卡爾威特的教育读后感1000字
《卡爾威特的教育》是一本由Carl Weter著作，笛藤出版社出版的图书，本书定价：2001，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《卡爾威特的教育》精选点评：
●准备当父母的人应该提前看看这本书。
●在图书馆偶然看到这本书，所以拿下来作为这周的教育系列读本。很遗憾，我看了前几篇就明显的感觉到卡尔的教育是我们可望而不可及的，但部分篇章还是可取的。整体来说，这本书不是那么的枯燥乏味，但也不是操作性很强的教育书。
●早期教育 天才不是天生而是后天培养的鲜活范例，老卡尔的教育方法很多和我爸的一样，也能找出自己的父母亲没有做好的地方。
●老卡尔的教育方法相当经典，值得一读，更可借鉴。我欣赏这本书，但并不是一定要将我的孩子培养得像小卡尔一样出色，我也没有这样的能力，其实老卡尔自己本人就是一个知识渊博、个人素质杰出的人。本着自我教育的初衷，我来向老卡尔取经，希望我在教育孩子的问题上，摆正自己的位置，适时适度地帮助他们，和孩子们共同进步。
●关注它 是因为大学时偶尔的一次翻译过与之相关的文章 再一次进入眼球 是因为阿姐更是从一个偶然的机会得知此教育方法 决心要好好研究一番 自己也就有一翻无一翻的看看咯
●翻译有些生硬，但很多教育的方法值得学习。
●我觉得像在读育儿经。。一下子感觉老了
●这个实在学不来……算了……
●初中时读过，都忘记了
●以后可要好好钻研这位大神的育儿方法。
《卡爾威特的教育》读后感(一)：孩子的教育
看这本书感觉有所收获，虽然达不到卡尔那样的精心与精力，但能做多少做多少吧！
其中他提到：尽早培养孩子的观察力等。用不同的卡片上面有小动物和词语，让他来学习。买五颜六色的小动物玩具。只要孩子醒着就陪他玩，教他点什么。让他搭积木，培养立体思维。多听音乐，多在大自然玩。讲故事的时候，讲到一半，让他自己想接下来会发生什么，训练他的想象力、创造力。教他语言的时候，不用叠词。
《卡爾威特的教育》读后感(二)：真实世界的声音
一向很懒的人,不得不为这本书写几句话.
这一事件让我继对本国的新闻传媒失去信心后,继而对出版行业也产生了无法抑制的怀疑. 谁都希望能用母语愉快轻松的获取信息,然而,身为中国人,恐怕很难获得这样的权利了.
对于早期教育,这一事件也向我这个新妈妈再次敲响警钟.作为一个母亲,要时刻保持怎样的清醒,才能抵制外来社会的错误诱导. 给孩子独立自由的人格,宽广无条件的爱？ 千万千万不能萌生自私和贪念,用有形无形的压力来破坏她宝贵的单纯快乐. 而我们所处的社会和舆论环境,在严重的扭曲父母的爱心,荒唐的导向错误,急功近利的教育理念,最终摧毁的不是一个孩子,一个家庭,而是整个民族的未来!
对于这本书的内容本身,如同我给它的评价,无论是否剽窃之作,以我现有的认识,它仍然是深具参考价值的,有很多可以学习的地方.
