有时候，我愿意选择不作为

　　今天观看纪录电影《厉害了，我的国》，这是一部非常激励人心的电影，看电影的我们看得无不心潮澎湃，我们深深感受到了作为一名中国人的骄傲和自豪，但在观影的时候却出现了一些不和谐的声音，随便说笑的，摆弄东西玩的，坐得松松垮垮、东倒西歪的，看到激动的地方嗷嗷叫的，但我没有喝令他们停下来，我不想用喝令来解决问题，但现在又没有想到更好的办法，在想到更好的办法之前我允许自己不作为，如此也比气势汹汹之下的呵斥勒令好太多太多了，“道之以政，齐之以刑,民免而无耻；道之以德,齐之以礼,有耻且格.”我现在也正在班里努力营造出一种和谐民主的班级氛围，我可不想因为这个小插曲而让自己苦苦营造这么久的好氛围功亏一篑。在班里老师在这坐着，尚且如此，如果是在电影院可能更加肆无忌惮，在看电影时随便说话是对自己、对自己父母的极不责啊，你每做一件不文明的事情，就会让别人对你的父母印象糟糕几分。

　　下课时，锦瑶给我说了一句话：“张老师，我觉得我们中国现在的科技、军事都处于世界领先水平，这是非常值得自豪的事情，在看的时候竟然还有一些人在说话，真是不应该。”表情语气都带着几分遗憾，“你的意思是咱们中国现在已比较发达，但我们的素质还有待提高，是吗？”锦瑶郑重其事地点了点头。原来对不文明现象敏感的不止张老师一个人，这个发现就已经让我很开心了，由此我也想到了之前看过的美国最佳教师获得者雷夫的《第56号教师的奇迹》里记叙的故事，每到假期，雷夫几乎都会带班里的孩子们去外地旅行，那么多孩子，不管是坐飞机还是排队参观旅游景点，都是那么得井然有序、彬彬有礼，孩子们的待人接物让所有接触他们的人都如沐春风，而且这些孩子当中很多学生的原生家庭都很贫困，甚至很糟糕，雷夫老师是怎么做到的呢？雷夫老师又是怎样把这些原本不思进取、粗蛮无理的孩子变成争着抢着要学习的文雅的小天使的呢？和雷夫老师班的孩子相比，我的孩子们，随手扔垃圾的、说脏话的、逃避值日责任的，不写作业的，每天都会涌出来那么几个，我觉得我要再次读这本书，再次尝试从书里寻找答案，寻找灵感。发现问题、寻找答案、在实践中检验、碰到新的问题、再通过各种渠道寻找解决问题的灵感，这是一条多好的良性循环啊！正是在这样的良性循环中，我们的教育情怀得到了巩固，教学艺术得到了提升，而学生也得到了实实在在的发展。

　　有时候，我愿意选择不作为，暂时的不作为是为了寻找灵感，寻求突破，是为了后面更大的作为，只有沉下心来积极地通过各种方式寻找办法，才终能体会到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。