用有聲書輕鬆聽出英語力读后感精选
《用有聲書輕鬆聽出英語力》是一本由廖彩杏著作，85.00元出版的图书，本书定价：2012-5，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《用有聲書輕鬆聽出英語力》精选点评：
●开始吧
●买廖彩杏系列绘本前，最好阅读一下本书，提供一个学习指导和思路。
●决定按这个方法和书单实践了。其实潜移默化最重要
●https://www.douban.com/note/704184153/ 太长了，写日记里了。入了廖单一和二，后悔了。应该买全套。挺可行的方法，关键是有趣啊。这100本绘本真是要再拓展点游戏手工之类的，内容就更丰富了。公众号：慢慢育人育己 更多英语启蒙心得
●这几天早上给
●方法更倾向汪培珽的先妈妈读再放CD，但更喜欢廖彩杏的书单，已经大量购物车中
●道理我都懂，看来我也是半个专家了。书单的书还得慢慢上，任重道远不着急。
●2016年6月·B4
●跟成寒，徐火辉都有点沾边，对少儿英语教育有兴趣者可以看看。
●感觉比汪培珽写的好，中毒了，最近狂刷卡网上购书中
《用有聲書輕鬆聽出英語力》读后感(一)：亲子阅读培养宝宝的英文，廖彩杏好不好？
先给结论：“好！”
《用有聲書輕鬆聽出英語力》读后感(二)：有感
看完安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》后再看的这本书，两个人的观点还是有很多共同之处的。比方说，两个人都反对传统英语学习思路：背单词，背句型。那么，什么才是科学的方式？两个人都觉得英语学习应该按照母语学习的思路“听-说-读-写”。听的重要性再怎么强调都不为过，那么如何听？让孩子处于一个“浸润”环境中，不断给孩子播放一些有韵律的chant、童谣、儿歌，配合有趣的绘本，在不知不觉中孩子的语感与韵律感就训练出来了。
在这一“输入”的过程中尤其注意不要强迫孩子“输出”，比如很多家长很心急地会问孩子“这个单词怎么念？”“这个单词什么意思？”“这个故事讲了什么内容？”。很多孩子在刚开始看的时候不“输出”，家长不要强迫，这样会破坏孩子的兴趣。顺气自然，听得多了，不知不觉某一天可能孩子就会咿咿呀呀跟着念了。孩子愿意读绘本，在读绘本中感受到快乐，有兴趣，就是最重要的。
《用有聲書輕鬆聽出英語力》读后感(三)：简单的笔记，看了一半
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提出一个新的观点，全英文看图听故事不带中文解释，提高孩子的“语言推理能力”。这种逻辑思维能力比掌握几个单词、语法重要的多。
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播放时间，每天三次，每次30分钟以上，吃饭的时候或者早上起床及晚上睡觉前。
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选书参考《the Read-aloud Handbook》、《Valerie & Walter's Best Books for Children: A Lively, Opinionated Guide》、《The Children's Literature Lover's Book of Lists》、Timothy V. Rasinski《The Fluent Reader》、Kristo & Bamford《Non Fiction in Focus》
大致翻了翻，优点是她提供了很多适合幼儿的书目，像mother goose以及child's play带cd的儿歌书。这点比汪的书单好点，汪的有的实在是太难了。另外她还提供了一个表格，便于定时定量的操作。缺点是貌似她的书目集中在几个作家身上，是否太偏？另外表格也不够灵活，怎么保证每本书小孩都读一样的遍数？也许有的书小孩特别喜欢，读上二三十遍都不一定，不喜欢的读一遍就扔了，难道还强迫孩子读吗？所以任何书单都只能拿来参考。
《用有聲書輕鬆聽出英語力》读后感(四)：对廖彩杏书单的几个想法
首发于公众号：杰德自修室
上一周，我专门看了廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》，准备开始规律地给女儿做英语启蒙。
在宝岛台湾，廖彩杏与汪培廷、吴敏兰是英语启蒙界的三位大神，他们的启蒙观点和书单推荐各有不同：
廖彩杏主张使用有声书，强调发现学习，不依赖母语；不必先学音标，不必先学语法，不必……总之，有很多不必，而且都是在推翻传统英语学习模式的“不必”。其实，这些也是现在很多英语启蒙网课的卖点。
汪培廷认为在开始讲一个新故事时，可以一句英文一句中文，等孩子熟悉故事后，逐渐减少中文，并最终全部使用英文。这个方法很适合母语优势已经非常明显的小朋友。
吴敏兰强调亲子共读，给孩子讲故事时，用中文也行，用英文也可以，关键是父母与孩子一起读。很温馨的观点，但是同样强调不使用中文翻译哦。
咱们大陆的话，有安妮鲜花，但是没专门了解过，这里不作评论。如果感兴趣，可以找《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》阅读一下。
