《0～12岁，给孩子一个好性格》经典读后感10篇

　　《0～12岁，给孩子一个好性格》是一本由(瑞士)葛安妮,葛碧建著作，贵州教育出版社出版的平装图书，本书定价：36元，页数：200，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《0～12岁，给孩子一个好性格》读后感(一)：引发父母思考，学会重视孩子感受的好书

　　引发父母思考，学会重视孩子感受的好书

　　文/张宏涛

　　我是心理咨询师、家庭教育指导师，九年前也参与过一本家庭教育类图书的创作，这本书后来被评为2007-2008年度十大家庭教育类图书榜首。当然，以我现在的眼光来看，那本书很垃圾，所以就不提书名了。这些年，我看过无数家庭教育类的图书，也与无数家长打过交道，对家庭教育的理解比九年前有了很大的飞跃。所以，我看家庭教育类图书，要比一般人看这类书，要挑剔得多，我常常是抱着批判的眼光看的。

　　很多家庭教育类的书，虽然被很多人追捧、再版，还很畅销，但在我眼里，还是很荒谬和误人子弟的，比如《高效能父母的21个教子习惯》这本书，我觉得谬误非常多，还特意写过一篇批判这本书的书评。

　　看家庭教育类的书，我只看两点，第一，有没有新颖一些的能够让我受启发的内容，第二，有没有荒谬的观点。也许在很多普通人看来很好的内容，在我看来不过是老生常谈。

　　不过，《0~12岁，给孩子一个好性格》这本书没有让我失望。该书有很多新颖的内容，都给了我不少启发。

　　最初看到这本书，我很惊讶，因为明明作者是两个外国人，为何书里面的案例都是中国人的名字呢？是伪书？还是翻译为了读者阅读方便，给改成了中国名字呢？仔细一看前言，我才明白了，原来，作者夫妇虽然是瑞士人，但他们在中国也有多年的工作经历，他们是很难得的在中国从事家庭教育类指导工作的外国教育专家。从这一点来说，该书就很难得。很多外国教育专家的书，都是为本国人所写的，虽然内容值得我们借鉴，但毕竟有些内容不太适合我们国家。而该书可以说是外国教育专家根据在我们国家多年的工作经验所写的书，更符合我们的国情。

　　从内容形式上，也有很多新颖的地方，比如书里面有很多孩子的内心独白，虽然是模拟孩子的语气（毕竟年幼的孩子，还不会这么清晰地表达自己的内心感受），但却很能代表孩子自己的内心感受，也很能给父母们以震撼，让他们重视孩子内心的想法，不再把年幼的孩子当做没有感情没有思想的机器人。

　　最后一章《童年经历对成年生活的影响：32个案例分析》是全书的重头戏，占整本书篇幅的一半。这些案例，也非常让人震撼，说到童年经历给人带来的阴影，很多人想到的都是童年的贫困导致成年的工作不顺之类的，但这32个案例告诉你，童年经历影响的并不只是童年贫困的那些人，也不只是会导致人工作不顺。案例里有不少人童年并不贫困，只是缺乏父爱或母爱，而他们成年后，在外人或世俗的眼光来看，他们活得很成功，要么是企业家，要么是女强人，但内心深处，他们并不幸福，因为他们童年缺爱的经历，导致他们无法接纳自己，他们无法通过事业上的成功来弥补内心的自卑和安全感的缺失……

　　这就告诉我们：仅给孩子提供好的物质基础是不够的，孩子最需要的还是父母的无条件的爱。外表光鲜的成年人内心里，也往往有着一道道触目惊心的伤疤，只是我们自己看不到而已。

　　以我挑剔的眼光来看，当然也能看出书中我觉得不好地方，就是第44页，作者莫名其妙地插入了一段话，居然是提倡用延时满足的方法来对待婴儿。对婴儿来说，他们需要被满足的是全能自恋。及时满足婴儿的需求，不会惯坏孩子；反之，如果故意延迟满足婴儿，会导致婴儿的全能自恋得不到满足，很长时间卡在这里，导致脾气差、安全感缺乏。

　　瑕不掩瑜，总之，该书非常值得一看！看后会让你更重视孩子的感受。

　　作者：张宏涛，心理咨询师，家庭教育指导师，私人心理顾问，河南省作家协会会员（《读者》等大刊的签约作者），太极作文创始人。致力于家庭教育，希望帮助有自省能力的家长意识到，儿童在宽松愉快、充满爱与自由的环境中才能身心愉悦的茁壮成长！致力于太极作文辅导课程的开发和传播，帮助青少年提升智商、情商、逆商。

　　《0～12岁，给孩子一个好性格》读后感(二)：培养一个性格健全的孩子，是为人父母者所拥有的最珍贵的礼物。

　　很喜欢这本书，是继《家庭教育学》《床边的小豆豆》之后，我深深喜爱上的一本关于教育孩子的书。这本书以孩子的视觉阐述，从孩子的立场上诉说，对于父母了解孩子很有帮助，是每个做父母的人都应该仔细阅读的一本书。全书没有啰嗦的语言，每一句话都跟养育孩子有关，单是读读书的序言都受益匪浅。

