晨光社会实践队:少年强，则国强

　　今天比较有趣的事情就是带小朋友排了一下《少年中国说》整体完成得还可以，问题基本不大。小朋友学习能力也强。

　　在高年级，虽然说一般情况下就不易使用模唱法教学，因为让高年级学生长时间地进行模唱，学生会感到很被动，觉得很枯燥，造成“鹦鹉学舌”，虽然歌曲很快会唱了，但学生根本没有参与音乐思考，阻滞了他们对唱歌的兴趣，而且这种方法过于单一，不利于采用多种教学内容和教学手段来发展学生多方面的音乐才能，但是我们也没有过多时间去进行练习。

　　排练结束后，一些爱学习的小女孩留了下来让我们继续教她们唱，在过程跟这些小朋友聊天发现，他们很多都是爷爷奶奶或者父母只有一方在家的半留守儿童。小小的背影，承载着不该承受的孤独，孩子童年是需要爸妈的陪伴，但是有很多的父母是背井离家不能陪伴孩子的成长的，尤其是在农村，这种现象是很普遍的。

　　人最美好的时间就是童年，童年属于每个孩子只有一次。孩子的童年应该这样度过：当他们长大回首往事，不因虚度光阴而悔恨，也不因缺少陪伴而倍感孤独。聊天中发现孩子们也因为我们的到来感到特别开心，陪她们度过这么愉快的几天。

　　而且我很惊奇一位小朋友能说出这样的话：“我不想要多么好的玩具，我只想要一个完整而又开心的幸福家庭，让我的童年可以更丰富多彩。”这句话使我也感触良深，因为我从小也是父亲长期不在身边，所以看着他们也像看到了当年的我一样。

　　“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”，而面对留守儿童这一社会现象，无疑对中国日后的发展是有不利影响的。