大皮营基地的教学启示
郭训民
在北京编辑部工作期间，我曾在旧宫二小工作过一段时间。大皮营中小学综合能力实验基地我随学生去过多次，那儿的教学方法给了我许多有益的启示，我在作文教学中也尝试着用“学则必会”的教学模式，取得了不错的效果。
大皮营是大兴区的中小学综合能力实验基地，位于大兴区的庞各庄镇，是一个很有特色的训练基地。除了室外的播种、管理、收割、垂钓、攀爬等项目外，主要是在室内教给学生多种技能，开始是认真地教，然后是对所教的内容要全部验收，必须全部合格才行，只要有一个学不会的，就要全体留下，直到把这个不会的教会才放行。从进入这个实验基地的那一刻起，每个学生都给自己定下一个基本目标：我必须学会！
一进入大皮营中小学综合能力实验基地，集合好队伍后，基地的校长先给学生讲话，明确地告诉每个学生：你们到这儿来是付费学习技能的，我们这儿的教师和教练都是一流的，他们一定能教会大家的，如果谁学不会，对不起，学不会的就不能走，由我单独来教你。一进基地大门，校长就给了巨大的压力，同时也给了“我必须学会”的更大动力。
来学习的旧宫二小的学生被分为好几个小组，分别走进基地的每一个教室。每个教师先跟同学们说明，我会细心地教大家的，如果有学不会的，你必须留下来，我单独教你。校长给了压力，教师也给了压力，化解压力的唯一办法就是努力学会。我所在的小组学习的第一项内容就是玩桌上足球的游戏，这个起源于法国的有点高大上的游戏让我有点吃惊，这么高端的东西，同学们能学会吗？我能学会吗？我不禁为大家捏了一把汗。
我们的教练先给大家讲了玩这种游戏的四大步骤，并清楚地写在黑板上，同学们都做了笔记。然后让同学们站在足球桌旁，他把四大步骤演示一遍，让每个同学也动手做一遍，接着问有没有不会的。只教了一遍，只演示了一遍，却没有一个不会的，这是什么效果？接着让同学们在玩中实践一下，同学们把从未见过的法国桌上足球玩得不亦乐乎，扭动桌旁的按钮，让小铁棍不断地击打着小小的足球，见同学们玩得兴致勃勃，我也忍不住和教练对阵了一番。玩得正热闹时，时间到了，大家高高兴兴地走出了课堂，接下来，我们陆续学习了石膏浇铸、烙铁画、包饺子等课程。每一位专业老师都是满腔热情，精湛的语言、简练的笔记、精准的动作，吊足了同学们主动学习的胃口，200多人，8节课，竟没有一个学不会的，学习效果好到令你难以置信。
实验基地排课的老师真会安排，下午的最后一节课是学包饺子。许多家长都有过教孩子包饺子的体会，有的孩子学了几次都没学会，这儿可不行，只要学，必须会，是这儿的教学目标。教练从切菜拌馅开始，再到和面切剂子擀皮包饺子一一操作，同学们都睁大眼睛看着，为了节省时间，教练把拌好的馅儿分给大家，面和水都在各自的眼前，教练一声比赛开始，同学们都忙活起来，和面擀皮包饺子，尽管有的包得不好看，但却没有一个不会包的。教练看到大家的饺子包得这么好，让大家打开各自跟前煤气开始煮饺子、吃饺子，同学们自己包自己煮，品味着饺子里成功的香甜。
每个人的8节课都上完了，没有一个学不会的，没有一样学不会的，这样的学习效果大出我意外。回学校之前，我和基地的校长谈起为什么会有如此好的效果时，校长说，每节课其实需要教的内容并不多，只要认真听，努力做，人人都能会的。我已经在他们进入基地时把丑话说在了前头，谁学不会就得留下补课，一个人留下，整个学校的学生都不能走，这个代价对学不会的学生来说实在太大了。每个人都下定了学好学会决心，形成了这样的共识后，自然就人人都能学会，这样的学习效果是我们提前预设好的。
我想，如果我们的学校，我们的辅导机构，进而扩展到所有学习的人，只要提前给学习者一个目标，一种压力，每个人都能学好的。如果每所学校都像大皮营综合能力试验基地那样严格要求，高度负责，我们的教学效果和学习质量必将更上一层楼。
2020年年7月10日5:30