　　养育孩子需要耐心、细心、爱心。6个字写出来很简单，可真正做到则任道而重远。

　　童年经历对人一生的性格影响巨大。如果幼儿与照顾者在早起没有建立起牢固的情感纽带，孩子将会产生不信任感和嫉妒的愤怒，容易变成一个缺乏道德感的孩子。孩子所感受道德全是负面的情感，对别人也没有积极的情感。如果孩子处于这种无所依恋的状态，长大后会欠缺微信情感纽带的能力，无法建立人际关系，无法学习，主要是无法学习爱和关心。

　　孩子的内心想法对父母至关重要。我想把里面的内容全部敲上来。“‘因为我跟那个孩子有相同的想法。正因为是孩子，我不懂什么对我好，什么对我不好；也不清楚好去好东西应有什么限度，活着不好的后果会从哪儿开始。你们是大人，是父母，有教育我的责任......"我觉得这就是一个孩子的心声。这就是从孩子的角度上在表述问题。葛氏夫妇能从孩子的立场上表述，实在是了不起啊。请不要娇惯我，请不要骂我。这让我想到了歌词：陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我。

　　童年经历对成年生活的影响。32个案例

　　1.海涛-比较。拿自己的孩子去与其他孩子做比较，会深深地伤害孩子。要让孩子和谐的成长，就要给予他们无条件的爱。用温柔的赞扬、鼓励方式，温柔怜爱地表达对孩子的挚爱。

　　2.宿利-母亲溺爱，父亲缺席。没有建立起较强的男人认同感。

　　3.建玲-觉得女孩没有多大价值。对于身份的认可意识残缺不全。教育，机会，男女平等，鹏等意味着资格的平等。

　　4.彩云-不认同母亲。未能与母亲建立起整整的、亲厚的关系。缺乏成熟的人格，思维方式、理解生活和人们的方式，是孩子式的。一个女孩需要与母亲、一个男孩需要与父亲进行性格角色的学习与认同。

　　5.夏玉-棍棒教育。对别人很警惕，甚至怀疑。自我价值感低。孩子不应受压制或指责，因为他们尚未成年，对他们要耐心地训导。

　　6.晓春-安全感。做父母的责任之一就是保护孩子，并教会孩子怎样抱回自己，避开当今社会普遍存在的暴力与虐待的攻击和伤害。每个孩子、每个人都非常需要安全。

　　7.韩娜-孤独。父母没有教会子女如何与人建立联系。当有人想利用操纵他来做一些他所不愿意做的事情时，他却不知道该如何给别人设置接线。她完全听凭摆布，任人利用。

　　8.马琪-看见鬼。不直到如何抱回自己，只学会了怎样去保护别人，怎样关心别人及其命运，怎样尽自己最大的能力去照顾别人。逃避一切冲突。

　　9.安安-不会吸引异性。不曾经历过亲密的母女关系，没有从母亲那里得到多少教养。

　　10.伊文-权威混乱。教会孩子如何区分好坏，辨别善恶。

　　11.东阳-陪伴、惩罚。父母要学会如何温柔而耐心地表达爱，如何以同情和理解之情来表达爱。

　　12.罗晰-不信任。无法区分谁是朋友谁不是，无法察辨别人的动机。经历了太对悲伤和绝望。让快乐给我们插上翅膀。

　　13.爱玲-父母争吵。把我住自己的命运，改变自己对待生活的态度，以及应对生活的方法。只要一个家庭团结和睦，那个家庭的事物就能顺利进行，家庭成员便能缺德进步，并将事业有成。

　　14.力宝-娇惯。这个孩子将会一直放纵自己，一直以自我为中心。

　　15.刘刚-殴打。方法错误。

　　16.罗夫-娇惯。用严格纪律，鉴定而简短的解释，不断地督促，让小懒虫去刻苦学习，提高成绩。

　　17.丽娜-孤独。没有意识到自己的权利，更不知道如何去捍卫他们。在遇到冲突时，感到无助和迷茫。

　　18.兰星-爱缺失。在童年早起既没有得到爱也没有得到认可的孩子日后将会遇到悲惨镜框。不敢走进周围的人，不敢向他们敞开心扉，进行更人性化的交流。

　　19.望龙-自我否定。

　　20.10个十岁的孩子-自杀。从未感受过父母的关爱。

　　21.晓波-父爱缺失

　　22.丹妮-不安全感，爱缺失。

　　23.银铃-男尊女卑。

　　24.杨帆-娇惯。以自我为中心。

　　25.红卫-不安全感。周围暴力，不直到该如何面对生活的挑战。

　　26.红梅-爱缺失。家庭没有给予温暖。

　　27.刘润-只会索取。溺爱娇惯。

　　28韩坤-掌控自己的生活。

　　29.林莉- 内心封闭。大人要把孩子当成孩子来对待，这对孩子是很必要的。孩子特别需要父母的权威。只有这样，他们才能学会纪律。如果一个孩子不学着与父母建立深厚的联系，他将很难在情感上和社交上走向成熟。

