大帽子也会压死人的

　　清晨，我读了茅老师的《老师，摘下你的面具可好？》一文，文中举了三个案例，第一个案例说“有的老师就非得端着、拿着，戴着面具还不够，必须在学生面前摆出一副道貌岸然的架子来。”第二个案例说“不屑“崇洋媚外”的老师在学生们送上礼物后，立即成了一位积极的“拿来主义者”，开心地加入了其中。第三个案例说：“由一句“忙得真想哭了”联系到亮丽的师德师风、团结一心，我不得不佩服这位同行的想象力。这已经不是一般的表演了，简直是指鹿为马的前奏啊。

　　我长期身处乡村学校，对于那些文化素质不是很高的村民的一次次无端指责，我几乎达到了神经麻木不堪的程度。教师颇受他人的指责，不论有因还是无端，作为教师的心里感触一定不是十分的舒畅。茅卫东老师的这篇文章，我认可有这样的事实存在，但，也不能“以偏概全”呀。这种事实只是千百万教师群体中的一种个别现象，我们总不能用把个别性的东西搬出来说长道短呀。是的，茅老师的言辞十分严谨，特别申明这是“有的”老师干的事，而不是教师的“全部”，尽管如此，但是，“有的”这样的言辞似乎有些“让人家头上扣大帽子”的架势，大帽子是也会压死人的，扣大帽子其实也是一种往人家身上贴标签的做法，难道这不是吗？我的言下之意，我们的做法首先不要把个别拿出来警示所有的人。

　　当然，茅老师的觉悟意识很强的，他首先意识到“有的”教师灵魂里面的腐朽的东西，这固然很好，但，在最近几年，教师被指责、被唾骂不是一个地区的事了，我也经常反思自己的做法，的确有好多不到位或者没有尽职的地方，这不只是惭愧的问题，这是良知。教师的问题，我建议还是关起门来进行自我批评、自我反省好了，最起码我们不能“窝里嚷”。最近，我看了好多抗战影视剧，总有一种模式——中国有一部分人替日本人做事，自然端起枪口打自己的同胞，则有更多的人，誓死抗战到生命的最后一刻。我看到这里，脑子里总在想：中国人为啥总有这些人打自己的人？为什么？是为了求生？还是为了享受荣华富贵还是获取功名利禄？总之，“窝里斗”就是一种无良知的汉奸行为，即便在当前的和平年代，绝不可取。

　　教育行业中的问题很多，尤其发生在教师身上的问题，比比皆是。我做乡村校长十多年，一直思考这样的一个既简单又幼稚的问题：教师如何改掉自己身上的毛病呢？是靠他人的惩戒还是自我进行修正？如果把自己关起来自我修正，这样既保全了面子，也落下一个“重新做人”的下场，这样的结果大家一定喜欢，只可惜，大家都喜欢的东西，偏偏好多人难以做到。如果靠他人惩戒，情况或许可以好转一下，但是，问题这玩意，外力作用下，只是短时期可观，不久还会重蹈覆辙。我主张教育问题只有教师自我认识、自我修正，不需外因，不要他人指手画脚，这样，方可达到真正解决问题的目的。

　　我还要说的，希望茅老师不要误会，我这里胡言乱语不是站在你的对立面。在中国教育界，敢于站出来说真话的教师比例不是很大，最起码我绝不会摇旗呐喊，敢于发表自己的不同意见，也是对教育忠诚的一种体现。茅老师可谓是教育名人，名人拿出某些教师的片段做法说事，有些以偏概全，有损大多数教师的尊严。案例，言外之意，就是真事。真事需要说，只有涉及普及型的真，方可大谈阔谈，中国多数教师的画像，并非就是这样“戴着面具”做事。目前，教师待遇不是很高，前不久，河南、黑龙江某地教师罢课，争取合法权益，这就说明待遇不及，难免是会引起个别教师的不良做法。教师或教育问题，其实大都不是教师一手造成。纠正教育问题，首先，需要反思我们的评价机制是否合理。

　　戴面具的教师只是极个别，大多数教师哪来的钱买面具？维持生计也很紧迫，这点我深有感触。这里，我希望茅老师换换此文的言辞。只有学会如何关门，才会更好的开门，要不？如果尽早开门，忘记如何关门，遗憾之疾呀。