我决定使用廖彩杏的书单主要有两方面原因：
一是，廖彩杏推荐的绘本都很看重“重复句”，这正好符合女儿目前的年龄特点。女儿现在2岁，处在语言关键期内，本身就喜欢做重复和替换练习。这种重复包括两个含义：一方面是我像单曲循环功能似的做出大量的重复，另一方面是女儿自己像单曲循环一样不断地重复。所以，建议宝妈们家中常备川贝枇杷膏，嗓子真的会冒烟。
二是，我懒。教少儿英语那年，我学过不少WeeSing儿歌（书中有推荐）和Super Simple Songs，现在都还记得。另外，阿加莎·克里斯蒂的很多童谣杀人案所选用的儿歌，都是出自《鹅妈妈童谣》。所以，（你没猜错，）我是图省事儿。
接下来，我先介绍一下本书的主要观点，后附上廖彩杏书单和相关电子书的百度云链接。
1、奠定英语实力的三个关键：重复句 + 图文合一 + 规律播放有声CD
这三个关键的前提是MM法则：Materials/材料——经典童书；Methods/方法——在家聆听有声书。
①重复句，帮助孩子从陌生到熟悉，直至完全掌握
重复句是低幼启蒙绘本的一大特色，不分国界。比如书单第一本Brown Bear, Brown Bear, What Do You See中，大量重复的句型就是……What do you see？（你看到什么了？）I see ……looking at me.（我看到……在看着我。）
重复句加上大量的重复和替换，可以有效帮助孩子建立英语学习自信心。
②图文合一，用插画当线索
这里强调的是语言推理能力，即根据上下文推测语意。比如，孩子追问故事发展时，家长可以主动出击，进行“开放式提问”：5W1H（who, what, when, where, why, how）。
这个方法要综合孩子的生理年龄和阅读年龄来使用。比如，廖彩杏的双胞胎孩子已经5岁，也有在家阅读的习惯，已经具备基本的语言推理能力。但是如果换成我女儿，她很可能先摆出一副冷漠厌世脸，然后无视我，找别的绘本去了。
面对幼儿，初读绘本时，读到哪个单词，就用手指指向哪部分画面。比如共读The Wheels on the Bus时，读到wheels就指一指车轮，读到wipers就指一指雨刮器。绘本外的延展活动，建议使用全身反应教学法（TPR）、闪卡、涂鸦、做手工等方式帮助孩子理解绘本内容（过段时间，会专门写一篇这方面的文章）。
③聆听有声书，纳入规律的家庭生活中
就是我们常说的“磨耳朵”。磨耳朵不是不劳而获，同样需要规律性的坚持。
父母要有执行的毅力，更要有等待的智慧。
我们可以按照三餐的时间来播放，一天至少3次，一次至少30分钟。也可以早晨起床后和晚上上床前来聆听有声书。
制作一张“播放记录单”。每播放一次，就在空格里写下日期，来追踪自己的播放进度。当孩子在不知不觉中复诵出故事中的部分句子时，打勾，换另一个故事。
廖彩杏强调不使用母语翻译，自然也推荐了一本英英图解字典/Word by Word Basic。现在咱们大陆已经引进了这本字典，价格比英文原版更亲民。我目前用着网搜的电子版朗曼儿童图解字典/Young Children's Picture Dictionary，有需要的，请在文末自取。
2、童谣和韵文是为孩子语言打底的必备材料
童谣和韵文通常是押尾韵的，跟唐诗一个道理。
廖彩杏认为培养听力、辨识单词、独立阅读是有声书所能发挥的三阶段功效，这个过程是循序渐进聆听后，自然而然产生的。
我觉得吧，这个观点有点扯。辨识单词前需要自然拼读法（Phonics），独立阅读前要先理解常见词（Sight Words）；而且请注意哦，廖彩杏每周都会请外教到家中给自己5岁的双胞胎读绘本的。但是不可否认的是，循序渐进地聆听有声书在英语启蒙初期是最最重要的。
这里说句题外话，很多家长认为自己发音不够标准，给孩子读绘本经常会心存疑虑。我想说，只要你还留有初中英语水平，还能根据音标进行拼读（不用刻意去学自然拼读，找个音标app一复习，很快就能找回感觉），请放心大胆地进行亲子共读。不过，规律地播放有声书更重要哦。请耐心地等待，终有一天孩子会纠正你的发音的。
3、动起来：5大书单，1年52周100本英文绘本阅读计划
有不少廖彩杏书单的实践家庭认为，这套书单存在不合理之处。我觉得这个结论有点不公平。
无论是廖彩杏，还是汪培廷和吴敏兰，都是根据自家孩子的实践经验总结出来的。也因此，每个家庭的最终实践结果也会存在个体差异性。请注意，这些差异与孩子聪明与否无关，可能是父母的引导方式不适合孩子，也可能是绘本内容恰好不适合孩子的阅读年龄，原因各种各样。
仔细想想，正是因为有了这些书单，我们在给孩子做英语启蒙时，才可以少走很多弯路。所以，我觉得自己挺走运，省劲儿呗。
4、个人推荐：放心，都是免费的
趣听英语绘本app：除书单绘本外，还有牛津树，培生英语等。
网易云音乐app：WeeSing系列，Super Simple Songs等。
各大视频网站：绘本动画。
资源不在多，关键是充分利用。
还是前面反复强调的那句话，贵在坚持。
下面是电子书链接，永久有效。
链接：https://pan.baidu.com/s/1uPfvq0A-quB-kRxN19ImGw
提取码：read
《用有聲書輕鬆聽出英語力》读后感(五)：买了廖彩杏的书单，启蒙没效果，孩子不喜欢，原来是因为.....