《卡爾威特的教育》读后感(三)：卡尔威特的教育（summary）
这段时间看了卡尔威特的教育，这主要是一本关于学前教育的书。说实话，我的梦想是成为一名大学生的老师，因为我认为对于小孩而言，教师的作用真的不如父母，但现在我改变了这个观点。我们都可以想想随着我们越来越大，想改变我们自己是不是越来越难，我们是不是越来越坚守自己的国度。即使我们有时声称我们包容一切，但人的本性即是如此——排斥与自己矛盾的东西，抗拒改变，对改变有种莫名的恐惧。从进化的角度来看，这完全是正常的，而且很有其意义。所以，学前教育是非常重要的一环，是其他的前提，也就是打底子的阶段了，底子打的好后面都是水到渠成。
卡尔的爸爸对卡尔的教育首先我觉得覆盖的面非常广，有技能的，例如：语言，科学，自然，也有品德，美学，修养的，甚至关于饮食都有规划。不得不说，卡尔的父亲本身就是很博学的人。但其中，他鼓励孩子问问题，并尽量给予回答，和儿子探讨一起得到答案，而不仅是给予表面性的答案。寻求思维的全面性，仔细推理，对比类似，不同和相关事物，以及根据结果进行逻辑推理等综合能力。话说这样的孩子能不杰出吗？杰出只是side product而已。想起了一句话，如果你眼睛只盯着钱，那你一直是个穷人，而如果你追求自己喜欢的事并做到最好，那你不富裕都难了。是不是像某些家长教育方法的真实写照，呵呵。卡尔的父亲本身就很优秀了，那我呢？我肯定不能覆盖这么多，所以，一方面我想激发孩子自己的能力去解决自己的疑惑，我需要做的是带领他进入这扇门，交给他最基本的能力后，让他自己去探索。另一方面，我将来希望能住的和大学比较近或者比较方便的地方，这样，平时蹭蹭课，蹭蹭讲座或者图书馆神马的不是很方便吗，哈哈~~即使自己不懂，但可以开拓一些新的领域带着孩子一起去尝试，自己和孩子本来就是共同的成长，相互学习的过程。（学院房就是这么诞生的吧。。。）
我觉得卡尔父亲的规划是很好的，很全面。但其中我也有一些不敢苟同。比如：卡尔的父亲觉得需要控制卡尔和同龄人的接触，理由是那些孩子会带坏卡尔，给予一些负面影响。我承认有这种影响，但我还是认为需要和同龄人交流，现在我尚且难以说出一些明确的理由，但想想动物世界里，小狮子们相互嬉戏锻炼自己的技能，在游戏中成长，总觉得卡尔的父亲做得有点绝对。
我会和孩子共同探讨他，或我，或我们之间存在的问题，即使有问题也不要怕。想不起是老爹还是老妈了，有一次说到“不管在外面多难，出现任何问题他们都爱我，这里是我永远的港湾，只要回来就有我的饭吃”，每每遇到不如意或者需要做大的决定的时候，我就想起这句话，所以才敢放心大胆的follow my heart~~
最后想说一句，虽然俺的老爹老妈很普通，但他们给了我他们所能做的最好，真心爱他们~~
《卡爾威特的教育》读后感(四)：天才宝贝的培养
寡国小民评论卡尔·威特的教育
2012-04-27 22:48:37
《卡尔。威特的教育》。这本书来得挺有趣。前段时间眼睛一直酸痛，害怕得很，路过一所学校旁时看到有一家眼部理疗工作室，病急乱投医，办了一张年卡。小店是一名中年妇女开的，挺有理想的老板娘，理想是开创台州的儿童早教培训产业。可能是聊天时发现我喜欢看书，孩子正在成长期，就将这本书送我了。看完后再还给她，让这本好书可以一直传递下去。
先来介绍一下这本书吧，作者卡尔。威特是德国的一名牧师，博学多才，通晓德语、拉丁语、英语、意大利语、法语，五十多岁时才有了一个儿子。所以竭力培养，使儿子五岁多时就能有近三万的德语词汇量，在九岁时已经能应用五门语言，十二岁时发表了学术论文，十四岁时大学毕业。而且身体强健，天真活泼，品格高尚，个性坚毅，几乎可以说是一个完美的孩子。这本书，讲述的就是这个天才孩子被培养的秘诀。不要理解错了，不是天才孩子的成长过程，是一个普通孩子被培养成天才孩子的过程。
看完这本书后，感觉是这个天才儿童无法复制。卡尔的教育可操作的部分很是有限。卡尔本人不仅精通多国语言，而且天文、地理、数学、物理知识都很精通，而且品德高尚。可以说，这是一名修炼了一辈子的牧师。是高人啊，这样一个接近完美的人，才可能知道如何才是一个完美的人，而且也有足够的智慧知道如何才能将孩子引导到完美的路上来。他完全是以自己为模型，在铸造孩子，孩子可塑性这么强，培养出一个天才儿童也就在意料之中了。好厉害的武侠小说中的情节，大侠都是这样被培养出来的。这样说，你也许就能理解了，为人父母的我们一般都是在二、三十岁的年纪，是不太可能拥有卡尔这样高的修养和人生智慧的。所以，也就不可能培养得出这样一个不世出的天才孩子。
