关于嘲笑别人缺点的作文题目

　　无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于嘲笑别人缺点的作文题目，欢迎大家分享。

　　关于嘲笑别人缺点的作文题目 篇1

　　一个拥有智慧的人，一个拥有美德的人，不会为自己所没有的斤斤计较，也不会以为地索取任何东西，使自己的私欲膨胀，。学会感恩，感恩美好的事物，也要感恩帮助过你的人，但更要感恩责备、批评过你的人，正因为有了他们，你才会反醒自我，改正错误。

　　史蒂芬霍金是世界上闻名遐迩的物理学家，但他也是肌萎缩侧索硬化症患者，在一次学术报告会上，他说：“……我有一颗感恩的心。”地球是人类赖以生存的家园，地球带给我可口的食物，带给我们奇妙的地理知识，我们应该感恩、保护地球。父母为了我们做了许多，我们更应该感恩、孝敬父母，让父母生活得更好。

　　让父母生活得更好，是儿女的责任，是我们奋斗的目标，为了让父母生活得更好，我们才会不惜一切代价地奋斗。但这其中，更包含着一颗感恩的心。

　　因为感恩，这个世界才变得这样美好，因为感恩，世界上才充满爱。怀着一颗感恩的心，看待世界上的一切事物，感恩阳光，为我们带来生机，感恩小鸟，天天为我们带来一首首动听的歌曲，感恩一个不理想的成绩，因为有它我们才会进步。但我们更应该感恩我们的父母，正是因为有了他们，我们才得以来到这个世界享受美好的一切，我们的父母为了我们，放弃自己的时间，来陪伴我们。妈妈的善良与鼓励，爸爸的引导与关怀，是我们心中一片灿烂的朝霞，让我们在爱中慢慢长大，是我们不怕风吹雨打。羊羔知道跪乳，乌鸦懂得反哺，如果我们不感恩父母，父母会是何等伤心？

　　一颗感恩的心，感恩父母，感恩老师，感恩挫折，感恩地球，一颗感恩的心，感恩平凡而不平凡的人生和命运。

　　关于嘲笑别人缺点的作文题目 篇2

　　寒假的时候，数学老师曾在练习本上布置了几何的复习作业和代数的预习作业。开学后，陈老师批改了这些作业，并对其中的11名同学进行了表扬，让他们不用再写现在练习本上的作业。而这11人中，有一位就是我。

　　刚刚听到这则消息时，我还很高兴，很兴奋。但好景不长，不久我就发现事情远远没有我想的那么简单与美好。当老师在布置完练习本上的作业后说“这些题目那11名同学不用做”时，往往还要再加一句“那11名同学做黑板上的补充题”。补充题目与书上的题目相比，不仅难度增大，解起来也更加麻烦，所以我总暗暗地想：“早知如此，我还不如退出那11人的行列呢！”然而，有一天，老师因为没有布置补充题目，所以就让我们这11位同学也写书上的题目。当我再一次写书本上的题目的时候，我才发现这些题目的难度是多么的低，我也才感受到做补充题的乐趣。只有当自己遇到了自己不会的问题而反复思考，最终解决了困难的时候，才会有一种成就感。如果问我这种成就感是什么？我想，这就是竞争的乐趣！一个人只有不断的激流勇进，与狂风大浪拼搏，才会不断提高。寒假作业优秀并不代表可以现在休息，而是要向新的顶峰继续攀登！

　　我终于明白了老师的用意，我也会不断努力。

　　关于嘲笑别人缺点的作文题目 篇3

　　我说课的题目是《二面角》我把说课内容分成教材和学生已有的认知结构的分析、教学方法与手段、学法指导、教学程序四个部分。

　　教材：人教版《数学》第二册（下a）（必修）p34—36

　　一、教材分析

　　1.教材的地位与作用

　　二面角是我们日常生活中经常见到的、很普通的一个图形。“二面角”是新编教材《数学》第二册（下a）中9.6的内容，它在学生学过空间中异面角、线面角之后，又要重点研究的一种空间的角，它也是学生进一步研究多面体和旋转体的基础。因此，它起着承上启下的作用。同时，通过本节课的学习也可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为培养学生的创新意识和创新能力提供了一个良好的契机。

　　2.教学目标

　　（1）知识目标：使学生掌握二面角的概念，二面角的平面角的定义、作法以及这些知识的初步应用。

　　（2）能力目标：培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、知识迁移能力及运用数学知识和数学方法观察、研究现实现象的能力。

　　（3）德育目标：通过对实际问题的分析、探究，激发学生的学习兴趣，并让学生明白：数学和生活是密不可分的。

　　（4）情感目标：在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。

　　3.重点、难点及关键

　　重点：二面角的平面角的定义及其作法

　　难点：面角的平面角的作法

　　关键：求作二面角的平面角

　　二、教学方法和手段

　　培养学生数学素质，首先数学课堂教学要素质化，即在课堂教学过程中，加强知识发生过程的教学，充分调动学生思维的主动性、积极性；有效地渗透数学思想方法，发展学生个性品质，从而达到提高学生整体的数学素养的目的。根据这样的原则和所要完成的教学目标，我采用如下的教学方法和手段：