　　30.诚志-平等相爱。如果一个父亲能平等地对待孩子，尊重孩子，孩子就会觉得父亲是一个谦虚、温和的男人。孩子身上的品质和能力就会茁壮成长，自然天性就会得到充分体现。他们就会拥有足够的耐心去面对世界以及其中的困难。

　　31.晓晖-公平。父亲的眼光长远，公平地对待每个孩子。

　　32.娟娟-保护。父母一定要保护好孩子，不要让他们过早地经历性的体验，否则对孩子式非常不利的。在孩子成长的过程中，父母要给孩子传授性的知识，要教会孩子如何正当保护自己，一面造人凌辱和欺骗。

　　这些孩子要不然是爱缺失，本身不被爱，长大后拼命爱别人来弥补。不然就是只会索取，被家长过分溺爱，以自我为中心了。我们要学会爱人，也要学会被人爱。这样才是公平的。

　　无论我们用怎样的方式养育孩子，孩子都会长大成人，也许长大后的孩子很优秀，但是这并不能表明什么，因为幼年时的伤害依然存在，就像潜在在身体里面的癌细胞一样，是隐形的，受点刺激就会被激发出来的。恶语伤人六月寒。永远不要让自己身边最亲近的人心寒。

　　《0～12岁，给孩子一个好性格》读后感(三)：《0-12岁给孩子一个好性格》走进儿童内心世界

　　在现代教育中，家长关注的不仅仅是学习成绩的发展，更多的还有基本的道德品质和优秀的品格。《0-12岁给孩子一个好性格》是根据《童年的秘密》修订而成。它与我之前阅读过的育儿书不同，它站在孩子的角度换位思考，用孩子的“内心独白”这一独特的形式，真切而生动地诉说了孩子的痛苦和快乐。

　　打开书本就被一封孩子的内心信震撼了，其中信中这样写道：亲爱的爸爸妈妈，请不要娇惯我，我不过是个孩子，正因为是孩子，我不懂什么对我好，什么对我不好。。。你们是大人，是父母，有教育我的责任。。。作为父母，你们应该给我一定的限度。。。求求你们，不要使用你们所具有的力气来严厉地责骂我或粗暴地惩罚我。。。信中从孩子的角度出发，既渴望父母的关爱，同时也害怕父母的不正当教育，孩子不是我们学习路上的试验品，我们不能把自己的想法强加在孩子的身上，而是应该更多的去了解他们，走进他们。

　　书中通过一封封孩子“内心独白”的信把所有父母教育中的问题体现出来。孩子的缺少安全感，溺爱，巨大压力，暴力等都集中在父母身上，专业人士认为，对孩子而言，“质量时间”要比“数量时间”重要的多，在质量时间里，父母要离孩子很近，聆听孩子的心声，跟孩子谈论重要的事情，与孩子沟通，家庭和谐是最基本的。

　　除此之外，还通过32个真实的案例，帮助中国家长反思自己与原生家庭的关系。每一个父母在教育孩子的成长中，有所缺陷也是因为童年或多或少的影响，人的性格一旦青春期过去，要纠正过来是极端困难的，所以应该在孩子儿童时期给予更多的关怀和关心以及正确的教育方式。

　　看完书本，我开始反思自己，作为新生代的女性，我获得了良好的教育，因此在教育孩子的路上我一直坚持自己的想法，可是我的脾气很暴躁，一旦孩子学习的不好，我就会生气。今天看完书之后，我开始回想我的童年，父母因为做生意长期把我放在亲戚家中，没有父母的陪伴，我缺少安全感，也忍受不了亲戚的指责变得懦弱而孤独，在青春期也因为没有父母的生理指导，闹过很多笑话，这些不堪一直在我的脑海中，我的性格变得孤独，不强大，很容易猜忌，也很容易羡慕嫉妒别人。当我在生活中遇到我现在的先生，它的好脾气和好性格包容了我，但是长期不工作导致对生活前行的无目标状态，让我很容易把矛盾对准家庭，对准孩子。每次在发完脾气之后，我会寻找育儿书或者心理书做指导，在明知道不应该犯错的情况下还是忍受不住，归根到底是因为童年所留下的阴影。

　　让我们从《0-12岁给孩子一个好性格》这本书中学习和探索孩子的内心，愿他们的童年不再像我们一样孤独，而是快乐阳光的学习状态。

　　《0～12岁，给孩子一个好性格》读后感(四)：孩子的独白，你能听懂吗

　　文/友竹

　　从心理学上来说，我们每个人都会有内心独白，只不过成人的独白可能会隐蔽一些，而孩子的独白更不受抑制——小孩子会在自言自语时很自然地讲出内心想法。对于父母和老师来说，这其实是了解孩子的一个好机会。但是，通过这本书里的大量例子来看，很多家长并不注意倾听孩子的独白，从而错过了理解和引导孩子的时机，以至于使孩子在童年时代活得相当不易，并且严重影响了他们成年后的生活。