虽说培养天才宝贝无望，但是还是有许多教育理念值得学习，培养出杰出的孩子还是一个可以期望实现的目标的。让我回忆一下，没有太多条理，想到哪里就说哪里吧。第一，对孩子的教育要有信心，没有教育不好的孩子，只有教育不好孩子的家长。第二，平等对待孩子，不用家长的身份威逼孩子屈从，要以理服人。第三，兴趣是最好的老师，尽量在游戏中教育孩子，在游戏中灌输知识，激发孩子的求知欲是最重要的事情。第四，尊重孩子，维护孩子的自尊心，多给孩子以肯定。不在外面当众批评孩子，对孩子的赞扬要具体到某件事，表扬其行为而不是宽泛的表扬。第五，培养孩子的独立意识，注意孩子品格的培养。孩子能自己完成的事情就放手让孩子去做。第六，锻炼孩子的体魄。第七，让孩子亲近大自然，引导孩子学会欣赏大自然的美，学会欣赏艺术、文学的美。第八，全面、均衡地让孩子发展，尽量让孩子完美。第九，让孩子和好孩子玩，远离有恶习的坏孩子。第十，其实也是很重要的一点，就是尽量让自己完美，身教重于言传，让自己成为孩子的榜样。
先就这么多吧。这是一本能让我们知道孩子极限在哪里的说。但是说到具体的操作，个人感觉《好妈妈胜过好老师》是更具操作性，更容易为国人接受的好书。
还有，我得惊叹卡尔成书的年代是1818年，是二百年前。你惊叹了吗？在两百年前的德国，科学文化、人文素养能有这样的水准，实在是可怕，可叹。卡尔12岁进大学时，德国的一座城市发邀请函，给巨额奖学金请这位天才儿童来读大学。得到国王的接见，得到社会上诸如爵士等名流的资助。可以想见，科学文化在德国是怎样的地位，教育是怎样地被重视。
《卡爾威特的教育》读后感(五)：一些摘抄
在那个年代有这样大胆的尝试 并且能够编成超厚的一本早教书籍 可以说是很超前了
可能有些部分在现在来看会有些不适合 但是大体上都是好的
当孩子犯错误，或做一件事没有成功的时候，我们不应该用语言和行动向他们证明他们
的失败。我们应该清楚，做一件事情失败了只能说明孩子缺乏经验和技巧埋头苦干不能证明
他本身的无能或是他不愿意做。父母有责任耐心地去指导他们。
作为父母，应该培养孩子敢于犯错误、敢于失败的行为。孩子和成人一样有能力去犯错
误，也同样有能力去纠正和改正错误，敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的。
只有这样的鼓励才能培养出孩子的自信心和独立能力。所以我在对儿子的教育中，尽量
鼓励他去做他力所能及的事。遇到问题的时候，我总是让卡尔尽力想办法自己解决。
对于卡尔，很早我就有意地锻炼他过一种有规律的生活。让他学会周密地计划自己的时
间，完成他的学习任务，发挥他的兴趣爱好。这并非是想把他限制在条条框框之中，而是要
让他充分地发挥自己的天赋才能，达到真正的自我完善。
孩子由于年幼无知，经常会犯这样那样的错误，父母应该对他们严格管教。但不能因为
他们不懂事就不尊重他们作为成年人一样对待，要像尊重成年人一样尊重他们。
首先，知识是一切力量的源泉。如果你没有起码的对力学的理解，你怎么会知道一座
房屋需要多大的木材去支撑它呢？如果没有数学，你怎么计算需要多少材料？你怎么知道哪
一种设计最合理？如果你没有审美知识，怎么能建造永远也建造不起房屋，他只能天天面对
木头发呆，恐怕他自己也会变成一块木头呢！”我尽量将这些道理说得活泼有趣。
卡尔听到这时“吃吃”地笑出声来。
“如果铁匠不懂得把铁块放在炎里烧红后才可以使它变形，他怎么能做出那些炊具呢？
这里面就有物理知识，如果一个铁匠连这个都不懂，他可能会被那些大铁块逼疯的，说不定
还会用牙去咬它们呢？”我做了一个用牙咬的动作，“你猜猜会有什么结果？
“他一定会把牙搞掉的……”这时卡尔哈哈大笑起来。
“儿子，好好记住。诗歌、文学、绘画、音乐、哲学，这都是人类智慧的产物，是世界
上最美好的东西。还有语言文字，这是只有人才具有的。为什么我教你各种不同的语言呢？