　　（1）教学方法：观察发现、启发引导、探索相结合的教学方法。启发、引导学生积极的思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程；在此基础上，提供给学生交流的机会，学生学会对自己的数学思想进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思想；能通过对其他人的思维和策略的考察扩展自己的数学知识和使用数学语言的能力。学生会自觉地、主动地、积极地学习。

　　（2）教学手段：利用多媒体教学手段。多媒体以声音、动画等多种形式强化对学生感官的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采用这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标体现的更完美。

　　三、学法指导

　　关于嘲笑别人缺点的作文题目 篇4

　　议论文标题有四种类型,不同类型有不同作用：

　　一、标题就是中心论点;

　　二、标题提示论述范围;

　　三、标题揭示论题;

　　四、标题表示论述对象.

　　不论哪一种都多多少少有点明中心论点的作用，使人见其题而概知其旨，达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。

　　关于嘲笑别人缺点的作文题目 篇5

　　一道难忘的题目

　　同学们你么一定都考过是吧！你们想看看我的考试吗？那就跟随我来。

　　昨天是七单元测试，第七单元的每一篇课文上课是我都非常。刚开始趴在那里没有动笔，我看到很多同学都专心致志地写着，我心想：别说考90分以上，就就连95都有可能考的到。

　　第一题是选择正确的读音。我心想；这么简单的题都敢给我做。前面几题我都毫不犹豫地打上了“钩”当我做到“受益匪浅”这道题，我犹豫不决，到底是“fei”还是“fei”呢？我突然想起老师给我们听写时念“fei”我就在“fei”下面打上了“钩”

　　第二天中午，试卷下发了，我坦克不安。我第一眼看到的就是那题，上面打着大红圈，但旁边却没有扣分。我看了看同桌的试卷也是一样。

　　我以为老师要开始讲试卷，可却出乎我的意料。老师沉下脸说：“把书翻到135页，“受益匪浅”的“浅”读第几声？”﹕“第三声。”我们齐声回答。老师又说﹕“孔子说过而能改，善莫大焉，由于我的责任比你们重所以我抄15个，你们抄10在试卷上。”说完拿了个本子在显示屏上一笔一画的抄了起来。

　　我顿时脸红了，心想：老师不愧是我的好榜样，这次事情让我们学习他那种做人的品德。

　　关于嘲笑别人缺点的作文题目 篇6

　　人在这个世界上，做了很多事情。有些是对的，有些是错的。我们每个人都会犯错，我们都应以正确的眼光去看待每一件事情。当别人犯错时，应及时帮其改正。最重要的是，不要嘲笑别人，要有理智的眼光去看待问题。因为嘲笑别人也就在嘲笑自己。中国当代的一位伟大的钢琴家刘伟。在小时候非常喜欢运动，他立志成为一名运动员。可是因此意外的故事。让他永远的失去了双臂。他起初很伤心，但最后因其具有顽强的意志。决心练习钢琴，起初别人都嘲笑他，说他一个残疾人能干什么，什么都干不了，还不是都靠别人养活。但刘伟不在乎他们的话，只是一心练习钢琴。每天练习七八个小时，直到双腿抽筋，脚上起泡。

　　最后，他用实力证明了自己。得到了多数人崇拜，到世界各地演出。他就是这样一个创造了奇迹的少年。

　　刘伟面对着别人的嘲笑，毫不理会。其实每个人都有自己的缺陷，不要嘲笑别人。

　　面对别人的嘲笑，同时我们自己也要有良好的心态和豁达的胸怀。当你嘲笑别人的时候，你自己的缺陷，会在内心中嘲笑你。

　　大千世界，万物变迁，每个人都有自己的闪光点，同时也有自己的缺点。

　　刘翔面对自己的缺陷，毫不退缩，努力练习，林书豪面对自己身材矮小，运用速度去击垮对手。

　　其实每个人生活得都不是一帆风顺的，我们要乐观积极，不必理会别人的看法，但好的方面可以借鉴。同时不要嘲笑别人，因为嘲笑别人就是在嘲笑自己。

　　为了让世界更加平和，活的更加精采，把握人生，相信未来。

　　关于嘲笑别人缺点的作文题目 篇7

　　“嘲笑是自大者的名牌。”这句话给了我很大的启示，并一直告诫着我，因此，它成了我的座右铭。

　　记得上三年级时，在期中考试的时候，我考了98分，看到同桌试卷上一个又一个叉号，分数也只是87分，他当时要哭出来了，我就火上浇油，满不在乎的说：“你怎么才考了87分呀？”说罢，我就大声嚷嚷了起来，声音招来了许多同学，同桌就趴在桌子上大哭了起来，从哭声中我听出来了他的哭声是那样悲惨，我们都停止了议论。但是放学后，我还是忍不住与我顺路的同学议论了起来，不料却被他听见了，他刚刚好起来的心情，又被我的一句话拉倒了深谷，他狠狠地瞪了我一眼，挤了我一下，走到了我们的前面。我心里很不服气：是你自己考不好，又有什么理由牛气？小样！“