　　如今，之所以越来越多的成年人在反思原生家庭对自己的成长和发展带来的不利影响，并倾向于在自己教育子女的过程中，坚决抛弃那些代代相传的不良家庭运作模式，大都是因为意识到了当年自己的独白未被父母重视之痛。不过，我们知道，在那个物质和精神都极度匮乏的年代，有些父母确实对陪伴和及时理解孩子感到无力：他们必须不停劳作以养活家庭，在某个时期还要无条件地参加政治运动，哪怕深夜将年幼脆弱的孩子锁在家里。

　　今天的父母大可不必承受这些了，但是在积极倡导他们倾听、弄懂孩子的独白这一点上，还是很有必要的。而这也是本书被写作和存在的重大意义。我们看到，如今的孩子还是经常这样被父母简单粗暴地对待：先是娇惯，接着严惩，然后放任不管，再然后就施加压力。对于孩子的教育，家长们为什么会如此一致呢？因为父母通常将“学习”作为评价孩子优秀与否的第一指标。传统文化和大众舆论给了众多父母一致的借口，对于入学后的孩子来说，似乎成绩好的才是好孩子，成绩不好就有问题，就该遭受斥责和殴打。

　　斥责和殴打是最能给孩子造成创伤的事情。时间一长，父母可能会忘记自己对孩子的体罚，而孩子却永远不会忘记这些发生在他们生命之初的糟糕事件。这不仅仅是身体上的伤疤，更是精神上的剧痛。它们会严重影响孩子内心的情感世界，给孩子造成的痛苦和不幸会一直持续到青春期和成人期。所以本书强调，父母应该控制自己激烈的情感爆发，即使孩子做错了事情，也要本着“解释——改正——进步”的程序来引导孩子，而不是想着怎样惩戒。永远让自己用“结果导向型”思维来考虑问题，而不要放任混沌、发泄性的感性思维来思考教育孩子的问题。

　　此外，父母需要注意，家庭氛围在孩子的教育中发挥着非常重要的作用。孩子会吸收一切家庭事件以及父母的情绪和言语的实质部分。面对不良家庭氛围，孩子所承受的痛苦极大，因为他还不能比较全面的理解父母的遭遇、关系和情感。所以我们会在书里的事例中看到，由于经历过文革的动荡不安，有的孩子即使长大也缺乏深深的安全感，他们对社会产生本能的恐惧和逃避心理，即便只是见到身穿制服的人员，也会产生不自然的心理和生理反应；而那些从小目睹父母不和的孩子（特别是女孩），成人后基本难以与人建立起有效的社会关系，更别提信任异性，找一位合适的伴侣共度人生。

　　总之，教孩子学会做人是一件十分微妙的事情，那需要一个真正具有人性的环境，也就是要有爱和关怀，以及跟自己的看护者（即父母）所建立起的稳固而持久的联系。耐心倾听和弄懂孩子的自白，以孩子能够理解和接受的方式与其互动交流，才能培养孩子良好的情感和性格。如果父母和老师听不懂孩子的独白，就弄不懂孩子的本性，孩子就会遭受很大的痛苦，他们要么变得消沉沮丧，要么把自己跟父母和学校隔离开来。这些会对孩子的人格或性格造成严重而持久的负面影响。而在以后的生活中，一个逐渐长大的孩子再要改变性格，那将是极其困难的。

　　想让孩子拥有卓越的品格、坚强的意志和良好的人际关系吗？请从耐心倾听孩子的自白、发现他们童年的秘密开始吧。

　　《0～12岁，给孩子一个好性格》读后感(五)：好性格的孩子是父母最大的财富

　　现代家庭里绝大部分都是一家一个宝，家里至少四个大人围着一个“宝贝”转，在孩子身上能够充分感受到生活水平的提高，商场上跟孩子有关的物品应有尽有、琳琅满目，各种早教班、学习班比比皆是，家长充分满足孩子们的各种物质需求，只要是孩子想要的，必须买，却很少注意孩子想要的究竟是什么。

　　例如，孩子在哭闹时，很多家长也很容易拿物质去哄，我有时也不例外，有时经受不住他的无理取闹，就用东西去哄，如果乖乖的就怎样怎样，其实这样的方法很不好，正确的方法应该是去了解孩子为什么无理取闹，为什么不乖，而不是去拿物质方面的东西去交换他一时的平静，这不是解决之本，这样对孩子的性格养成是非常不利的习惯。

　　瑞士作家葛安妮、葛碧建著，万兆元翻译的《0～12岁，给孩子一个好性格》这本书告诉了我们这些初为父母的家长们性格对于孩子成长的重要性，并告诉了我们应该如何对待、教育我们的孩子，如何了解孩子的内心和需要，帮助孩子健康、快乐成长。本书分为八个部分，分别介绍了孩子内心想法的重要性、孩子的独白、父母的独白、学会保护自己、人的性格、几条心理学原则、性别问题以及一些真实案例。跟以往儿童教育书籍不一样的是，这本书通过大量的实施案例来告知家长一些教育理念和方法，这样，家长们通过案例能够更直接地知晓遇到类似问题时如何处理，更加关心孩子的心理健康，帮助孩子建立良好性格。