并不是一定要你成为外交家或是翻译，而是要让你能够更好地理解不同国家、不同地域的文
化。
“你说你喜欢但丁，如果你不懂意大利语，你怎么能够真正去理解但丁呢？那些美妙的
诗句，你只有用他本国的语言才能够完全地体会。
“还有更重要的，儿子，就像你自己说的，你在学习中体会到了快乐，感到了幸福，难
这还不够吗？一个有了快乐和幸福，他还有什么不满足的吗？
儿子听到这里，眼睛中散发出喜悦的光芒，他心中的疑团完全解开了。
我认为，儿子之所以有够学有所成，关键在于他的求知欲和拥有在学习中体会到的幸福
感。
好孩子的好习惯如果能传给坏孩子，这当然是很好的事，但遗憾的是，这种事根本就不
可能发生，多数情况是只有坏孩子的坏习惯非常快地传给好孩子。
为什么会这样呢？这是因为学习好和好习惯需要努力和自我控制，而坏习惯却无须任何努力就会沾染上。
从这个意义上说，有人认为学校正是孩子的恶习集中场是有一定的道理的。这种情形，
在学生品质不好的学校尤为严重。但是许多家庭不具备在家里学习的条件，所以学校应当尽
最大努力来注意这一点，对学生的游戏给予严格的监督。
玩是孩子的天性，这一点很多做父母的都知道。但是怎么玩，玩什么，很多人未必有清
楚的认识。很多孩子“玩”得很盲目，为玩而玩。由于这种现象，孩子本来可以从玩之中开
发智慧和能力，但却被白白地浪费。应该明白，孩子不能为玩而玩，而是要玩出名堂来。
孩子的潜力是无限的，但是孩子的潜力是父母诱发出来的。
孩子在玩的时候，充满了积极性、主动性。他们的大脑在飞速地运动，思想在不断闪出
火花，这对培养孩子的各种能力，特别是想像力和创造力，是其他手段难与之匹敌的。我们
知道，“玩”有生活的影子，但绝不是对生命的照搬，孩子会根据自己的认识和理解去改造
生活。父母不应用条条框框去加以限制，这样孩子的创造力才能够容易得到充分发挥。
玩，本身是一种运动，通过玩，可以增强孩子的体质，可以协调孩子的动作，可以振奋
孩子的精神，可以愉快孩子的情绪。但是，在玩的过程中，父母应该给予孩子良好的指导，
否则就会发生前面所论述过的种种不良问题。
父母和孩子玩的时候，一定要仔细去观察他，尽量去了解他的内心世界。即使孩子很小
的时候也应该这样。
人们以为几个月的孩子因为大小而什么都不懂，这是大错特错的。
：最重要的教育方法就是要鼓励孩子去相信自己。
对于孩子好行为的夸奖越早越好，孩子年龄越小，实施起来效果越明显，也越容易。我
曾经对其他的孩子做过一些研究，当孩子进入少年时代，这种夸奖就有一定难度了，因为少
年时代的成长过程中，孩子有一个反抗父母的阶段。为了更好地实施这一方法，父母应该明
确区分孩子的情感与行为。孩子的内心世界，如爱、高兴、生气等，是孩子独有的，父母往
往对此鞭长莫及。孩子感到高兴或生气，他们自己也无法控制。孩子的行为是外在的，是看
得见、摸得着的，孩子自己也能控制。孩子无法控制自己内心的情绪，但是可以控制自己打
人，因此，父母难以控制孩子的情感，但是可以对孩子的行为施加极大的影响。
我认为，对孩子的夸奖，应针对的是孩子的行为而不是他的情感。
：不要对孩
子过于表扬。因为随便表扬，表扬也就失去了作用。
孩子发脾气主要是因为自己太弱小，面对问题感觉无能为力。随着孩子一天天长大，他
们的能力增加后，日常生活中受到的挫折也就会越来越少。他也会慢慢地变成量个心平气和、
通情达理的孩子
：勇敢和坚忍是受人尊重的，懦弱和胆小是被人瞧不起的。
要建立一种积极健康的家庭沟通交流关系，应该改变父母是决策人，孩子是接受者这样
僵化的家庭角色的分配。父母在家庭教育中应该懂得进行角色交换，每一个家庭成员都可以
对他表述的愿望予以积极的辩解。当孩子能够参与讨论家里的通常是成年人的问题时，他们
方才能够更好地理解父母，而父母一方面可以调动孩子的主动性，使自己清楚地认识孩子的
才干，另一方面可以得到有关自己教育的反馈信息。
没有任何艺术的生活，就如同荒野一样。我认为，为了使孩子的一生幸福，生活丰富多
彩，父母有义务使他们具有文学和艺术的修养。
我的教育理想，是要造就身体和精神全面发展的人才。对于儿子，我非常重视他的智力、
品德、身体各方面全面的发展。