给孩子的五顶学习帽的读后感大全
《给孩子的五顶学习帽》是一本由付立平 著著作，中信出版社出版的平装图书，本书定价：59.00元，页数：288，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《给孩子的五顶学习帽》读后感(一)：做顾问型家长，培养自主型孩子
现在网上流传一句话，不谈学习，母慈子孝，一谈学习，鸡飞狗跳。说的就是孩子和父母之间，谈到学习问题时，大家都能够有的感受。 那么也许上面下发的“双减”政策，也是为了缓解父母的焦虑，这个教育的大问题，到底应该怎么样去做？ 我们究其根源，无外乎就是现在的各种进度越来越快，已经超过了孩子们能够接受的范围。因此，父母们可以适当地放下自己的焦虑，去做顾问型家长，来培养自主型的孩子。让孩子们来决定，他要不要去学、怎么学，而不是由家长代劳。 
《给孩子的五顶学习帽》中，作者付立平提出，父母都要做顾问型的家长，培养自主型的孩子。提高学习成绩，不去靠课外补习，而是来培养孩子学习能力，而方法也很简单，就是五顶带颜色的帽子。 1.白色学习帽：拥有学习内驱力 
很多孩子在学习的时候，缺乏学习内驱力、做事拖拉、没有兴趣。那么这时候，作者说，可以让父母帮助孩子，找到内心的意愿，尊重孩子的想法，让孩子能得到，父母或他人对他所获的成果的正向激励。 把孩子的“要我学”变为“我要学”。父母给孩子设定的目标，通常不符合孩子自己的实际，明明他想去玩儿，而你让他去学习，他本身是不愿意的，所以就会用磨洋工的方法消极抵抗。 而如果是他自己想要去做的事情，那么他就会自己主动地去做，有内驱力，也就不会用父母去督促他了。 2.红色学习帽：拥有情绪自控力 
每个人的大脑里都有一只调皮的猴子，当你的这个猴子做主的时候，你会发现做出很多别人无法理解的事情。 比如说明明想要跟孩子好好说话，但是当孩子惹你生气的时候，就会不由自主地冲他发火。其实这时候，就是这只调皮的猴子，也就是情绪在替你做决定。 本书的作者付立平说，要敏锐地识别情绪，做自己情绪的主人。可以通过让孩子来识别情绪感知力，借助丰富的情绪词汇，或者是一些卡通的情绪脸谱，让孩子指出自己的情绪，接着就可以引导孩子，正确处理情绪。 3.黄色学习帽：拥有习惯自控力 
作者说，自控是一种深层次的内心力量，它能使人保持理智，头脑清晰，不会为一时的诱惑而改变自己的思想和行为。 那么如何让孩子来拥有习惯自控力呢？其实可以从孩子熟悉的日常生活中着手。 孩子每天的事情那么多，通常都是家长来做决定，那可以让孩子从他律变为自律。非必要的事情，可以放手，给孩子赋予一定的权利。让他们自己来决定先做什么，后做什么。慢慢地就不用督促，孩子就可以自己去做他应该做的事。 4.蓝色学习帽：构建学习竞争力 
武侠小说里边有这么一句话，天下武功，唯快不破。 孩子们每天都被各种任务围绕着，所以使用一些高效的学习方法，来提升他们的学习竞争力，就是。提升孩子竞争力的不二法门。 在这本书里作者提出很多工具，比如三步阅读法、4F理解分析法等等。都是能够培养孩子学习竞争力的实用型方法。 5.黑色学习帽：培养学习逆抗力 
现在有个说法说，现在的孩子，一点抵抗力都没有，发生一点什么事情就很脆弱，也就是俗称的玻璃心。 那想要避免孩子玻璃心，作者说可以培养孩子的逆商。这里给出培养孩子逆商的两个方法： 第1个是给予孩子好的感受，包括安全感、成就感和愉悦感。 第2个是通过ABC理论，改变孩子看问题的视角，让孩子对困境的解读更积极。 不管是学习还是以后的工作，从来都不会是一帆风顺的，总会遇到各种各样的困难和挑战。那么，培养孩子的逆商，让孩子在遇到挑战时，能够有更加积极的心态。 《给孩子的五顶学习帽》告诉我们，真正拥有自主学习力的孩子，才能拥有终身竞争力。 所以，真正会引导孩子养成自主学习力的父母，才是我们要做的智慧型父母。