　　家长的教育方式对孩子的性格真的很有影响。昨天还和妹妹微信聊了相关话题，因为小时只有爸爸自己上班，养活一家四口，所以父母非常节俭，有什么好吃的都舍不得吃留给我们，衣服什么的也舍不得买，我和妹妹自然也基本上是各自班级里穿的最差的，即便是在重点班，也自卑的很，因为穿得不好嘛，跟其他同学比起来差了很多，本身长得还不好看，背地里没少被其他同学笑话。现在上班了，似乎也是集体中穿的最差的，因为不会买衣服，每次逛商场时都会认为别人穿都比自己穿的好看，久而久之，就懒得再买了这种状态似乎永远也改变不了了。

　　一直到现在，妈妈似乎在某方面都没有表扬过我们什么，不论是什么考试取得好成绩，还是什么事情做得比较好，从来没有像其他家长那样会特别开心，初中考上市重点也没有多开心，说怎么没考上省重点；大学一次性通过四级考试，尽管刚过分数线，但是对于我来说相当意外了，因为根本就没好好学，班级就我一个通过的，告诉她后也没有多大的惊喜，后几年一直在说六级怎么过不去；大学四年没入上党，想起就会说，连个党都入不上；现在，也似乎没有让她觉得骄傲的事情，在家无论做什么她都不会满意，总是挑一大堆的毛病。我想，这也是让我容易自卑的因素，事事不如人啊！

　　现在我有了自己的孩子，我不想让他也跟我一样，物质方面我适当满足，该给的给，不该给的坚决保持原则；遇到困难时，积极鼓励，告诉他勇敢，避免他出现自卑情绪，因为没有什么好觉得自卑的，谁都不比谁差，只是可能擅长的方向不一样而已。

　　就像书中所说的一样，培育一个性格健全的孩子，是为人父母者所拥有的最珍贵财富，愿我永远拥有这一笔巨大

　　《0～12岁，给孩子一个好性格》读后感(六)：再大的成就都弥补不了性格的缺失

　　我觉得自己还是新手妈妈，尽管我女儿已经1岁2个月了。在很多人眼中会认为孩子都会走路了应该当妈妈当得很熟练才对。可我还是觉得自己在各方面都是小白。我不断努力学习如何教育好孩子，我会去看一些育儿书，让自己尽量做一个优秀的妈妈。

　　这本《0-12，给孩子一个好性格》也是我育儿指南的其中一本。看完这本书，我感慨良多，同时也深深觉得作为一位妈妈责任真的很大，要成为一个优秀的母亲不容易。毕竟被著名心理学者和心理治疗师葛氏夫妇精选出的32个案例中，有不少的主人公心理上的问题直接导致者就是其母亲。我多么庆幸我在孩子性格定型前看到这本书，这会让我在教育孩子时少走些弯路。养育孩子不仅仅是照顾好她的起居饮食，还要保证她的品行以及心理性格等各个方面的健全。任何成功都弥补不了对孩子的教育失败，再大的成就都弥补不了性格上的缺失。

　　书中说到父母对孩子真实天性的无知，会摧毁父母与孩子之间自然而然双向的关爱情感。的确，很多时候由于孩子的天性使然会令作为父母的我们想对其置之不理甚至破口大骂或出手打人。记得那天，我家宝宝不知道为什么就是不愿午睡一直闹腾怎么哄都停不下来，干脆把她放床上让她自己睡，当然她还是依然哭闹。那时候我是真的挺累，她却一直不听哄，我十分恼火，当时真的想一个巴掌拍过去，让她哭个够的，累了她自然停的了。可是，我想起这本书，暴力的后果将可能是失去孩子。于是我就亲了她的额头并对她说:“宝贝，妈妈爱你。虽然我不知道你闹腾什么，如果你困了就睡吧，睡醒后妈妈带你去花园玩。”很神奇，她当下就停下来了，不闹了，没多久就睡着了。我当时的心情很激动也一直觉得太神奇了！也许这是我潜意识将书中提到的“纠正孩子不良行为的策略”运用起来了吧。陪伴孩子成长的方式有很多种，个人觉得作为父母的我们应该不断学习新的教育方法。

　　非常感谢作者葛氏夫妇以及译者万兆元，让我能读到这么好的书。《0-12岁，给孩子一个好性格》都是浅显易懂的文字没有故作高深的专用名词，让我很容易就读懂案例中主人公的问题。同时我也非常赞同书上提到的老方法教育不了新生代！因为我家人总是说以前我们怎样养孩子，当年你们是怎样长大。可是时代不同了啊，教育方式当然也要不同啊！现在我可以用这是响当当的心理学者葛氏夫妇说的来回应他们了。

　　关爱孩子，用心陪伴孩子，给孩子一个好的性格。请不要让孩子像案例某些孩子那样，即便长大成为大家眼中的成功人士时，依然无法摆脱在童年受到的心理阴影。性格上的缺失总是难以得到真正的幸福。让我们一起读懂孩子的独白，让孩子有个好性格。

