智力障碍文献心得

　　现如今，智力障碍儿童在我国的其他障碍类型的儿童的占比较大，这需要引起我们全社会的重视。智力障碍是指在智力功能和适应行为方面均有显著限制的一种障碍类型。而智障儿童是智力障碍群体的一部分，我主要关注的也是智障儿童相关方面的研究，其中有对他们推理能力特点的干预研究，还有父母行为控制对智力障碍儿童社会适应能力影响的个案干预研究，这两种研究都是针对智障儿童的某一能力进行研究的，但是由于他们存在感知觉、记忆、注意方面的缺陷，导致他们的这两种能力都比正常儿童差。在此基础前提下，我了解到关于他们的推理能力缺陷具体表现为早期依据类比而非联想进行推理具备简单推理能力以及推理能力的发展存在“断层现象”，而且通过文献这方面研究的不足。涉及到推理能力方面的研究主要涉及幼儿，推理能力的研究相对狭窄，还有缺乏对他们推理能力纵向研究，对父母干预的参与度不够重视等不足。所以今后研究者应该从这几个不足方面去探索、去挖掘。同样，对于父母对孩子的行为控制，经过研究得出合理的父母行为控制水平可以促进社会适应水平能力的提高。所以，父母对于控制自己孩子的行为应该要把握好尺度，不能过度放任，也不能太严苛，给他们一个适当调整的空间，既有利于他们的成长，同时也有利于他们的发展。

　　因此，针对以上智障儿童方面的缺陷方面有关学者采用了很多借助了一些有效的方法，也有人对这些方法进行了研究，如绘画治疗和电子绘本辅助教学的方法，我认为这两种都是不错的方法，绘画治疗让智障儿童通过绘画缓解他们的心理压力和情绪，摆脱心理困惑，达到心理平衡，从而促进心理健康。在这个过程中，治疗师不干预他们作画，无条件地支持他们，可以使他们通过作画宣泄情绪，释放心理压力，同时让参与团队作画也有利于他们提高他们的社交功能。而电子绘本，由于它本身具有画面生动、色彩鲜明且语言相对简洁有趣，容易被儿童接受，也因此作为适合辅助智障儿童阅读的一种方法。随着科技的发展，电子绘本的设计方式、阅读方式、阅读模式等程序设计提高了智障儿童独立阅读的能力，也增强了他们的感知觉反应，还满足了他们的个别需求。但是，我觉得任何方法都不是完美的，我们都应该正确看待它们的优缺点，就像电子绘本虽然有这么多的好处，但是也会增加儿童近视的可能性。所以教学者应该适当结合这些方法，让教育发挥最大的效益。当然，除了要关注这些教育的方法之外，我们还要关注他们的身心健康。有研究调查显示：他们的身体素质发展不均衡且总体水平低，且有调查显示他们的超重肥胖率较高，所以针对他们的身心特点，老师或家长应该及时对他们进行训练，但是训练过程中应遵循循序渐进的原则，逐步提高各项身体素质，同时也要注意时训练强度不宜过大和过快，以免造成不必要的伤害。通过训练，不仅可以增强他们的体质，还可以提高教学的效率。有人也曾说，“身体是革命的本钱。”这句话是说没有一个良好的体魄，怎么会有心思学习呢，又怎么可能会学好知识呢？更何况对于存在各方面缺陷的智障儿童，身体素质就显得更为重要，因为他们还要克服由于智力缺陷带来的种种困难。

　　因此我也希望在教师、家长和社区医务工作者的进行通力合作，培养智障儿童青少年正确的饮食、运动锻炼习惯，预防控制超重肥胖，促进他们的身心健康。