《给孩子的五顶学习帽》读后感(二)：培养自主型孩子，这本书家长要读一读
前段时间在网上看到一个视频，是一个博士妈妈辅导孩子做作业，边哭边说道：“我也不想做她妈妈……”，而做作业的孩子也时不时抬手臂擦一下眼泪，整个一个辅导作业“修罗场”。
无独有偶，前几天和嫂子聊天的时候，嫂子也吐槽了一下小侄子平时在家学习的时候不上心，经常把她气得头脑冒烟，我劝嫂子看开点，等孩子大点懂事自律了就好了，嫂子说，身边环境太卷了，只能自己一边气到头脑冒烟，一边继续监督……
让孩子主动爱上学习，大概是所有家长心中最期盼发生的事情了。
中国教育科学研究院教师发展研究所副所长卿素兰认为，有这种烦恼的家长，可以去读一读付立平的《给孩子的五顶学习帽》，用科学的方法去培养孩子的自主学习力，给孩子一个更光明的未来。
本书作者付立平是蜂蜜教育创办人，也是家庭教育和儿童自主学习力培养专家，多次受邀在亲子节目中做家庭教育顾问，这本书在作者本人教育经历的基础上，结合了作者十几年的专业研究，为广大家长揭示了孩子非智力因素的培养关键，是一本能够引导家长去正确培养孩子，在融洽的亲子关系中，将孩子变为一个拥有自主学习力的人的教育宝典。
那么，如何让孩子从“被动学习模式”转变为“主动学习模式”呢？五顶学习帽便是促使这个转变发生的利器。
一般而言，孩子在做事情的时候都会拖拉，很多家长看不惯，要么吼，要么直接上手帮忙给做了，习惯了被吼的孩子会事不关己，依然特立独行，而习惯了被帮忙的孩子，则更加拖拉，因为有恃无恐。
因此，这就需要家长启用第一顶学习帽，也就是白色学习帽子，代表着学习内驱力。在培养孩子的过程中，家长要注意培养孩子的成长型思维，从小给孩子建立目标感，这样孩子就明白这是自己的事情，需要在一定的时间内去完成。
同时，家长也需要用正面语言和一些启发式提问激发孩子的内驱力，多夸孩子，这样孩子更有动力去接着做未完成的事情。当形成一个良性循环后，给孩子慢慢地积累胜任感，在成长的过程中收获价值感，变得自信，独立。
在培养孩子学习内驱力的时候，也要懂得去培养孩子的学习竞争力和学习抗逆力，也就是作者在书中提到的第四顶蓝色学习帽和第五顶黑色学习帽。
就像大人的世界有很多竞争一样，孩子的世界也存在不少的竞争压力，家长要做的不是站在那里焦虑，而是用科学的方法去提高孩子的竞争力和抗逆力。
比如，可以采用KWL提问策略去培养孩子的思考能力，提高孩子提出问题和解决问题的能力，用问题驱动孩子去主动学习。比如，可以利用艾宾浩斯遗忘曲线，制定科学的时间表，帮孩子轻松掌握记忆诀窍。再比如，可以从小就培养孩子做思维导图，对孩子的逻辑能力和思维能力进行锻炼，让孩子从小就对知识的分类掌握得清晰明了。
提高了学习竞争力，学习抗逆力就一定要跟上，孩子的成长过程不可能一帆风顺，当他从家里走向学校，就开始走向了属于他们自己的小社会，孩子的世界虽然单纯，但却并非没有黑色地带。
在新闻上，大家都时不时能看到孩子因为扛不住压力而发生悲剧的事情，这些都是在给父母们敲响警钟，一个各方面优秀的孩子，一定也要拥有一颗强大的心脏。
对于父母而言，首先最重要的就是要给与孩子安全感，一个安全感强的孩子，无论发生什么事情，他都会觉得自己是有退路的，自然不会轻易走向极端。另一方面，父母也要从小教会孩子用不同的视觉去解读困境，让孩子明白其实当下的问题并没有什么大不了。
当然，让孩子从小就学会自控也是家长必须要教给孩子的东西。毕竟，身心健康，有自控力的孩子，才能健康茁壮地成长。这也对应着书中提到的第二顶和第三顶学习帽，即红色的情绪自控力学习帽和黄色的习惯自控力学习帽。
