如何激发孩子的学习内动力?孩子的学习内动力,就在那里!
“孩子的学习内动力本身就有,它本来就在那里。家长要做的,就是不去破坏就好!”沙龙过去几天了,可睡莲老师的话语仍在耳畔,引我警醒。
周四晚上,在静合家长学校,我参加了主题为《如何激发孩子的学习内动力》的一期沙龙。
在睡莲老师主持下,各位朋友各自发表自己的看法,思梦老师分享的心理学案例生动有趣,有财老师深厚的理论基础,更是一语点醒梦中人。
爱是什么?爱是给予!但给予的爱,应是对方需要的。
作为父母,我们往往本着爱的初衷,却给予了孩子超出孩子需要的爱。
睡莲老师举了一个特别形象的例子。
她说:我们给孩子的爱,许多时候恨不得把孩子放在蜜糖罐里;怕孩子受到伤害,就又把蜜罐再盖上。这种爱虽然丰盈,却让人窒息。这并不是孩子真正想要的爱。
作为家长,需要做的就是去相信孩子,相信孩子一定能做好。
并且,放手让孩子自己去经历,去体验,去成长,那才是孩子需要的完整人生。
思梦老师给大家分享了一位心理咨询师讲过的案例。
一位姥姥照顾孩子特别用心,她发现:婴幼儿哭闹是因为有不舒服的感觉。
比如,孩子尿了,不是因为尿,而是因为尿之后的“凉”让孩子不舒服,才会哭;孩子饿了,不舒服,才会哭。
这位姥姥仔细观察孩子,在孩子未感受到凉之前,就给孩子换好尿布。在孩子饿之前就给孩子奶瓶。
她带的孩子,几乎从来不哭闹。
我们不禁感叹这位姥姥的用心。
可是,也正是这位姥姥的“用心”,让孩子少了许多人生体验。
少了人生体验的人生,是不完美的人生,将来出现心理问题的可能性也会大。
“划好边界,父母做好父母应该做的事,把孩子应该做的事归还给孩子,那么孩子才能回归到做自己的事情上。”
小一,睡莲老师的女儿,也参加了这次沙龙,她从孩子的角度,说出了孩子的心声,值得父母们好好思考。
家长要从关注孩子学习,到关注自身成长,并做好自我建设。
家长的素质决定了孩子的高度。
睡莲老师说:“当家长有自我成长的发现时,孩子才能成长。”
多去发现孩子的长处及亮点,多给孩子足够而恰当的肯定、鼓励、赞美。
何时闭嘴,何时可以张嘴,有财老师给出指导:这需要“道”、“术”结合。
道为本,术为末。
“道”就是事物本来的发展规律,只有通过学习才能把握。
“术”为做事的方法,方法千变万化,只有掌握了规律,才会让方法万变不离其宗。
道从心,术从简。
大道至简,凡事要多用心,中国移动的“沟通从心开始”,一样适用于亲子之间。
通过学习才会发现,原来也可以有这样简单的方法,用来解决这么复杂的问题。
当家长关注自身建设后,才能而且才会给孩子一个宽松的家庭成长环境,孩子才能得到来自父母的滋养,孩子才会走上自我成长的道路。
孩子才会从与父母对立的内耗中解脱,从而形成父母和孩子共同成长的合力。
每个人都有向善、向上的内动力。
“孩子的学习内动力本身就有,它本来就在那里,家长要做的,就是不去破坏就好。”睡莲老师提醒大家,“感谢孩子们,是他们让我们走上自我成长之路。”
不学习以为自己什么都知道,以为错都在孩子;学习后,才知道自己原来欠缺那么多,需要学习的东西那么多。