天才能力并非得于遗传

　　多年以来，惯性思维总是左右人们的思想，很多人认为天才就是天生的，神童的第一声啼哭似乎也是一首诗，这种僵化的观点下，要求他们接受我的天才是后天培养的观点是不容易的，尤其是对我们中国人而言，上一辈人很多都相信前世今生，因果报应之类的荒唐东西，而当代科学一出现以后，却又巧矫枉过正地全盘接受遗传学，以至产生了“贵族的儿子生来就是贵族，小偷的儿子永远是小偷”、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”等更加一棍子打死荒唐的想法。

　　我经常听到一些父母抱怨“我搞不懂，为什么别人家的孩子学习那么好，个个都像是神童，而我的孩子成绩总是那么差，真是让人烦恼呀。”

　　对此，我的回答是：“你先不要责怪孩子，还是首先考虑你的教育方式吧。”

　　也许你会回答：“可是，我已经给孩子提供了我们能够提供的最好的条件，别人家孩子有的，不管多值钱，我们都满足他。别人家孩子学什么绘画也好，音乐也罢，不管花多少学费，我们都勒紧裤腰带让他去交学费。可是你看他，却总是那么差劲，令我们太失望了。我想这不一定是你所说的教育方式的问题，一定是因为人家孩子的父母都毕业于名牌大学，有优秀的遗传基因，生的孩子当然也就聪明了。可我们呢，别提了，勉强读个野鸡大学。哎，说起来这也只能怪我们自己，不认命不行呀。”

　　事实上，遗传有着遗传的规律，能力有着能力的规律，这是两个平行的规律，他们之间并没有我们以为的相互影响的关系，因此天才的产生和遗传规律毫无关系，人们的能力是在不断适应生存环境的基础上慢慢积累，从而渐渐获得的。

　　遗传的作用的确会在人的生理上造成千差万别的不同，影响诸如身高、容貌、体质、性格等，这是事实。但同时，也存在另一个事实：人类的能力是在适应出生后的生存条件中获取的。

　　这样说的道理在于：人脑中的140亿个细胞，与生俱来的没有任何作用。对我们成年人而言，只要不是盲人，就能感受到阳光，看到五彩缤纷的世界，只要不是聋子，就能倾听到各种各样的声音，这些功能似乎是与生俱来的。其实不然，在婴儿刚出生时，他们并不能有任何反应。但是由于出生后的不断接受各种刺激，从而将功能发挥出来的。

　　没有一个人一出生就懂得语言，这是毋庸置疑的基本事实，即使父母语言学家，他们的孩子出生后也只能一字一句的慢慢学习，才能讲好。

　　由此我们可以断定能力是靠培养而不是靠先天遗传的。依据这一道理我们可以判断：贝多芬分和莫扎特并不是天生的音乐天才。

　　这种说法可能有些不可思议，但确是事实。贝多芬和莫扎特都是出身于音乐世家，他们出生在一个充满音乐气氛的家庭，从小就在父母的培养熏陶中对音乐产生了浓厚的兴趣，他们能置身于最优越的音乐环境条件之中，并被具有音乐才能的人培养，再加上自己的主动地积极地学习，努力发挥自己掌握的能力，从而使他们的潜能等到最好的发挥，这才成就了音乐天才。如果离开了这些后天的原因，贝多芬，莫扎特也会泯灭在芸芸众生中了。

　　毫无疑问，能力是靠后天培养的而不是遗传的，这是放之四海皆准的。能证明这一点的还有一个有力反面证据，那就是天才的后代并没有成为天才。如果按遗传来讲，贝多芬，莫扎特的后代都应该是天才，事实大家都知道，他们的后代并没有成为天才。不止贝多、芬莫扎特，还有很多的名人的后代都不是名人，这样的例子不胜枚举。诗仙李白的孩子并没有留下什么佳作。不管是画家也好，作家也好，忽视了早期的幼儿教育和早期教育，他们多半都成不了父辈那样优秀的人物，一样只是一个平常人。而名人往往过于专注于自己的事业，会在无意间忽视对孩子的早期教育。反过来说，如果普通人家的孩子，幼年时期就好好教育，则极有可能成为大人物。

　　千万别听信遗传万能的鬼话，更不要因为自己是个平凡之人就在教育孩子的问题上气馁，凡人的孩子成为名人的可能性全在于凡人自己手中，在于我们对孩子的能力教育。