描写历史的作文题目(通用10篇)
提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的描写历史的作文题目(通用10篇)。
描写历史的作文题目(通用10篇) 篇1
我说课的题目是《二面角》我把说课内容分成教材和学生已有的认知结构的分析、教学方法与手段、学法指导、教学程序四个部分。
教材：人教版《数学》第二册（下a）（必修）p34—36
一、教材分析
1.教材的地位与作用
二面角是我们日常生活中经常见到的、很普通的一个图形。“二面角”是新编教材《数学》第二册（下a）中9.6的内容，它在学生学过空间中异面角、线面角之后，又要重点研究的一种空间的角，它也是学生进一步研究多面体和旋转体的基础。因此，它起着承上启下的作用。同时，通过本节课的学习也可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为培养学生的创新意识和创新能力提供了一个良好的契机。
2.教学目标
（1）知识目标：使学生掌握二面角的概念，二面角的平面角的定义、作法以及这些知识的初步应用。
（2）能力目标：培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、知识迁移能力及运用数学知识和数学方法观察、研究现实现象的能力。
（3）德育目标：通过对实际问题的分析、探究，激发学生的学习兴趣，并让学生明白：数学和生活是密不可分的。
（4）情感目标：在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。
3.重点、难点及关键
重点：二面角的平面角的定义及其作法
难点：面角的平面角的作法
关键：求作二面角的平面角
二、教学方法和手段
培养学生数学素质，首先数学课堂教学要素质化，即在课堂教学过程中，加强知识发生过程的教学，充分调动学生思维的主动性、积极性；有效地渗透数学思想方法，发展学生个性品质，从而达到提高学生整体的数学素养的目的。根据这样的原则和所要完成的教学目标，我采用如下的教学方法和手段：
（1）教学方法：观察发现、启发引导、探索相结合的教学方法。启发、引导学生积极的思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程；在此基础上，提供给学生交流的机会，学生学会对自己的数学思想进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思想；能通过对其他人的思维和策略的考察扩展自己的数学知识和使用数学语言的能力。学生会自觉地、主动地、积极地学习。
（2）教学手段：利用多媒体教学手段。多媒体以声音、动画等多种形式强化对学生感官的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采用这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标体现的更完美。
三、学法指导
描写历史的作文题目(通用10篇) 篇2
一道难忘的题目
同学们你么一定都考过是吧！你们想看看我的考试吗？那就跟随我来。
昨天是七单元测试，第七单元的每一篇课文上课是我都非常。刚开始趴在那里没有动笔，我看到很多同学都专心致志地写着，我心想：别说考90分以上，就就连95都有可能考的到。
第一题是选择正确的读音。我心想；这么简单的题都敢给我做。前面几题我都毫不犹豫地打上了“钩”当我做到“受益匪浅”这道题，我犹豫不决，到底是“fei”还是“fei”呢？我突然想起老师给我们听写时念“fei”我就在“fei”下面打上了“钩”
第二天中午，试卷下发了，我坦克不安。我第一眼看到的就是那题，上面打着大红圈，但旁边却没有扣分。我看了看同桌的试卷也是一样。
我以为老师要开始讲试卷，可却出乎我的意料。老师沉下脸说：“把书翻到135页，“受益匪浅”的“浅”读第几声？”﹕“第三声。”我们齐声回答。老师又说﹕“孔子说过而能改，善莫大焉，由于我的责任比你们重所以我抄15个，你们抄10在试卷上。”说完拿了个本子在显示屏上一笔一画的抄了起来。
我顿时脸红了，心想：老师不愧是我的好榜样，这次事情让我们学习他那种做人的品德。
描写历史的作文题目(通用10篇) 篇3
议论文标题有四种类型,不同类型有不同作用：
一、标题就是中心论点;
二、标题提示论述范围;
三、标题揭示论题;
四、标题表示论述对象.
