眼前的教育
随着教育界中一批有识之士精神的觉醒，各种新的、先进的教育理念不断涌现。但这些于我而言似乎只是近在网络，远在他乡。因为，我所面临的现实的学校教育依旧很老旧。更新了教学设备，却更换不了人们对应试教育汲汲热衷地观念。
初三一年，几乎每周都在大大小小的考试中度过。学校对毕业班的管理也是一直“向分看”。考试分数与拔高培优是教学工作的重头戏。每次小考，班级之间互比；大考，学校之间互比。差距加大后的决策便是，补课延时。从下周开始，我们每门主课教师一周要上二十节课，学生每天上十节课。大家每天面对的是做不完的套卷和习题。题海战术，似乎成为屡试不爽的应试宝典。但效果又如何呢？一面是教师争分夺秒的上课，做题；另一面是学生硬着头皮追赶，瞌睡。语文课大多安排在下午，我需要根据学生的状况，不断调整教学内容和学生的精神状态来促进教学任务的完成。两个班紧挨的课程，常常是一班一个样，也经常会顾此失彼。然后，再查漏补缺。期待着，紧张、忙碌地毕业季“完美收官”；新的一届，有所重生与重建。
昨日与朋友聊天，说到以前的学校。如今，教师集体消极、散漫，追名逐利者居多，脚踏实地认真工作的教师少而又少，领导任人唯亲，教育教学工作一盘散沙，令人堪忧！如此状况，一定程度上也颇具代表性。城内校，为争荣誉与生源，拼命应试征战；农村校，悠游自在，甩手放羊。如此两极分化的教育现状会培养出怎样的年轻一代？无可想象！只能加剧社会的躁动与戾气。
与聊天我的朋友，曾经是一个教学成绩不考到年级第一，就不去买自己喜爱的牛仔裙的积极上进的青年。如今，已经被大环境熏染得了无斗志。其他人呢？又会怎样？我们的教育这样走下去的话，国民的素养，国家的未来是多么令人担忧！