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有趣的数学课作文

2022-06-22 01:47:02 来源:网络 阅读:载入中…

有趣的数学课作文

  作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?有趣的数学课作文,欢迎阅读与收藏。

  有趣的数学课作文 篇1

  星期五,我上了一堂有趣的数学课——认识算盘

  首先,黄老师教我们认识了算盘的每个部位的名称。还给我们讲了算盘的来历,

  原来算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具,早在一千多年前,人们就开始用算盘计数和计算。算盘分为上下两层,中间用木头隔开。上层的珠子代表数字五,下层的珠子代表数字一。只要你熟练掌握算盘的应用,所有的计算难题都会迎刃而解。

  听着黄老师绘声绘色的讲解,同学们都深深佩服古代劳动人民的智慧。

  时间过得真快,不知不觉下课了,同学们还在讨论着关于算盘的话题。我也非常喜欢这精巧的算盘,因为她不仅可以帮我们解决计算难题。而且打算盘还可以发挥手、眼、脑的协调能力,真是一种奇妙的工具。

  我爱你,算盘。

  因为你不仅是十大改变世界小发明之首,更是中华民族对人类的一大贡献。我一定要好好学习算盘的应用,更要学习古代劳动人民爱发明的优点。

  有趣的数学课作文 篇2

  今天的数学课上,我们学习拼七巧板.七巧板是我们祖先的一项卓越创造。

  七巧板虽然只由七块板组成,但用它们可以拼出多种多样的图形.同学门有的拼成了动物,有的拼成了植物,有的拼成了建筑物。

  我觉得七巧板很神奇很有趣!我非常喜欢七巧板!

  有趣的数学课作文 篇3

  今天我们上了两节数学课,数学也不算是我的强项,七次考试,五次120,一次117,一次114,失手了。我做的得心应手的数学题也仅限于那几本教材,上了初中之后,就在也没做过什么课外习题了。

  新的数学老师蛮有趣的,课堂秩序也维持的很好。就好像他是一位会魔法的仙子,我们都会乖乖的听她的话一样。老师做题很有一套方法,她说,我们得七八年才能学会。这套方法是关于几何证明题一类的的,在题目中,它会告诉我们很多个条件,以及角与角之间的一些关系,你不要一次性就把它们读完,这样做题你会毫无头绪,不如把它一段一段分开来读,再把每一段加工成和它相等但形式不同的新条件,这样再来做题,可能就会有新的发现。

  总之,数学老师是个有趣的老师,讲题也格外的清晰,讲课的风格也比较新颖,有趣,我喜欢这个老师!

  有趣的数学课作文 篇4

  今天下午,我上了一堂特别有趣的数学课。

  第二节英语课下课没多久,我们的“Mr唐”就容光焕发的走进教室。他先走到教室的后面,待上课铃一打响,唐老师就说:“莫捷,你告诉我,今天上午都学了些什么?”

  莫捷冥思苦想了许久,对唐老师说:“学了容积。”

  “那你说,什么是“容积”?”

  你还别说,上课不听讲就是说不出。所以,莫捷支支吾吾地只说出了四个字:“嗯……容积就是……一个物体……嗯……••一个物体……”还没说完,唐老师接着他的话说:“一个物体的体积叫做他的容积,对不对?”

  莫捷没听清,忙说:“对……对……对。”

  “嗯,高手!”唐老师一边“夸”他,一边翘起大拇指。全班同学哄堂大笑。事后我采访了他,他说他那时恨不得挖个洞,钻到美国去。

  “我们一起告诉他。”唐老师望着他,对我们说。

  “一个物体所能容纳的物体的体积,就叫做这个物体的容积。”大家不谋而合地说。

  我一听说错了,马上纠正过来:“是“一个器皿”,而不是“一个物体”。”

  唐老师让我们重新说了一遍后,说:“翻开书53页。(哗哗的翻书声)今天我要了却我的一个心愿:找一些人给我从这一端排到另一端,错得多的排左边,错的较少的排右边。”一句话说完,同学们有的捧腹大笑;有的笑得把桌子砸得“当当”响;还有的笑得前俯后仰。

  “舒杨笑得最灿烂,一会儿你就站最左边,嗯?”说完,教室里又笑得人仰马翻。

  “不干!”舒杨“斩钉截铁”的回答。

  “干不干要做了才知道”唐老师说。

  教室里暂时安静了下来,只听见“吱吱”的写字声。

  如果让我给唐老师起个绰号,那我应该叫他“唐半仙”,为什么,你马上就知道了。

  大约过了二分钟,唐老师宣布了答案后,说:“有错的站起来。”舒杨缓缓地站了起来,嘴边带着一点笑――苦笑。这时,同学们“呵呵”地捂着嘴笑了起来。唐老师又说:“只错了一个的坐下。”其他同学都坐下了,而舒杨却纹丝不动。全班同学忍不住“哈哈”地又笑了起来。

  现在,你应该知道我为什么叫唐老师“唐半仙”了吧。

  唉,可惜一节课只有45分钟。你看,这篇文章里我用了8个“笑”字,所以说,这真是一堂有趣的数学课!