不论哪一种都多多少少有点明中心论点的作用，使人见其题而概知其旨，达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。
描写历史的作文题目(通用10篇) 篇4
每逢期末，我的手上就会出现一张特殊的题单，说它特殊是因为题单不是平常我们用惯的打印卷子，而是我的班主任谢冰芝老师用手一笔一画、工工整整抄写出来的卷子，汇集了课本上所有的重点词、重点句、重点背诵段落以及课外辅导材料，还有很多易错题，实际上就是一本变薄的语文书，这让我的考前复习变得非常轻松，也让我们班语文成绩一次次遥遥领先。
我记得每张手抄的题单至少有20多页，临近考试那段时间，谢老师会牢牢抓住任何一点自己的空余时间完成抄写，有时在学校写，有时还会拿到家里写。每次好不容易到了课间休息的时间，可她为了我们能考出好成绩，放下上课的疲劳，拿起笔继续写题单，我知道这每一张题单都倾注了她的心血，都是她对我们的爱。
我记得去年冬天得一个中午，我们排队打饭时，她还在不停地写，那双长满冻疮的手不停地抖动着，钢笔都从她手上掉了好几次，我注意到她眼周布满了黑黑的眼圈，不时揉揉发酸发胀的眼睛，显然是昨晚写了很久的题单，没有睡好觉，可她在之前的课堂上还是打起十二分的精神给我们传授知识，再往旁边一看，那一本老旧的教材全解上全是用红笔做的记号，纸都快被翻烂了。这样，直到我们每个同学都吃完了饭，她才开始打已经变冷的饭，我知道这每一张题单都是老师对我们的殷切期望。
我记得第一次谢老师把手抄题单发到我手上时，我心里很不乐意，我在想，这么多内容要占用我的好多玩耍时间，期末每天做卷子就够累的了，回家还要多复习这么多内容。尽管不乐意，我还是按照老师的要求认真复习了那些题单，我发现平常自己容易错的题全部被谢老师归纳出来了，没有占用我的时间，反而为我节约了很多。而且考试的时候，我们班上每个同学都取得了优良的成绩，为班级争了光，谢老师看着我们，满意地笑了，我们知道这全都是她的功劳。
这一张张特殊的手写题单，这一件件题单背后的故事，让我们知道：我们在谢老师的心里占据了很重要的位置，为了我们的学习她想-2-出各种办法，不仅奉献了她的上班时间，还牺牲了她的业余时间；同时还教会了我们很多学习方法和技巧，让我们以后的学习更轻松。在这里，我想真心地对她说：“谢谢你，我的好老师，我会好好努力，回报您对我们的爱。”
描写历史的作文题目(通用10篇) 篇5
殷商武乙帝(前1147--前1113，在位时间)他生性残暴，脾气暴躁，比十个张飞还残暴，在三国应该天下无敌了吧!好了不扯开话题了，咱们现在就来看看着中国第一个被雷劈死的人：
为了证明他是天下第一，他安排人做了一块木头，并称之它为天神，他天天跟天神赌博，派自己的手下当裁判，反正天神又不会讲话，所以他的手下们每一次都让天神输，让他赢，他开心不已，就侮辱天神。他又做了一个皮囊，里面装满了一堆血，他把这个东西取名叫射天，他用箭把皮囊给射烂了，里面的血流了出来，他哈哈大笑，好像真的杀死了天神一样，可是，天神哪里会放过他，当他打猎的时候，一堆闪电一闪而过，他被电死了，他成为了第一个被劈死的人。
预知后事如何，请听下回分解。
描写历史的作文题目(通用10篇) 篇6
倾听历史的心声
时间铸就了一段段往事，一段段往事叙述了一个个人物；一个个人物创建了一次次繁华；一次次繁华写成了一本历史。一本历史也同样叙说了无限的往事，人物与繁华，也同样倾诉了它的心声。
我是悲凉的。因为我富有。我承揽了一尽人类羡慕目光，因为我的存在才创建那无数悲伤，凄凉，欢乐和拼博的故事，让人领略了我从古至今的往事，我是富有的，但我很悲凉。
每当事件发生的时候，我依然年迈体衰，却没有人关注我，他们只注重那最后结果的境况，我却无人问津，只在那本书的背面标注一个面积不足１平方厘米的字：历史书。
但我是聪明的，尽管我很孤独，多少名人之流，多少圣人的成就，都源自我的创立，牛顿的苹果，王阳明的棺材，杜甫的茅屋------因为我才有孔子，孟子的“以仁治国”。才有李斯的“吾欲与若复牵黄同上出察京门逐狡兔”的凄凉，才有韩信的“狡兔死，走狗烹。”的悲哀，才有“出身未捷身先死”的哀叹，才有唐太宗的“贞观之治”的繁茂，才有于谦的“任尔东西南北风的强劲------尽管我如此聪明，创立了那么多伟人为国之忠，但我却十分孤独。
他们赢了一代代人的崇敬与哀叹，但他们又有多少人与我同在，随时间流逝，谁知道王阳，李斯那些志士，连我，一些中学生竟认为一切是从2000年开始，我真孤独。
我是幸福的，却又是十分痛苦。
看过了无数的繁华盛茂，毕竟我是历史，所以我知道，繁华背后是多少悲惨，那繁华之后又是怎样的荒凉。度过繁华，又要忍受痛苦，内心如同外境一样，痛苦------
这就是真正的历史.
