谁来拯救孩子

　　上周一下午，六班班主任走到我办公桌前，小声地问我：“张老师，你没课了吧？我想给你说个事儿。”我欣然答应。

　　我们出了办公室，来到校园树荫下，坐在长条石凳上，她说：“我们班有个学生叫王萌，是班里第一名，咱们年级第二名，学习品质很好，听课时生怕把老师讲的知识点忘了，神态专注的让你感动，做笔记既快又全。就是性格内向，不善言语。初二下学期，他发挥失常，考了个班里第四名，年级十二名，听他妈说，王萌痛苦地猛扇了自己二十巴掌，然后面壁思过，割破手腕，以示警戒。他爸妈吓得苦苦哀求不要这样惩罚自己，这个成绩已经很好了，当父母的已经很满意了。这不，会考快到了，他每天熬到凌晨两三点才肯睡觉，爸妈催他睡觉，他气得下跪求他们不要打扰他，否则自己就不活了。这几天我发现他上课老是摇头，神色慌张，嘴里好像喃喃自语，不知他在说些什么。让他起来回答问题，他竟然一个字回答不上来，脸憋得通红。我把他的情况给她父母说了，他父母说这些症状他们发现有半个月了吧，碍于面子，没好意思给我说，也怕给他精神压力，想着会考完再说吧。谁知道王萌情况越来越糟，这几天无缘无故地发脾气，摔凳子，砸桌子，而后又哭又闹，哭喊着；‘我完了，完了，谁来救我？谁来救我？’张老师，情况很严重，你看怎么办？他还能参加会考吗？他父母都快愁死了，”

　　听了班主任的介绍，我整个的神经都紧张起来了。我给班主任建议如下：

　　第一，最好做通王萌的工作，不要去会考，申请缓考。如果现在让他去考，他的心理压力，已经承受不起。就他目前的情况，他已经患有焦虑伴强迫症，不减压，后果将不堪设想。

　　第二，做通他家长的工作，孩子有了问题，不要回避，要去医院找心理医生接受心理治疗，或在心理治疗的同时配合药物治疗，效果或许更好。

　　第三，不能再拖延，孩子一天得不到治疗，就会被难忍的焦虑折磨一天，孩子的生命就会多一天危险。

　　第四，无论是老师，还是家长，一定以亲情爱心感化王萌，给他内心的安慰。不要暗示他更不要说他有心理疾病。

　　第五，一定减压，不要让他认为只有学习好才有出路。人生是条条大路通罗马。

　　谈完这些，我们又分析了造成王