小孩子的世界还有很多空白，也比较自我，因此情绪上来了，孩子不会看脸色，也不会看环境，而是由着自己的情绪去发散，在作者看来，如果家长放任不管亦或是唠唠叨叨去说教，那就将是另外一个修罗场。
对于家长而言，此时应该要把孩子当做一个成年人，不要置之不理，也不要无效唠叨，而是主动用一些可视化的言语去帮助孩子识别自己的情绪，引导孩子去梳理自己的情绪，让其可控，最后帮助找出孩子情绪背后隐藏的真正想法。
帮助孩子掌握了自己的情绪，也要帮助孩子掌握自己的时间，做一个自理，自律的人。当然一开始家长也不要要求太高，而是细水流长。从日常生活中一点点去渗透，不用时刻盯着，与孩子协商，给予孩子信任，让他们自己安排自己的时间，家长只要在孩子偏离轨道的时候出现引导就行。
正如书中所言，只有真正拥有自主学习力的孩子，才能拥有终身竞争力。
每一个家长都应该懂得，孩子是一个独立的个体，他们有自己的思维能力，也有自己的偏好，陪伴孩子成长的时候，我们要做的不是把孩子变成一个“标准品”，而是科学引导，让孩子有自己的自主想法，成为那个独一无二的自己。
《给孩子的五顶学习帽》读后感(三)：育儿路上只有想不到，没有做不到？因材施教方能事半功倍
为什么有些孩子学习那么痛苦，而那些“人家的孩子”总是能快乐的学习。看着人家的孩子总是把自己安排得明明白白，而自己的孩子为什么打游戏很熟练，一提学习就好似上刑场......
这是不是作为家长的你在艰难的育儿之路上,时不时总会冒出来的想法？
过早地让孩子在幼年过度使用大脑，由于被动填鸭式的学习状态，就容易让孩子在成长的过程中失去斗志，对人生产生迷茫。
如果孩子对学习没兴趣又认为自己没有天赋；写作业磨蹭、成绩下滑、严重偏科；沉迷游戏，无法自拔；敏感脆弱，勤奋却低效等等状况，建议看看这本《给孩子的五项学习帽》，这本书告诉父母要学会做顾问性家长，培养孩子自主学习的能力。
作者付立平蜂蜜教育创办人，樊登读书新父母学习力导师，他是影响超过一百万家庭的家庭教育和儿童自主学习力培养专家。他认为孩子提高学习成绩，靠的不是课外补习，而是培养学习的能力。一个人可以没有天赋，但是不能没有学习能力。
本书揭秘提高孩子学习力的五大关键支撑，冠以五顶不同颜色的学习帽，用轻松的方法激发、培养孩子的学习内驱力，情绪自控力、习惯自控力、学习竞争力和学习抗逆力，挖掘出孩子心底浓烈的求知欲，并能重拾向上的动力。
下面就其中这几点来说一下我个人的浅显理解，有兴趣的朋友可以去研究一下这些方法论的独到之处，或许会颠覆你在育儿道路上的认知。
孔子云：学而不思则罔，思而不学则殆。只一味地读书学习而不主动思考问题，就会迷惑而无所得；只空想却不去学习钻研、积累知识，也会陷入困境而无所获。
本书作者讲到在他小的时候，跟妈妈交流，妈妈总是惯用疑问的方式：“你觉得呢？”“你的想法是什么？”“你怎么看这件事？”所以在他们交流的时候，就比较容易满足小孩子的分享欲。
因为这样的交流会让人容易产生价值感，慢慢地也会有自己的独到见解。日后不论在生活还是工作上不容易人云亦云。
我们常常看到那些所谓的“人家的孩子”，都是把自己的时间安排得井井有条，有较强的学习自主性，这就是我们所希望的“学习内驱力”。那么需要怎么做才能培养孩子的“内驱力”呢？作者给我们提供了白色帽。
他认为每个人内心都有一台“发动机”，我们把这台“发动机”叫做内驱力。如果“发动机”不运转，那么无论施加怎样的外力，这辆人生之车都无法行驶。所以激发孩子学习和成长的“发动机”也就是激发孩子的内驱力，把“要我学”变成“我要学”的成长性思维，是正确成长的第一步。
新冠后疫情，孩子时不时地或许会在线上学习。那么孩子在家上一天网课的时候，父母的心里是不是也是翻江倒海的一天。为什么父母会和自己付出所有爱和希望的孩子的关系会变成这样？问题的根源是冲突，而冲突从来都是来自父母和孩子双方的。