他聪明，富有，幸福，却孤独，悲凉，痛苦，每人可以更改，却不愿更改。
因为他是历史，几千年沉淀下的宝石，它也拥有心声。当你仔细倾听时，会听到欢乐与哭泣。
因为他幸福亦痛苦，好似人生。
描写历史的作文题目(通用10篇) 篇7
天地苍茫，岁月无声。亘古的长风吹起了岁月的烟尘，大江东去的春水将曾经的风流、爱恨、功过、荣辱一并尘封入历史。而翻开那浩如烟海的史册，我们会发现，在一个个响彻云霄或臭名昭著的名字背后，都承载着同样艰巨的责任，之所以会有迥然不同的结果，是因为在责任中有的人学会了放弃，有的却没有。
在萧瑟的秋风中，拥有绝美而冰冷的脸的褒姒（bāosì），手远远地指向了烽火台。周幽王知道，点燃烽火台可以博得褒姒难得一见的笑容，但他也知道，随意点燃王室的最后一根救命稻草，将国毁人亡。他不愿放弃宠妃难得的欢颜，烽火被点燃，天地间回响着褒姒的欢笑，脚下却是千疮百孔的周朝国土。不愿放弃美色的周幽王，在亡国之音中，写下了历史的遗憾。
在烈日当头的夏日中，项羽果断地命令将士把船凿沉，把锅砸烂，背河扎营。在与比自己军队多出几倍的敌人对战时，每一个将士以一当十，奋勇杀敌，他们突出了重围。战士身上满是敌人的血，白色的帅旗染成了红色。放弃了生的楚霸王，在胜利的欢歌中，创造了历史的奇迹。
塞北的寒风，吹断了望乡的眼。昭君出了玉门关，听着空中归雁的声声呢喃，看着荒凉的大漠，想到再也听不到故乡鸟的叫声，她流泪了。但她没有后悔，因为她选择了和平。为了和平，她甘愿去荒凉的大漠。天上是归雁的啼鸣，车里是泪流满面的昭君。放弃了繁华都城的昭君造就了那段历史的和平。
一次抉择的不当，将造成终生的懊悔；一次关键时刻的错判，将形成永远无法弥补的过失；一次正确地放弃，才会让你生命发光。在历史的放弃中，我学会了放弃不属于自己的东西，学会了放弃想要而得不到、想做而做不到的事。面对人生的责任，我们只有有所放弃，才可收获内心的无悔和心灵的永恒。
【简评】
这是一篇以“学会放弃”为话题的习作，作者选择了历史题材，显得恢宏大气。三个历史事件，从正反两方面加以分析论述，很有说服力。更为难得的是，作者从历史的放弃中学会了自己应该放弃的东西，能“面对人生的责任”问题，做出正确的取舍。
描写历史的作文题目(通用10篇) 篇8
浩浩荡荡的上下五千年里，无数红颜翠鬓隐没在史海深涛中，不为今人所知。但总有明珠真金，在吹尽狂沙后，搁在浅滩中，为世人称道。也许自身是个直性的女孩儿，最恨那些悲悲切切，整天无病呻吟的主儿，对那烈性女子却是情有独钟。那金谷园崇绮楼下一跃而下决绝的身影，便是我最喜爱的历史人物——绿珠。
说起绿珠，则必谈石崇。读过历史人物的人都知道：斯人是中国奢侈史上的巨臂，贪污腐败史上“里程碑式”的人物。建成的金谷园中莺莺燕燕，绿珠再美，不过是他的一个玩器罢了，但后来产生的凄美爱情，却让人唏嘘！
那个美而薄命的女子，远嫁离开家乡，有如昭君出塞般的勇敢不屈服，在桃红柳绿的金谷园中脱颖而出，赢得了自己的真爱。富可敌国的爱人为她建起极尽奢华的“崇绮楼”以寄托她思念家乡的情怀。这个灰姑娘式的成功在今天看来依然让人艳羡。
可就如歌词中所述“好花不常开，好景不常在。”石崇的炫富最终成为他和她惹祸上身。“司马伦之乱”其亲信孙秀使人向石崇索绿珠，崇尽出婢妾数十人以示之，皆绝色。说随便挑，使者固要绿珠，石崇勃然说：“绿珠吾所爱者，不可得也。”使者进出几次，索绿珠，不可得。后来孙秀矫诏抓石崇，石崇正在饮酒作乐，甲士进来，石崇语绿珠：“我今为尔得罪。”绿珠泣曰：“当效死于观前”，投楼而死。从此“一缕青风魂归去，相伴九仙会琼瑶。”