　　《0～12岁，给孩子一个好性格》读后感(七)：再难也要用心去做

　　毫无疑问，养育孩子是一件相当不容易的事情，特别是把一个孩子养育成为一个品性良好、健康阳光又勇于进取的孩子更难，其中需要付出的心血可想而知。中国一个俗语说：“生成养不成，教成累死人。”其中的辛苦不言而喻。要想正确地抚养孩子，就需要和孩子作好沟通，倾听他们的意见和想法，才能找到适用的方式方法。那么，应该如何才能够正确地开启孩子“童年秘密”这把锁呢？来自瑞士著名心理学者和心理治疗师的葛氏夫妇——葛安妮（Agnes Ghannzvi）和葛碧建（Bjian Ghannzvi）合著、万兆元翻译、贵州教育出版社出版的这本《0~12岁，给孩子一个好性格》或许可以给我们一些有益的借鉴和启示。

　　从本书开始葛氏夫妇所撰写的《修订版序·开启“童年秘密”之锁》以及最后所附译者万兆元的《修订版译后记》中可以得知，《0~12岁，给孩子一个好性格》初版原名《童年的秘密》，2005年时首次由希望出版社出版，并荣获当年的“冰心儿童图书奖”。本书在再版的封面上有两句话很值得回味。一句是：“父母跟孩子的互动方式决定了孩子的未来。”另一句是：“孩子的独白，用心的家长才会懂。”要想学会有效地与孩子进行有效沟通，不妨先来从这本《0~12岁，给孩子一个好性格》里“攫取”些必要的“营养”。

　　如今的孩子们成长的过程中，更让家长们操心和头疼的显然是如何读懂孩子的心思：他们都在想些什么？他们对这个社会或者说他们成长中的这个环境有什么样的要求？他们喜欢什么？他们厌恶什么？这所有的一切都是为什么？外向的孩子一般容易沟通，因为他的喜怒哀乐都会“写”在他的脸上、表现在他的言行上；而与内向的孩子沟通起来就要困难得多了，因为他们会把所有的想法、喜好都藏在自己的内心深处，有的深藏不露，有的隐忍不发，恰如“活火山”或是暂时的“死火山”或是永久的“死火山”……《0~12岁，给孩子一个好性格》更注重运用心理学的原则和方法来讲解，有对理论知识的阐述，也有对实际案例的分析。从某种意义上来说，这更切合一般家长的需求。

　　没有一个家长不希望自己的孩子拥有一个阳光的童年、快乐的童年，如今大多数情况下，他们基本上都能够给自己的孩子提供稳定可靠的“后勤保障”，但这只是孩子健康成长的物质条件；另一面就是更为重要也更具有决定性意义的精神需求——这即是谓之，我们每一个家长，弄懂孩子的内心想法远比其他更为有价值，直接决定着下一步家长会怎样来对待孩子。只有顺利解决好他们的成长疑惑，我们每一个家长才能够帮助孩子走得更平稳、坚定、有力！做到这一点的关键就在于，我们要成为孩子的一个可信赖的倾听者，更能够顺利地走进孩子的内心深处，去找到他们真正的想法。这注定是一个不容易甚至是很困难的过程，但必须去做，而且要用心去做。

　　在《0~12岁，给孩子一个好性格》这本书里，作者葛氏夫妇边举例边分析，谈问题时娓娓道来，分析问题时一针见血。这些建议和意见并不会让家长们感到突兀，而是会更多地感受到，自己的孩子是不是也存在这些方面的问题呢？如果是，是不是可以借鉴一下文中提供的解决问题的原则和思路呢？如果不是，那么，是否可以按照书中提供的一些方式方法自己来进行一下分析呢？

　　非常同意作者的看法之一，即是认为家庭、父母的因素在孩子成长过程中所日益体现出来的重要基础性作用。孩子们的性格可谓是千差万别，倘若找不到合适的方式方法，就没有办法做到针对性用药；做不到针对性用药，孩子的健康就无法得到及时的治疗与保障。“磨刀不误砍柴功”，只要从容有序地来做，就一定会有所心得；应用于实际的过程中时，就是一个理论与实践紧密结合的过程。即使是一个公认的优秀的教育理论也需要在实践中才能得到不断得到完善，并且具有强大的生命力。

　　在书的最后一章是32个孩子的典型案例分析。从这些实际的例子可以得知，每个孩子的欢乐与忧愁都具有差异性，有时甚至是根本背道而驰的。“拿来主义”未尝不可，但一定要做到及时、全面、细致，只有较为完整地“监控”了家长教育孩子的全过程，只有从别人的理论特别是实践中汲取有用的东西，并落实到自己的实际行动之中，才能知道哪些方法是有用的，才能得出基本正确的结论。任何理论都必须得到检验，每一次的“下一步”才会多少具有针对性。

　　所以我们建议家长们要学会和孩子交朋友，站在尽可能相对平等的位置，而不是以一种居高临下的姿势来阅看这本书，来和孩子们进“谈判”。我们首先要弄懂孩子们的内心想法，多听听他们的呼声。这一过程当中必须时刻保持冷静，不要急于下结论，要学会观察，并借此机会锻炼一下自己的智慧水平和判断力。