生活中孩子制造的“麻烦”看上去很多，但最大的挑战就是学习。为了让孩子有一个“美好的未来”，从“鸡娃”“牛娃”，小升初、中考、高考等段子横飞的背后，反应出了无数家长的焦虑和担忧。甚至很多时候让家庭成了战场，生活处处弥漫着硝烟。
父母应该冷静下来仔细思考，是不是对自己的孩子缺乏必要的信任，并且总是下意识去攀比。这样的结果就容易让自己陷入焦虑。在书中作者告诉我们在培养孩子的优秀特点的前提，就是家长的“固定思维模式和做法”要先发生变化。
比如说，作为家长比孩子更在意分数，当我们看到孩子考了不满意的低分时，有几位能够静下心来与孩子一起分析原因等？在这本书中，作者不仅给到了我们方法还提供了一些话术，实操性可以说极强。
这几顶帽子并不是“头痛医头，脚痛医脚”，处理问题不从全局考其根本，什么地方有问题就在什么地方解决，临时应付。而是我们在面对孩子不同的问题，多寻求其根本原因。
比如有时候正是因为孩子拖延造成了学习的不主动，更不用说有竞争意识了。那么父母又该怎么办？所有的问题离不开心平气和地有效沟通，试试作者给出的黄色习惯自控力学习帽或许就能找到解决问题的方向。
美国著名女诗人玛雅·安杰卢说过一句话：“别人会忘了你说过的话、忘了你做过的事，但是永远不会忘记你带给他们的感受。”
作为父母，面对孩子的某些行为不能控制自己，甚至马上濒临火山喷发时，首先要尽力让自己停下来。很多时候，父母因为情绪不佳，不能控制自己，更不用说孩子了。这就用到了作者给到我们的红色情绪自控力学习帽。
因为父母在管教孩子的时候，初衷一定是希望能够解决问题，而不是让孩子记住父母带来的糟糕感受。所以我们要用合适的话术，与孩子进行积极正向的沟通。
当孩子某件事情做不好时，父母要接纳孩子当时的情绪，与孩子共情，给予孩子理解，这样孩子就能从父母这边获得安全感。让孩子先冷静下来，再思考问题的解决方法。这无形中就提高了孩子的抗逆力，也就是黑色学习帽。
即便是做不好也没什么，只要孩子尽力去做了。就要给到孩子最大的肯定和鼓励。时刻提醒自己无论结果如何，“我”都是最爱“我的孩子！”让孩子感觉到父母是他们的安全基地。
虽然这些方法可能在我们实施的时候，容易因为我们平时的“定势”去处理问题，那么就通过作者给我们提供的方法去刻意练习。
相信每个孩子都有自己的学习意愿和能力，他们从被动学习的学生到自主学习的优等生之间，相差的只是对学习的认知和对方法的培养。
孩子强烈的上进心，来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。
《给孩子的五顶学习帽》读后感(四)：培养自主型孩子的五种技巧
作为父母，没有人不想给孩子构建一条通往幸福成功的捷径，尽自己最大的全力来成全孩子，想办法买学区房、上课外班、培养各种兴趣。父母们在规划孩子的未来的时候，一腔热血，唯恐耽误了孩子将来的发展。
而有的孩子呢，在父母的热情期盼和关注下，在学习上提不起兴趣，要么在游戏上费尽心思，要么调皮捣蛋不求上进。
是不是父母对孩子的关注太多，让孩子没有了自由空间，进而让孩子失去了学习的意愿呢？有专家呼吁给孩子一个自由的空间。
蜂蜜教育创办人、学习力导师付立平则认为：面对不确定的未来，我们能给孩子最重要的人生礼物，是让他们拥有面向未来的能力，拥有自主学习的能力，这是每个孩子的底层能力。
付立平用5种颜色的帽子对应五维学习力，并将培养孩子的这种内驱力写在了《给孩子的五项学习帽》一书中。
《给孩子的五项学习帽》，付立平著，中信出版集团出版。在这本书中，作者通过让5种学习帽，培养孩子的学习内驱力、情绪自控力、习惯自控力、学习竞争力和学习抗逆力，旨在培养孩子在面对日新月异的变化时，始终保持学习的热忱，有能力应对不断出现的新挑战。