她的内心是感动而又心痛，给了她一切的那个人因自己而获罪，得罪权贵，她的心中怕是充满了内疚和快乐。
绿珠是善良的，她不愿辜负石崇对她的深切情意，那十个绝色的婢妾在石崇眼中只是任人挑选的器物，只有绿珠才是他在乎的人。她决绝地纵身一跃，以报相与之情，知恩之遇。要知道，凭她的花容月貌，才艺双绝，在孙秀处有何尝不享尽荣华富贵呢？
素来很恨古人推崇的什么“三贞九烈”，丈夫短命却剥夺妻子享受生活的权利，被人污辱调戏不是恶人的错，自己反要寻死觅活的，岂不荒唐！
但绿珠的倾情一跃发自内心，至真至纯，让千百年后的我依然感受到爱的勇敢，超越生死。
红楼梦中忠贞寂寞的黛玉在《五美吟》中这样写绿珠：“瓦砾明珠一例抛，何曾石尉重娇娆。都缘顽福前生造，更有同归慰寂寥。”想必她也是羡慕的，曾拥有过爱，值了！
百年离恨在高楼，一代容颜为君尽。须知女子的爱也可这样刚烈，远胜撰写历史的那类推卸责任的人！
描写历史的作文题目(通用10篇) 篇9
照片是历史的眼睛，一张照片可以见证一段历史。当我看到语文书上这张照片时，我的心被震撼了，血仿佛也凝固了，它让我了解了那一段悲惨的历史。
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，记者拍下的真实情景。照片中被炸毁的人行天桥狰狞恐怖，月台、铁轨被炸的横七竖八，空中烟雾弥漫、尘土飞扬，一个孤零零的小男孩，衣衫褴褛，全身血迹斑斑，坐在铁轨上惊恐大哭，仿佛在呼喊着妈妈。
本该人流涌动的火车站除了小男孩再无一人，人都到哪里了？本该干干净净的铁轨上为何一片狼籍？受伤的小男孩为何独自一人，他的妈妈去哪里了？
面对画面，我似乎看到了硝烟中惊惶、哭喊、奔跑的人们，地上满是焦黑残缺的尸体，上面还压着铅皮和木板，受伤者被压在废墟下，伤口还汩汩流淌着鲜血，到处是崩塌的断壁残垣，惨不忍睹。
面对画面，我似乎听到呼啸着俯冲的轰炸机的轰炸声，此起彼伏的凄厉的爆炸声，天桥、月台的倒塌声，受伤者的痛苦呻吟声，小男孩孤独无助、撕心裂肺的哀号：“妈妈，妈妈……你在哪里……”
战争让无数人失去性命，让母亲失去了儿子，让妻子失去了丈夫，让孩子失去了父亲，我们希望，我们祈盼，不要战争，保卫和平，让和平之花开遍每个角落。
描写历史的作文题目(通用10篇) 篇10
传说，在很久很久以前，在不见天日的山洞里，住着一只残暴、听信谗言、狡猾、贪婪的恶龙。
这恶龙法力无边，可他知道总有一天，他是会被绳之以法的，可他却不想着如何拯救自己，他在设想一件邪恶无比却很有可能是他做的最后一件事了。
他要使人们对“龙”这个东西产生错误的理解，他要使投胎为人的后代保持家族的本性却又能过上好日子。
不久，他使用它巨大的力量找到了历史预言书，写下了未来，他将自己的后代变成统治者，命名为“龙的传人”，还将龙写成神圣的圣兽，吉祥的象征。
过了100年，这条恶龙倒在了神勇的天兵脚下，但估计，那个杀死恶龙的天兵做梦也想不到，自己还是没有真正战胜恶龙。龙死了，他写下的那个邪恶的预言却实现了。
数千年后，人从这个世界上诞生了，可是恶龙转世的皇帝残暴无比，害死的忠臣烈士数不胜数数，四处搜刮老百姓的钱财。就拿统一天下的秦始皇来说，他是中国的第一个皇帝，却残暴至级，可他是龙族的骄傲。
就这样，因为错误的理念，竟然有人为这种人卖命，这也让我们意识到这个龙的狡猾。