改变教育的根本是什么

　　热播剧《山海情》是一部讲脱贫的正剧。剧中只有一小部分集中讲教育，其实剧中无处不折射出教育的困境。这种困境是10年——20年前的中国教育困境。教育的困境脱不开当时的环境。下面我们来看看这部剧中反映出的落后乡村教育与环境的关系，希望借此能对中国当下的教育有一点点的启示和借鉴。

　　经济制约教育发展。《山海情》中的宁夏贫瘠甲天下的西海固落后而贫穷，这制约了教育的良性发展。当时教育的最大困境是落后的经济不足以支撑教育的发展。

　　经济的落后从两大方面制约教育的发展。一是政府投入教育经费不够，这从整体上制约了教育的发展。西海固小学校长白老师的基本上是个光杆司令，一个人同时上几个年级的课。90年代，他需要老师，没有；他想要的学校设施，没有。后来搬到闽宁镇，有了学校，但是其他问题还是没有解决，比如教师缺编问题，比如申请不到修补操场的费用。政府在贫困地区投入的不够必定影响教育的发展。教师的不足，必定导致学生的发展不全面。在闽宁镇，哪怕有了捐赠的电脑，但是因为缺教学的教师，电脑连封都没有拆，更别说开展信息技术课了。

　　二是经济的落后，家庭无法投入相应教育经费。个体教育跟不上制约了教育的发展。剧中有两个典型例子，一个是马得宝。马得宝的父亲马喊水是涌泉村代理村主任，一家人勤恳能干，在村中算是经济条件好的，可就算这样，两个孩子马得福和马得宝，靠抓阄决定谁继续读书。幸运的马得福抓到了读书的机会，马得宝失去了继续读书的机会。父亲马喊水嘱咐马得福将来读书出息了，一定要照顾弟弟得宝。马得福通过努力读书跃出了农门，回到家乡建设家乡，后来成长成了扶贫骨干，为乡亲的脱贫鞠躬尽瘁。马得宝小学毕业后辍学在家，小时调皮捣蛋，长大后打工、创业历经艰苦。其实，像农村家庭，举全家之力供出一个学生的情况，其他各地比比皆是，不仅是宁夏西海固。这个走出去的人必将承担更多的责任。他们将像马得福一样担负起照顾一家人的重任。

　　改变经济状况是改变教育的根本。所以国家大力投入攻坚脱贫正是为了从根本上为改变教育打下基础。