文|糖妈驿璇
你家孩子做英语启蒙了吗？几岁开始做最合适呢？都看什么书呢？
作为新时代在焦虑中摸爬滚打的父母，可能都无法躲过英文启蒙这个梗。市面上的早教机构数不胜数，可是质量和方法参差不齐。同时，越来越多的人要说宝宝英语启蒙要趁早，3岁以前要在家磨耳朵什么的。于是，在家做英语启蒙成了很多家庭（主要是妈妈们）特别关注的事情。
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说到英语启蒙和磨耳朵，不得不提廖彩杏，她是目前市面上最火的英语启蒙三大教头之一，剩下两个是吴敏兰和汪培珽。
廖彩杏的书单全部买齐是150本左右，但这只是一年的量。她的亮点在于给出了每周的书单，并且把重复的次数和顺序安排好了，照做即可。坚持听一年，足以听懂初级甚至中级入门的故事书。有了足够的输入，输出只是早晚的问题。
我很久之前看过她的书单，当时并不认为她开出的书单适合0基础启蒙，尤其是对把《鹅妈妈》放在第一本耿耿于怀。（我不是对这本书有意见，只是觉得不适合放在启蒙来用）
后来我通过在大糖身上实践，写了一篇文章来推荐适合0基础宝宝启蒙的一些英文绘本——“选错绘本，孩子的英语启蒙就毁在你手里了”。这篇文章在微博和头条都有很多良好的反馈，这说明不少家长也觉得廖彩杏的书单不适合自家孩子。
02
最近我正好有机会来认真研究这三位大咖的书，没想到这次却有了不一样的认识，所以将一些感触分别写出来给大家作为参考，如果你也有不知道如何选择这三位书单的困扰，那么希望可以帮到你。今天咱们先聊廖彩杏。
她的书《用有声书轻松听出英语力》在推荐序里面，一位中正大学外文副教授对她的理论给出了很高的评价，认为符合了目前中外研究外语教学研究跟脑科学研究领域的研究成果，也就是说廖彩杏的理论首先是具有一定的科学依据的。
她本人在书里也提到过，曾经做了大量的研究和调查，因为出书意味着影响读者的观念，英语启蒙又是针对孩子，所以一直是慎重再慎重。这点我非常认同，有了这样的责任感，才有可能做出一本有参考价值和意义的书。
关于廖彩杏本人，在全职妈妈之前一直从事外语教辅工作，这一点我觉得并没有太大影响。首先，书里明确指出，她在家跟孩子沟通只说中文；其次，她一再强调，她们学习的年代，对于外语的学习方法非常不得当，导致她对自己的发音等方面非常不自信；第三，我以亲身经验跟所见告诉大家，越是厉害的老师，越没有办法辅导自己的孩子。这一点如果大家身边有朋友做教师，或者同学父母做教师，可以求证一下。看到这大家可以放心了，自己不懂英文、发音不好、没有自信、有口音……这些，都不影响孩子英文启蒙。
03
那到底什么才是重要的影响因素呢？
廖彩杏在这本书里提出了一个双M原则：材料（material）+方法（method）
不论学什么，学习材料和学习方法都非常重要。她总结的书单也是希望可以为宝宝们的英语启蒙提供一些好的学习资料，在我看来，其实更重要的是一种选择材料的思路。
1.重复句、重复听
同样的句子要重复7次才能记住。这一点我没有研究过，但是语言的学习也好，别的技能也罢，重复是一定需要的。她给出的书单中，有很多的绘本，尤其是初级阶段，都有重复句贯穿在故事里，并且她也将每本书都进行了重复播放的安排。
绘本中的形近词、近音词也可以在这个过程中不知不觉记住，而且可以清晰分辨。书单中苏斯博士的书大多都是这个风格，有点类似绕口令，但是美国其实很多初级的教育中也会采用这样的形式，非常常见。但是苏斯博士的书另一位英语启蒙大咖汪培珽却完全喜欢不起来，所以她的书单完全绕过了这部分，这部分等我介绍她的时候会详细说。
2.配合图画，加深理解
所谓绘本，一定是结合了图画的。孩子们并不懂文字，或者说大多数的孩子接触英语启蒙也还是尚未识字的年龄。图画从篇幅上肯定更具有视觉冲击力，孩子们更能从中读懂故事的梗概。所以即使不认识那些文字，却并不影响整体理解。
