今天，请享受幸福

　　你可曾想过，在炮火纷飞的年代，多少渴望知识的眼神被战火无情碾碎。西南联大的教授们在跑警报时，痛心疾首：“诺大的中华，竟容不下一张安静的书桌。”有一次金岳霖为了躲避空袭，抱着手稿往外跑，到了山上，他跟往常一样坐在那一摞的手稿上。结果起身继续赶路，等想起来时再也找不到了。多达六十万字，历时十年完成的《知识论》手稿终将遗落在那个午后的风里。那个年代没有电脑没有备份，丢了十年凝结的心血，任谁都要绝望透顶。金岳霖自然十分难过，可他硬是凭着自己过人的记性，提笔重写，几乎一模一样地复制出来了。

　　假如金先生从此一蹶不振，怨天尤人，那金岳霖就不叫金岳霖了。

　　本周林玲老师推荐的文章《身在福中要知福》，让我想起太多的中国往事。翻开中国近代史，自第一次鸦片战争开始，我们的国家就战事不断，人们颠沛流离、挣扎在水深火热之中。好不容易盼来了“人们当家作主”的新中国，本以为从此过安定的日子，等来的却是一个接一个的运动：肃清反革命，知青上山下乡，文化大革命，校园里常常人去楼空，孩子们当起了红卫兵，他们把本该最属于他们的书本却抛在脑后……

　　今天，我们当老师是幸福的，我们的工作是确定的。当我们迈进教室，孩子们整整齐齐地坐着等你，你不用担心突然停课，也不用担心孩子们纷纷涌向街头，将你一个人撂在空荡荡的校园里，惊慌失措、迷茫困惑。你不需顾虑下大雨时，把铁皮屋顶敲得叮叮当当响，而不得不“静坐听雨”。孩子们发着光的小眼睛注视着你，一张张无邪的笑脸迎向你，你以为的再平常不过的画面，却是那个年代多少老师心里梦里热切企盼的幸福时刻。

　　动荡年代里，安稳即美好。

　　现世安稳，真的岁月静好吗？

　　一旦安稳惯了，我们就在安逸中迷失，一颗心变得麻木起来。我们开始对周围的事物不满，心生怨恨，抱怨社会，指责他人，在自怜自艾的泥潭中越陷越深——似乎全世界都亏欠了自己。

　　在我们漫长的教学生涯中，难免遇到无助无奈的时候，我们是抱团发牢骚还是积极寻求出路？

　　丰和小学的张玲玲老师就十分擅长用自己的实际行动化解困境。

　　农村学校的孩子回家基本不主动读英语，为什么呢？一，没有听和读的设备（有的孩子还巴不得家里不要有这些现代化装备）。二，家长很忙也没有意识督促孩子读课文。三，留守儿童只跟着上了年纪的爷爷奶奶生活，爷爷奶奶根本不过问孙儿学习情况。摆在面前的就是老师无力改变的事实。张老师的思路是既然得不到家长支持，我们就要学会变通。建立一套全面而庞大的课后服务系统，点兵点将，发动学生资源，一对一传帮带。甚至，还时不时来个“疑难问题会诊日”，针对每单元的知识重点难点，让学生在全班轮流答疑解惑。她成功地创设了学英语的氛围，校园读英语从此蔚然成风。不仅如此，学生的英语成绩年年在学区名列前茅。

　　这就是发生在我们身边，一个“惑则变，变则通，通则达”的好例子。

　　所以，请停止抱怨。抱怨非但解决不了任何问题，还会彻底固化你的思维模式。一旦你的思维自动化，无论发生什么事，你会下意识地用你习惯的方式去应对。所以，爱抱怨的人除了抱怨，什么也突破不了。还记得那句话吗？“为什么我们道理都懂，还是不能过好这一生。”懂了做不到，就不是真正的懂。懂了，然后做到，是迈向全新自我的第一步。