角色互换，体验民俗 ——“幸福红领巾”社会实践队教学之踩高跷篇

　　广东省清远市连南瑶族自治县福华三排中心学校的学生大部分属于少数民族，为了贴近学生生活，感受当地特色文化，激发学生运动兴趣，7月17日上午，岭南师范学院教科院“幸福红领巾”社会实践队把踩高跷这一当地特色风俗带进了二年级的体育课。

　　一提到踩高跷，学生自豪地说道：“我们从小就学踩高跷，这里的学生都会了。”因此这节体育课师生的角色互换了，“小老师”们争先恐后地指导队员如何踩高跷，即使队员们不熟练，总是站不稳，刚一踩上去就摇摇晃晃，害怕摔倒，但是“小老师”们特别有耐心，鼓励队员们大胆尝试，指导他们如何找到平衡感，肯定他们的小进步。面对有一些因失败而气馁的队员，他们纷纷安慰说只要多练习就好了。

　　实践队队员李泳恩表示，学生是教育教学的主体，具有强大的创造力，有着对世界独特的感知和理解。如果在教学的过程中，老师用先入为主的态度、以长者或师者的身份强行向他们灌输自己的理念，忽略他们的感受，并对他们严词呵斥，那教学的效果会大打折扣。而这堂户外的体育课给了学生展现自我的机会与环境，教学相长，师生互助，共同进步。

　　同时，清远连南瑶族地区所继承与发扬的踩高跷富含当地特色元素。这一古老技艺不仅是当地瑶乡人民的文化精神纽带，更是中华民族传统文化的宝贵遗产。“幸福红领巾”社会实践队是在让学生带队员们体验当地传统民俗，也是在鼓励同学们把踩高跷这一技艺传承下去，在潜移默化中提高学生的少数民族传统文化认同感，肯定瑶族文化价值，培养传统民俗传承的责任意识，坚定文化自信，促进中华文化繁荣兴盛。