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理解童话

2020-09-23 22:36:38 作者:木棉 来源:文章吧 阅读:载入中…

理解童话

  下午去杨小学听课,第一节是《走进童话》 只是全程听完,似乎这样的内容设计对于四年级孩子来说不够味。起码要给孩子交代清楚童话的基本概念,而选择的有些孩子熟悉的童话人物主人公来告诉孩子童话的确是大家读的,但是任何一个文学题材都有自己独特价值, 而其实童话里不仅仅是有美好,也有残酷人生真相,所以读童话也是如读任何一个作品一样,不是仅仅演一演热闹一番,而后就没有了……对于有几个故事表演为什么重复好几次呢?毕竟是四年级的孩子了,还是那么热热闹闹重复有多少有助于真正理解童话呢?

  而后来的也有一些孩子也是不断地讲大家课本的童话,其实更多的童话也是人生的隐喻龟兔赛跑的另外版本好像是飞……结果孩子总结只是用一个倒霉说明,其实显然不合理。

  而让孩子画出童话主人公的设计,其实不可行,对于孩子来说真的要是画出熟悉的主人公的样子其实很不容易,所以孩子花时间之后展示出来的东西粗糙没有质量。我那时忽然想到既然网络这样的发达,还不如让孩子们提前搜集有些主人公的形象展示出来也许更好呢?利用资料能力也是特别重要吧。

  而出来老师也是有有些功夫的,她的表演合作看起来比较完美,恰好是也是我们疑惑地方

  听课的几个同行也是如此疑惑。

  而童话的写作基本手法还是应该给孩子交代清楚,甚至也是告诉他们创编童话的模式记得祖庆教学一节神话课的时候就是按照神话的类型,而后跟孩子一交流神话的语言特点,其实今天的课堂基本没有真正把握一点走进童话真谛

  而后来的一节课《滴水穿石启示思路倒是清楚,亮观点——举例子——给结论,思路清楚而后指向写作的能力培养……老师的语言也是干净利落,其实还是有点扫兴看那电脑居然出问题了……课件很多不能播放,而老师呢只是临时调节,看出老师也是比较强大还是没有冷下来,而是继续上课……对于外地的老师可以说也是看见一种功夫了。

  课堂永远都有好歹,但是思考习惯,真正地倾听才能改善自己的教学。

  所以课堂失败也罢,成功也罢都是有值得学习的地方。思考,前行……且行且思教语文

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