  有趣的数学课作文 篇5

  在小学学习了六年了,最难忘的是那一节数学课。那一节课上,我们是学习球的知识。老师提前一天就通知我们第二天要带一些球状的物体回来,如篮球、乒乓球、铁珠等,其中全班同学都要带的是----橙子,还让我们带一把水果刀回去,因为要做实验,做过实验后,橙子还可以吃呢!同学们都兴奋不已,盼着数学课早点到来。

  第二天,准备上数学课了,大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀还有球状类的物品。上课了,同学们今天特别不同,个个都神采奕奕的,很认真地听课。切橙子了,首先老师叫我们将橙子平均切成两份,瞧,同学们眼睛瞪得大大的,但现在还不能吃,要观察其特点,但我发现有一些同学已经等不及了,舌头不断在橙子上舔呢!然后老师再要求我们再把橙子平均分成四份,这时又要观察其特点。这时,许多同学早已等不及了,已经是又舔又吃了,狼吞虎咽,好像饿了几天似的。我也不甘示弱,舔了一舔,味道好极了,酸酸甜甜!到了老师下命令吃的时候,场面更是壮观不已,有的同学都顾不得自己一向在别人眼里斯文的形象,原形毕露,竟然还去抢吃同学的橙子。同学们个个都像小馋猫一样,吃得嘴巴都脏了。老师看到我们“丑态”百出,都忍不住笑个不停,教室成了欢乐的海洋。

  数学课上吃橙子,那甜甜的味道、那美好的感觉让我久久回味不已,令我我永生难忘!

  有趣的数学课作文 篇6

  9月12日 星期一 阴

  今天,施老师给我们上了一堂新课《欣赏与设计》。

  《欣赏与设计》主要讲了用圆的知识,最让我感兴趣的是风车图了。在画风车图前,老师先教我们画了太极图,“先画两条互相垂直的线,再在中心点开始画圆。画好后,再量出半径,从圆心开始,到半径的另一点,另外一条也一样,再在另一条上也取中心点,画个小点的圆。风车图也差不多,只不过,它要画四个圆,我打开书想:老师教的和书上的不太一样?后来我想到了一个词:变通。施老师不采用书上的硬道理来教我们,而是融入了自己的教学元素。这样的数学,这样的数学课,这样的数学老师,帮我们上课,别有一番乐趣,别有一番新意,别有一番深意。

  我爱这样的教学方式,爱这样的数学,更爱这样的老师。

  有趣的数学课作文 篇7

  星期三的第二节数学课。我们学习面积。我觉得这个单元非常难,但老师说这单元很简单,这不是和我唱反调吗?

  上课了,老师告诉我们,1平方厘米有指甲般大小;1平方分米有电盒般大小;1平方米有教室的地板般大小。然后,老师出了几道题目,是1平方厘米有多大;1平方分米有多大;1平方米有多大。但我这记性,什么事情都记不好,老忘记,还做组长呢。我们拿起本子,来填写这些题目,我想来想去也没想到,最终,想到了1题:1平方厘米有指甲般大小,,过了一会儿,老师叫我们全班的四人小组或三人小组讨论,我们的组员都在大声地讨论,只有我二话不说但我也在听他们讲,也在思考,寻找自己的思路。又过了一会儿,思路找到了,我并填写在本子上。

  老师还教了我们1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米。这次,我在死记硬背,终于记熟了,老师又在黑板上出了一些关于这些内容的题目,我们全班拿起本子,把题目抄在本子上,我马上做完了,然后进行讨论,我把答案告诉他们。讨论完后,老师请了我把题目做完,我马上把题目做完,我把思路告诉他们。

  我这是太喜欢数学了。因为他有趣,而且它还能让我们学到数学知识,它也有自己的尊严。

  有趣的数学课作文 篇8

  周二的上午,我们在教室里和杨老师用七巧板拼出各种各样的图形。有的同学拼出了一个大大的风车,有的同学拼出了五颜六色的星星,还有的拼出了红红的花。我用七巧板拼出了绿绿的草,草地上飞来了二只蝴蝶和一只蜻蜓,它们飞来飞去。这节课我们既学到了和知识,又做到了一次有趣的游戏。

  有趣的数学课作文 篇9

  今天是星期二,第一堂课就是数学课。

  今天的数学课和平常不一样,老师是带着钟进教室的,哦,原来今天要学时、分、秒,同学们都很期待。

  老师拿着钟让同学们观察,又说“时针又矮又胖,肯定走得很慢,秒针又高又瘦,肯定走得很快。”同学们哄堂大笑。

  啊,真是一堂有趣的数学课。

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