谁在为社会承担压力

　　今天上午先到职业教育中心学校指导三名教师说课，十点多，车载着我们三人到某个民办幼儿师范去指导一线教师“说课”。

　　这所学校深居长乐东路二院十字东边，紧靠在区民政局身后，三四年来，我竟一点不知道这里还有个规模不算太小的学校。我相信多数人不知道这里藏着一个400多人的私立幼儿师范学校。

　　校门是极其简陋的黑色铁栅门组成，紧紧锁着，门房似乎淹在荒芜的草丛里，叫了半天才有人出来，进门要登记，职教科刘科长带我们进去，第一个看见的是秦校长。跟着他来到了校长办公室，这是我见到的最没有档次的办公室---光源很差，设施极其陈旧，与公办学校比，那真的是天上地下。可是，木制茶几上摆了三种水果，一样小点心，年轻的秦校长的笑脸是那样真诚、和蔼、谦卑，由不得人想要多问他一些情况：

　　民办学校投资很不小？预期几年收回成本？

　　投资三百多万，估计要12年左右才能收回。

　　教师从哪里招？工资待遇如何？

　　大多数是刚毕业的大学生，也就是2000元左右。

　　生源来自哪里？学生男女比例？

　　学生多是中招落榜生，也有高考落榜生，还有个别大学毕业无法就业的。这一届仅七八个男生。

　　学生好管理吗？

　　总体还好，去年开除了三个打架闹事的，平时不能出校门，周末回家要家长来签字，宿舍管理制度很严。

　　我们到了教学楼，三层有一间教室，四扇窗户由乱七八糟的窗帘挡着光线，课桌也不算整洁，讲台不知从哪里捡来的一张废橱柜（旧时写字台）凑合着，投影仪基本是模糊不清的。

　　教学幼儿心理学科的女教师，出生于87年，曾在广东某校打过工的。她的说课基本就是书面语念稿，说课稿子中很多概念和当下的要求都有出入。我觉得她在教学过程的设计当中，能将电影《宝贝计划》片段引进专门解说“有意注意”和“无意注意”的概念，还是很有创意的。但明显的看出，确实没有经过规范化的训练，教学的五个基本环节是混乱的，教学目标的确立还是老一套的模式。后来我们给她指出问题，看她非常好学，也就愿意多告诉她不足之处了。

　　中午饭时间到了，学生们排队很有秩序感，我们在校长的办公室里吃了工作餐，米饭四菜一汤。

　　校长是学财务出身，本是学校会计，投资人觉得他十分可靠，就用他当校长了。媳妇和孩子都在老家商南县。老师们集体住的宿舍没有卫生间，学生们住的房间都有卫生间。

　　区教育局职业教育科刘科长介绍说：这个学校发展态势很不错。国家不投一分钱，职教科也仅仅是在政策允许的范围内代管。

　　我想很多公立学校，国家出教师全资，学校还是要千方百计收那样多的家长的钱，家校关系怎么能不恶化呢？社会矛盾怎么能不激化呢？学校不像学校，倒像是商店，还有点黑；他们将很多学校的优秀学生笼络在一起，考上名校了，就是学校的荣誉，考不上的，冠冕堂皇的牺牲品，学校将孩子们很多美好的天性挤压掉，让他们没有一点自信地回到家庭和社会，在就业没有希望的暗淡日子里，选择民办职业中专也许是很多孩子最后能抓住的救命稻草。

　　为什么会形成这个风气？八十年代从事教育没有额外待遇，老师们也不像现在这样累，学生们照样学得好，该考上好学校的一样考上，该工作的早早就业。人各有所长，擅长什么就去做什么好了，都上大学，那个大学也就不伦不类了。竞争激烈导致考学难，就业难，政策导向也未必不是一条探索之路。