课本之外，还有无限可能

　　在这次三下乡支教的过程中，我参加的“洒夏扬光”队伍，除了设置语数英文理科等常规性第一课堂外，更开设了众多富有趣味性的第二课堂，使学生能够寻找到课本之外的无限可能。

　　根据物理学院学子的学科特点，“洒夏扬光”队伍大量设置了科学实验、物理实验等科学科普活动，带领洪冠中学的学生们领悟科学的奥妙。不仅是学生们，我也被这些科学实验深深吸引了。由于我在高中是文科生，因此我很少接触到这些被认为是理科专属的科学实验。不管这些学生以后的发展方向如何，提前接触到这些新奇的科学知识，对他们的未来也是百利而无一害的。

　　除了科学实验以外，我们还设立了多种文娱体艺方面的课程。毫无疑问，比起平日里司空见惯的课本知识，他们必定对这些有趣的课外课程更为感兴趣。

　　在我们开设的趣味闯关活动中，学生们在带队老师的带领下，分组进行比赛。其中“你是我的眼”活动与计时团队投篮活动颇受喜爱。“你是我的眼”活动，由高个子学生背起矮个子学生，高个子学生的眼睛被蒙住，只能靠背上的伙伴指导来绕开障碍物。投篮活动则是将小组成员列成一队，队员按顺序投篮，不管投不投中，都回到队列的后方，等待下一次投篮。投满十次计时结束，时间短者胜利。这些活动都是追求趣味性的同时，提高了同学们的团队与合作精神。对于初中阶段的孩子来讲，他们在比赛中，不会像成年人一样，极度看重胜负结果。对他们来说，只要过程开心有趣，便是一个好活动。而我们要给孩子们创造的，便是这样一个能激发他们兴趣的课外环境。

　　课本是学习的基础，但绝不是禁锢我们思想的牢笼。若一个人只想安逸地躺在课本的小船上，当走上社会，面对社会的狂风巨浪时，将会手足无措；若自觉走出课本，寻找属于自己的无限可能，这些未知的可能就会成为面对狂风巨浪时的救生圈！