩音器，沏上一杯水端到教室。课堂上孩子们听得很认真，虽然我的声音很小，但他们的学习热情不减。虽然我站在讲台上忘记了自己的咽喉痛，还是有孩子听出了我嗓音的沙哑，当我停下来干咳的时候，看着我，不禁皱眉。

　　下课了，去了操场又回到办公室。我的办公桌上，一盒“西瓜霜”赫然在目。上面还有几个字：“祝老师早日康复，身体健康！”

　　心暖暖的，就像今天的阳光，灿烂明媚。问进来的同学：“是谁放大这里的？”他摇摇头，不知道。旁边的段老师说，是一个男生放的，不知是谁。

　　心里纳闷，又进来一个学生，问她。她说是郭易。

　　郭易！怎么也想不到是他。有原因吗？

　　仔细想仔细想，想起来了，那天晚自习，我在十九班布置好作业，出门，见十八班的郭易站在门外，看来是久等了。我问：“郭易，有事吗？”郭易说：“老师，你给我看看作文吧！”“好，你来办公室。”办公室里，我用红笔指着，一句句读郭易的作文，并随口告诉他哪里不合适，再添加什么内容。这篇作文是我布置的，在母亲节来临之际，学生给母亲写一封信，表达感恩之情。而这封信还要亲自交到妈妈手里，让妈妈看到。

　　郭易平时最怵头写作文，语言表达能力也不太好，但从这篇作文中，我看到他是下了功夫的。他的字比平时要工整得多，话语真诚感人。读完后，我说：“你写得很好，字也认真，你妈妈看了一定会很感动，也很高兴。你回去根据老师的建议再修改一下。如果有不明白的地方，你再来问。”郭易不住地点头，谢过老师，便回去了。

　　第三节自习课，我看他认认真真地在往稿纸上抄这封书信。

　　就这一件事，我并没有额外为他做什么呀？还有，平时他背不过课文我也罚他的，他耍小性子我也严厉批评他的。

　　哎，叫我怎么说呢！孩子的心总是难以捉摸的。也许，我这点小小的份内的帮助让他看到了老师的温暖，所以在他的心里燃起了关爱的火苗。抑或是，他回家把信读给父母听了，父母对他进行了的鼓励，这也让他受到莫大的鼓舞。还可能有其他的原因。总之，真正的原因不知道。那么，就保持着这份朦胧的美好保吧！但我晓得一个道理：播下什么种子，就会开什么花朵！