　　或许是受到了我的讽刺，也或许是别的原因，在不久后的一次小考试中我只得了89分，他却得了91分，我不敢想他会怎样嘲笑我，更不敢想他嘲笑我时，会招来同学们的那些看法。但是，他不仅没有嘲笑我，而是来安慰我，我不知道当时该怎样感谢他。不料，放学后，同学们竞三五成群地议论起来看着他们当时那样，我真想走上前去狠狠地揍他们一顿，看他们以后还敢议论我。正当我准备走上前去找他们算账时，突然想起上一次我议论同桌的场面来，啊！我呆住了，当时同桌肯定也是这样难受，我不仅惭愧起来。

　　从此以后，我再也没有嘲笑过别人，因为别人也是有尊严的，当我们自己不想要或不想干的时候，也不要强加于人。要想想：如果自己不想那么做，那么别人会想做么？这句名言将永远告诫着我、提醒着我，要永远不要嘲笑别人。

　　关于嘲笑别人缺点的作文题目 篇8

　　不要嘲笑别人

　　嘲笑别人，其实也是对自己的一种讽刺。而喜欢嘲笑别人的人，往往也都会一事无成。

　　在我身边有着形形色色的人，但总有一些人会独来独往，他们是真的喜欢孤独吗？不见得。所以引起了我的好奇，在课余时间观察了一下。

　　“呦，xx今天穿的裙子真丑啊。”，“你看看他可真笨，这么简单的题都不会做。”之后会哈哈大笑。但这是不是源于自己内心的空虚？以为自己可以在嘲笑别人的时候收货快乐，到头来只是让自己在友谊的道路上越走越远。那我们为什么不能对嘲笑的心理说不呢？不要让嘲笑他人的种子在我们的心理萌芽，其实这也是人生旅途中的一种挑战。

　　对嘲笑说不的同时，我会思考，我们为什么会嘲笑别人，明明知道嘲笑是不对的可我们为什么会继续？其实这就是嘲笑别人的心理在作祟。因为嘲笑别人会使自己产生一种优越感，即使你也不会这道题，即使你也不可能十全十美，但是嘲笑别人就会把你从自卑的泥潭中拔出，但却将你推向了自负的潮水中。

　　让我们对嘲笑说不，让我们对自己狠一点。直视自己的不足，正视生活中的困难。对别人的优点要发自内心的赞美，对别人的不足我们要思考是否自己也会犯。

　　“人非圣贤，孰能无过”当别人犯错时，不要嘲笑，要鼓励，要宽容，更要给予支持和力量。当自己犯错时，不要逃避，要正视，要解决，要虚心接纳。

　　对嘲笑说不吧！那样你就会感到生活充满阳光和希望，你就会感到自己的可爱。

　　关于嘲笑别人缺点的作文题目 篇9

　　岁月如流，光阴似箭，一转眼，一学期又过去了，回头看看自己走过的路，多么让人欣慰呀!在这一学期里，我有许许多多的缺点与优点，它们都令我“哭笑不得”!缺点有：上课不爱发言，不爱参加集体活动，作业涂改多，甚至上课有时还说小话......优点有：上课认真，作业整齐，值日不迟到，不合同学闹别扭......看看缺点，真让人怒发冲冠，但瞧瞧优点又令人期盼，期盼明天的优点能更多!!!

　　关于嘲笑别人缺点的作文题目 篇10

　　我的爸爸爱打电脑，一打起电脑其他什么事情都抛在了一边。有一天，爸爸喝了酒回家已经很迟了，还坐到电脑前面，打开电脑，上网。

　　大概凌晨四点，我上厕所时看到爸爸还在电脑前，从厕所回来，到爸爸旁边，催他说：“爸，快点去睡觉了，明天你还要去厂里。”我看看爸爸的眼睛还是大大的，好像一点也不困似的，他看了我几眼，理也不理我，我又催了几回，他才回去睡觉。

　　爸爸还有一个缺点，就是呼噜打得特别响，每次睡觉，我都很晚才睡着，是因为爸爸的呼噜声特别大，塞住耳朵都听的见。所以我每天都要在爸爸睡觉以前睡着。

　　有一次，我和妈妈回家晚了，爸爸先睡着了，我躺在床上，听着爸爸的呼噜声排山倒海，怎么都睡不着，差不多到两点才睡着。