迸发出创造热情

　　好的理念也要有好的语言来准确表达，要有恰当的材料来进行有力的证明。

　　６。心理健康教育课，要师生感受感悟，而不是灌输。从而发自内心地心悦诚服地成长。必须真正地组织学生参与到活动课中来，调动学生，活跃学生，作为新课程改革一个重要组成部分，心理健康课应该发挥先锋作用。

　　７.教育应该是发自内心的关切，这样的教育被教育者才会感到无法推脱的压力，感到盼望已久的温暖，焕发出饱满的生命激情和顽强的生命力；

　　８.教师和家长要发自内心地信任学生，真心信任他们有着蓬勃的生命力＼创造力＼进步力。但是生活中，我们往往因为他们在短时间里没有满足我们对他们过高的期望，而对他们失望，失去信任和耐心，他们受到这种暗示长期影响而不断地恶性循环，他们不断地接受平庸的暗示，最后就真的平庸了；这样一来，我们的教育就成了一个不断失望的痛苦过程，而不是一个充满喜悦的家长师生共同成长的过程。而实际上，他们是可以很优秀更优秀的，我们也本来是可以有效地帮助他们的。

　　９。教育激发了人的强大感＼自豪感＼责任感＼崇高感＼庄严感，就更能够让人迸发出创造热情。

　　１０。不能让教育归根结底成为“为我们”的教育，要成为从学生出发的教育，“为学生”的教育。这样的教育，才会真正有效。

　　１１.会场上的发言固然重要，会后的思考和交流更重要。仓促之间思路没有打开，公开场合也有许多顾忌，表达也往往比较委婉，事后围绕课程的自由思考和真诚探讨交流更放得开，更有价值。