接下来我们走进本书，一起学习培养自主型的孩子吧。
我们都知道鸡蛋被外部打开是一道食物，而从内部突破就是一个生命。在日常中，我们通常用外在的激励激发孩子学习动力，很少意识到培养孩子学习内驱力的重要性。
只有孩子自发地形成了学习内驱力，他们才知道自己有无限的潜力，敢于挑战困难挑战变化的未来。
具有成长内驱力的孩子有成长型思维：他们不服输，认为个人能力能够通过努力获得提升。不自卑，专注于寻找解决问题的方法。不自满，虚心学习别人的优点。
那么如何培养孩子的成长性思维呢？作为父母首先要调整自身的思维模式，认可过程比结果更重要。面对孩子遇到的问题或者成绩时向孩子强调是努力的结果，而不是天赋。再者不要随便给孩子贴标签。
关注事情和行为，不评价孩子的本质，陪孩子一起解决问题时，多用开放性的疑问句式：你的想法是什么？你怎么看待这件事或者是你觉得呢？通过提问保持孩子思考的状态。
激发内驱力，从“要我学”到“我要学”。
首先我们要意识到激发学习内驱力有三个要素：首先要素是要孩子有归属感，其次要让孩子有自主感，对事情的选择，决策和决断有可以自由做主，这样孩子就能积极主动去完成任务。再者是成就感，成就感是有能把事情做好的能力和信心。
那么如何激发孩子的学习内驱力呢？使用正面语言评价孩子，无条件接纳孩子的归属感。使用正面语言要比使用消极语言困难得多，在面对孩子的时候，如果自己不是有意注意消极的语言，总是脱口而出，不假思索。这时候我们要自己意识到，我们需要停顿一下，修复自己的情绪，用正面语言与孩子交流。
与孩子交流的时候，谈话的方式很重要。使用提问的方式可以逐步培养孩子的归属感。刚开始的时候我们可以用选择式提问，父母小步放权，孩子逐步自主。我们要给孩子决策自己事务的权利。随着孩子自我决策的能力逐渐提高，我们可以使用启发式提问，这时候我作为父母可以充分放权，让孩子享受自主。
在孩子学会自主的过程中激励是必不可少的。鼓励孩子会分解目标，刻意练习、及时地鼓励和适时的激励，更有助于激发孩子的学习内驱力。
建立目标感，收获达成目标的喜悦。
为什么有的孩子制定的目标能够坚持下去，而有的孩子的目标只是挂在纸上呢？
多数情况下通常是将目标定的太大，跳两下也够不着，还有一种情况是将目标定的太小，太容易实现，很难找到实现目标的成就感。
这时候就需要我们作为父母的和孩子一起努力，让孩子自己确立目标，然后和孩子一起把目标拆分成一个个容易实现的小目标。目标制定完了以后还要和孩子约定提醒信号及时提醒孩子完成小目标。
当这一个个的小目标完成之后，让孩子看得见努力的成果，孩子就会有成就感。如果目标定的不适当也没关系，可以根据变化及时修正。制定目标的作用是让孩子感受到成功的喜悦，孩子才更有信心继续下去。
如果完成了一个目标，要记得及时鼓励孩子，完成目标的成功体验和额外奖励的喜悦，会让孩子在主动制定计划，完成目标的路上越走越远。
孩子的行为习惯和学习习惯都可以利用家务来培养。这不仅能培养孩子专注的习惯，也有利于培养孩子的责任感，更有利于孩养成孩子独立高效的行为习惯。
不要害怕孩子犯错误，犯错误是孩子成长的机会。我们家长注意的是，不要把情绪带入到处理错误的过程中。我们需要孩子，积极改正修补错误的方式，而不是指责和抱怨以及逃避。
给孩子充分的信任，放手给孩子独立去做的空间，接纳孩子的情绪，培养不惧怕竞争，积极面对未来变化的孩子，总有一天孩子会成长成一棵参天大树。
《给孩子的五顶学习帽》，将孩子的独立成长放在第1位，父母学会适时退出孩子的生活，并进行适当的引导，加以正确的练习方法，每个孩子都可以拥有自主学习力。