温度计事件

　　今年冬天，该冷的时候不冷，该下雪的时候不下雪，然而最令人讨厌的流感倒是不请自来。班里孩子一个接一个感冒，虽然只有两例确诊是流感，但非常时期，只要一感冒就要回家，即使不是流感也要体温稳定三天后才能返校。这可急坏了家长和作为班主任的我。

　　出现感冒症状首先就要测体温，这样就特别需要温度计，而温度计之于七年级十二三岁的孩子就特别容易碎。一开始我办公室有两支温度计。学生用时就会到我办公室用，不知什么时候，再去找时却怎么都找不见了。我以为是别的班的孩子使用后忘记归还就也没太在意。后来我买了一支拿到班里，让一个学生保管，一天时间不到，学生又到办公室找我要体温计量体温，我反问道：“班里不是有温度计吗”“碎了”清理干净了吗？以后注意点。”于是我又拿出一支温度计让她拿到班里，没两天又没了。一个家长送来了三支也没了。于是，我知道了，问题不仅仅是一支温度计的事而已关乎到“责任”二字。

　　于是在一节语文课的课前三分钟，我把“温度计”与“责任”五个字写到黑板上，让大家去想两个词之间的关联。敏感一点的同学很快就有了自己的想法：“老师和家长买来温度计让我们用，是师长出于对我们的关爱，是一种责任。”“这个小小的易碎的东西放到我们的手中，我们就有小心使用，不让它碎掉的责任。一个同学补充道。“即使碎了，打碎的同学有责任迅速把现场处理干净，以免里面的水银损害我们的身体”另一个同学继续补充。“自己弄碎了，赔偿也是一种责任，”一个叫静文的同学有点不太好意思的站了起来说……

　　当天晚自习前，有一个家长送来了两支温度计，说孩子上星期把班里的温度计打碎了，说赔偿晚了专门打电话说让拿两支。为了让家长消除我惩罚学生的嫌疑。我把该学生叫出来问：“静文，我咋不知道你把班级温度计打碎了呢？”她回答说：“老师，是上一周的事了，一开始我也没在意，心里想着反正我又不是故意，也没有谁让我赔就把这事给忘了。昨天语文课上，当你把‘温度计’与‘责任’五个字写到黑板上时我才突然明白过来，做错事情一定要承担，不管有没有看见，把班里温度计弄碎了，我不说别人也不知道是我弄碎了，但我有责任承认并且赔偿。于是下课就给妈妈打了电话”

　　第二天早读上课前，同学们都在自觉早读，张珂婷同学走上讲台在讲桌上四处寻找。我正好走进教室看到了，就问她找什么。她说是在找温度计。温度计怎么会在讲桌上呢？再问，她说:“广天借了她的温度计，还时说放讲桌上了，她担心不小心被人弄到地上碎了，正在找水银要处理呢，”这时我迅疾去问那个借温度计的同学：“广天，你借珂婷的温度计了？”“是啊”“你放讲桌上了吗？那你为什么不还给他本人？”我话音刚落，只见广天慌忙从文具袋里拿出温度计说：“老师我还她时她不在，我本来说要先放讲桌上的，后来一想怕被谁碰掉了，所以就又拿了回来还准备等早读下课了再给她。”真是虚惊一场。

　　温度计事件就这样继续着，从中我跟孩子们都受到了一定的教育，“责任”二字的含义在我们心中更具体，更深刻了。

　　原来，保护好公共财物是一种责任，损害了公务赔偿是一种责任，保证别人不因自己的失误而受到伤害也是一种责任。