　　孩子对于每一个家庭的重要性都已经没必要再多说，但明白并不等于不需要重新进行综合判断和概念强调——这只是第一步的工作，每一步都需要更认真地去少说多做。然后，就是期待绿芽萌发、鲜花盛开！

　　《0～12岁，给孩子一个好性格》读后感(八)：家庭教育决定孩子的人生轨迹

　　教育一直是个热门话题，也确实值得人们仔细研究、分析、反思，从而更好地理论运用到现实生活中去。同样是家境贫穷的孩子，为什么有的自强不息，最终出人头地，而有的则自怨自艾，甚至 心灵扭曲，报复社会。同样富裕背景的孩子，有些温文尔雅，知书达理，而有的娇蛮任性，整体寻欢作乐。深入观察研究之后，我们会发现，其实孩子就是父母的缩影，家庭教育在孩子成长、性格培养的过程中起着至关重要的作用。

　　花了两天时间，读完了瑞士作家葛安妮的《0~12岁，给孩子一个好性格》，结合之前看过的人物传记，我发现童年时期的经历和家庭教育决定一个孩子的性格和未来发展之路。

　　一. 抓住教育关键期

　　现如今很多人都开始注重胎教，事实证明胎教确实有着神奇的培养效果，在怀孕期间，妈妈所经历的一切也都会对宝宝有着潜移默化的影响。而婴儿的头九个月至关重要，对于“联结纽带”的建立尤其如此。如果婴儿和看护者（特别是母亲）之间的关系是由爱和信任构成的，那他自然会有安全感，会向看护者学习，这种联结他将来心理发展和人际关系的基础。

　　而童年时期是孩子培养性格是三观的关键时间。有的人因为童年时缺乏父母的爱或受到过情感伤害，长大后往往会有“爱人恐惧症”。因为他们不知道怎么去爱人，更害怕全身心付出会让自己伤痕累累。有的人因为小时候一直在家人的高标准严要求下生活，所以当成年后，哪怕他们事业成功，他们还是会很在乎别人对他们的评价，会因为自己的一点失误而苛责自己，找不到真正能让自己放松的时刻。

　　二. 尊重天性，不苛责不溺爱

　　很多时候家长们会聚集在一起，抱怨自家的孩子如何调皮，不懂事，既对孩子有恨铁不成钢的懊恼之情，也对自己有办事不利的责备之意。但是很多时候，我们都没有真的走进孩子们的世界，想他们所想，以他们能理解和接受的方式教导他们。例如，小孩子的世界本来就和成人截然不同。他们喜欢玩耍和乐趣，喜欢故事和幻想。所以当他们有问不完的“十万个为什么”，有听不完的童话故事，有尝试不完的新奇事物的时候，为什么我们大人不能花点时间陪伴他们，而不是一味地拒绝或责备、抱怨。

　　对于教育孩子，苛责和溺爱都是不可取的，前者会让孩子丧失自信和自尊，后者会让孩子盲目自大。对于孩子，我们需要的是尊重和平等对待，让他们有机会说出自己内心所思所想，并在父母的教导下学会明辨是非和自尊自爱。现在很多孩子缺乏教养，做出一些不文明的举动其实并不是因为他们本性调皮、邪恶，而是因为在他们的世界里，这样做就是对的，之前没有告诉他们这是错的，那现在他们也接受不了临时的改变。

　　三. 追本溯源，科学教育

　　心理学研究表明，孩子的很多举动都是因为他们内心渴求关注和爱，所以家长要学会透过现象看本质，真正了解孩子想要什么，需要什么，而不是只纠结于孩子的表现行为。例如，小A的爸妈很忙，只有在他生病去医院的时候爸妈才会在他身边，于是他的身体变得特别差，隔段时间便需要去趟医院，其实真正的原因是在小A的脑中，生病去医院是他能获得父母关注，享受被爱的好时光。由于这样的暗示，周期性生病便成了小A吸引父母注意的最佳方式。

　　再如，小时候常被体罚或虐待的孩子往往容易做出反社会的事情。其实倒不是他们真的有多仇恨这个社会，而是当他们作恶被人责备的时候，反而能得到他人关注。他们也想要通过作恶来暂时缓解内心深深的痛楚。

　　四. 做好榜样，言传身教

　　家长是孩子在这个世界最好的老师，从婴儿时期开始，孩子们便习惯观察身边的家人，模仿他们的一切。慢慢长大，他们开始懂得自己的父母是个怎么样的人，而这对他们来说有着潜移默化的深刻影响。培养良心，区别对错善恶，选择正确的好方法，摒弃生活中恶劣的方面，这些都是孩子从父母那里学来的。

　　有的孩子谦虚有理，有的孩子粗鲁调皮，反观他们的父母，势必存在巨大的差异。当老师在学校教育孩子不能随地吐痰，不能乱穿马路，垃圾要分类，说话要有礼貌等，但当孩子和父母在一起时，如果父亲随地吐痰，乱闯红邓，经常摇下车窗随手扔垃圾，孩子很有可能会提醒父亲，“老师说这样做是很不文明的行为”。而父亲会自然而然的一再忽略孩子的提醒，久而久之，孩子也会习惯做和父亲一样的事情。因为大人在做同样的事情。

