奖惩的方向

　　奖惩的方向

　　山东 魏国华

　　“有些老师，不认真备课、上课，一门心思写论文，考试成绩断崖式下滑，摸摸良心，你对得起‘教师’这个称号吗？”月考质量分析会上，分管校长皱着眉头，铁青这脸，大声训斥着。

　　会场上鸦雀无声，几位老师低下了头。怪谁呢？教师评优晋级需要论文，学校年终总结也要统计论文数目，教科研还对发表论文的老师给予物质上的奖励。发表论文，可谓名利双收。并且，辛辛苦苦扎扎实实的教学，有时一年到头，连个考评优秀都得不到；即使学生争气，能给自己考个好成绩，可是那些县级市级的表彰奖励，哪一回不是落在那些大小领导头上？为自己今后的发展考虑，老师们拿出更多的经历写论文，甚至出钱买版面费发表论文也是情有可原，无可奈何的。

　　学校制定奖惩条例，起着为老师们指明努力方向的作用。如同挖渠放水，沟渠的方向你挖错了，你却抱怨水流的方向不对。一个学校，不把奖励的目标对准教学，对准一线教师，却在抱怨老师们做得不对，这是不是有些可笑？

　　忽然想起这样一个故事：草原上，一天放牧归来，牧羊犬为主人叼回了一只野兔，主人很高兴，奖励了它一碗肉汤。第二天傍晚，牧羊犬又为主人叼回了一只野兔，主人更加高兴，奖励了它一块肥美的羊肉。第三天，主人跟随羊群来到牧场，只见牧羊犬根本不顾羊群，直接奔向远处的沙丘捕捉野兔去了。主人大怒，把牧羊犬一顿臭揍，饿饭三天。

　　一顿臭批，胆小者可能有所收敛，但“趋利避害”的本能还是会让不少老师“铤而走险”。但愿领导能聆听群众的心声，及时调整奖惩的目标与方向。