其实这就够了，有些家长会担心孩子这样会不会将来语法上出问题，我觉得完全没必要。这才是学习语言的正确姿势，语言本身就是工具，是用来理解和沟通的。听的多了之后，那些搭配、介词统统都会印在脑子里，听到的是句子，说出来的也一样是句子，这远比背单词之类的方法效率高很多。
3.播放音频要形成规律
选择孩子比较开心或者比较安静的时间段播放音频，形成规律，慢慢就变成了一种习惯，一种生活方式，孩子也会被新鲜的故事或者是歌曲深深吸引。我在家开始试验了几周，效果非常明显，每天都是孩子催我播放音频来听。但是我仍然跨过了《鹅妈妈》，并且只对老大用了这个方式。
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在这次阅读过程中，我注意到了廖彩杏方法的一些特殊性，也就是为什么她的方法能成功，而有些家长按照她的书单买回去孩子却完全不感冒，或者试了一段时间觉得没有效果。
1.孩子的年龄
她在给双胞胎女儿听英语故事的时候，孩子已经5岁了，具备了基本的认知和简单逻辑思维。说白了就是通过图画书可以看懂故事了，这种情况显然对于太小的孩子并不适用，比如我家小糖。他更感兴趣的是有什么东西在响。所以如果你的孩子已经可以通过看图明白个七七八八，那么这个听英语故事的方法你就可以试试了。
另一方面，有人担心孩子大了，过了语言敏感期。关于这点，作者特意引用了一篇研究报告，对于“语言敏感期”这个说法，其实教育界和脑科学届尚未有定论，所以不必太过担心。
2.播放的时间有控制
她的书中明确说明了每次播放大约在半小时左右，每天播放3次。如果一直播放着，其实孩子并不能很好的集中精神去听那么久，时间长了会跟噪音一个性质，感觉就像是在一个嘈杂的菜市场一样，噪声对于孩子只有坏处，无须多言。
3.坚持下去
书里有很多人的提问，有些人急功近利，也有些人无法坚持，这些也会造成效果打折扣。就像种了一颗树，还没有发芽之前总是担心为什么还不发芽，不断浇水，最后就会把种子淹死一样，如此浅显的道理，说明的不过是需要等待的艺术。
4.此书仅供参考，并非完全不可修正
每个孩子都是独一无二的，即便是双胞胎或者兄弟姐妹，也有很多个性完全相反的情况。因材施教才是以不变应万变的那个“不变”，这本书更重要的我觉得是一种思路，当然，廖彩杏给大家准备的书单也确实非常不错，但并不等于完全照搬。观察孩子，追随孩子，才能收获成果。只要难易程度相当，换几本书，或者调换一下顺序没什么大不了，多尝试，总有孩子喜欢的。
5.创造快乐环境
现在时代不同了，学习已经有了很多新的方式和新的工具。比如，最近天天电视在做广告的“小猿搜题”，我一直在为教师们感到深深的担忧。这么下去，教育资源只能越来越集中，以后孩子们不会做题，上网一搜，还有名师讲解，那上课估计更不愿意听了。
但与此同时有一点我是比较欣慰的，学习越来越有可能会变成一件快乐的事情。其实为什么一想到学习就会觉得那么苦逼呢？简直跟上班一样啊...（这句偷偷看）但是有的人真的是学的很开心，很热爱上班啊，把学习“变”成快乐的事情，跟把学习“当”成快乐的事情，有本质区别。能让孩子开心的学，那真的是再好不过了。
所以作为家长，咱们得给孩子创造一个开心、有趣的学习环境。不能一提学习就自动进入苦大仇深模式，那孩子肯定不会自动自发去学的。
啰嗦了这么多，还是希望大家可以客观的看待这份书单，灵活运用里面的知识，找到适合自己孩子的路。英语作为未来的必备技能，真的是我们家长绕无可绕的一个心病，所以多尝试，多研究，让孩子开心得获得知识和技能，可是极好的哟！
预告：下一次将为大家详解汪培珽，看看学霸妈妈如何用故事喂大孩子。
备注：糖妈驿璇， 朝闻道写作社成员。