　　五. 提高陪伴的“质量时间”而非“数量时间”

　　现在很多家长都意识到把孩子交给保姆或老一辈培养存在很多问题，于是他们努力抽出时间来陪伴孩子，想要好好听孩子说说话，做些游戏。但很多时候，我们发现，父母只是跟孩子坐在同一个电视前面，孩子管自己看动画片，父母管自己玩手机。当孩子时不时想跟父母介绍动画片里有趣的角色或情景的时候，父母总是会敷衍地拒绝。可想而知，这样的陪伴是毫无意义的。

　　我们应该做的是陪伴孩子做些他们愿意而大人又能达到教育孩子目的的事情。例如，樊老师曾在读书会中讲过，他很喜欢和孩子玩些创意类活动，双方互相说出一个名词，然后头脑风暴，看是否能将这两个看似毫不相关的名词联系起来，创造出一些好玩的东西。自如，他们散步的时候，会比赛谁能最快记住路边商店里的东西。找些有趣好玩的时候，聆听孩子的心声，跟他们谈论重要的事情，真正拉近彼此的心。

　　六. 营造温馨有爱的家庭氛围

　　我看过很多人物传记里面都有提到小时候父母的争执对孩子幼小心灵的伤害，很多人在成年后与自己的配偶有这样那样的问题，很多时候也归因与童年时期的创伤。所以营造一个温馨舒适的家庭环境对孩子的健康成长来说极其重要。

　　不论夫妻双方是否离异，是否有较大矛盾，都应该避免在孩子面前抱怨对方的不对。有个名人曾经在自己的书里说道，“每次当母亲在我面前喋喋不休地说父亲的不是时，我都有种咬牙切齿的厌恶感”。人们很习惯在孩子面前指责对方，或许是不经意间的脱口而出，但是这些话会在孩子内心打下深深的烙印。他会从心底里开始排斥、厌恶自己的父亲或母亲，这也很可能会导致他缺失爱人的能力。

　　人的身体需要食物和衣服，如果没有照顾好的话就会遭受痛苦；人的理性、情感、交往也是一样，如果没有得到照顾，也会遭受痛苦。所以关注孩子成长途中的点滴变化，照顾呵护他们的情感和需求，同样也反思自己的过去，学会正视并爱护自己，让自己跟着孩子一起成长，变得越来越好。

　　《0～12岁，给孩子一个好性格》读后感(九)：想要孩子有好性格，不能不知道这些童年的“秘密”

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　　现在，孩子越来越大，常和身边很多家长交流一些教育问题。

　　慢慢发现，身边有两类家长。一类是，父母优秀，对孩子的期望也很高，但对孩子的教育也很焦虑，送孩子上名校，上各种培训班，学各种知识技能。且在城市中，这样的倾向越来越严重。也有一部分家长说，我对孩子要求不高，就是过普通人的生活，性格好，心理健康，开开心心的就好。

　　不得不说，在现在的社会环境下，能有后者这样的家长心态，实在难得。

　　毋庸置疑，无论哪种家长，肯定都是希望自己的孩子能身心健康，性格开朗，开开心心。这是最基本的要求和愿望。

　　只是，这个希望只是一个目标，只是我们的愿望。要实现目标，具体需要怎么做，做些什么呢？

　　家长教育孩子，起码需要了解儿童心理，只有清楚儿童心理特点，才能找到真正合适的教育方法。

　　之前，看过阿尔弗雷德.阿德勒博士的《儿童教育心理学》，明白了教育孩子的首要目的，是要培养孩子健全的人格；作为教育者，我们最大的目标，是确保孩子不会失去勇气。

　　这本书种的内容涉及面广，需要读者慢慢研读消化。至今，书中还有很多没有完全理解的部分。

　　《0～12岁，给孩子一个好性格》读后感(十)：给孩子一个好性格

　　孩子的性格将伴随孩子的一生，比父母的陪伴还要长。好的性格能够使人容易感到快乐，更易使人获得自信与成就感，对生活与学习充满了好奇与希望。相反，不好的性格，是一枚定时炸弹，随时会使人陷入崩溃边缘，使性格扭曲，使与外界的联系存在障碍，造成悲剧性的后果。综上所述，对孩子的性格培养是父母及其他陪伴者的重要功课，好的性格是孩子乃至父母一生最大的精神财富。

　　1.指责他人的恶习只会徒增彼此的痛苦，只会让事情更加糟糕。职责就像毒害家庭氛围的毒药。指责是不成熟的、不想学习的人的习性。

　　2.错误的教育方法：以严格要求为基础；以过分约束为基础；纵容式不干涉主义。

　　3.阿德勒学派：一是既尊重又坚定。训练孩子时要坚定，但也要尊重他们。二是不应惩罚孩子，也不应纵容，应该理解孩子。三是理解孩子即是理解孩子的目标。四是自然合理的后果是教育孩子的强大武器。五是鼓励是很有效的，无论长期还是短期内，鼓励总会产生积极的结果。

　　4.不良行为的四中目的：寻求关注；争夺权力；寻求报复；自暴自弃。