蒲公英队三下乡活动组的心得

　　回家的钟声已经回响了，距离我们离开黎明农场小学回家得到日子已经屈指可数了。这几天我们都在为了后天的文艺汇演做最后的准备。

　　我是负责交六年级的学生们排一支古典舞——《离人愁》。古典舞有着独特表演形式，即神韵。当古典舞演员在舞台上的动作之所以具有审美价值和艺术魅力，是因为体现了“形、神、劲、律”的高度统一，从而表现出古典舞特有的神韵。可是在这里的学生都没有接触过古典舞，而且我们排练的时间也有限，不能一一向他们传授有关古典舞的知识。只能在排练这支舞蹈的时候给他们补充一下有关知识，让她们心有对古典舞有个初步的理解并形成一个概念。

　　虽然这里的学生没有学过舞蹈，甚至有很多学生都做不到肢体协调。但是她们并没有就就此放弃，她们主动要求加她们家长的微信，然后让我录下视频发给她们，以便她们在家也能跟着视频练习。看到她们这么积极，我也感到十分欣慰，我教的更用心，她们也学的很认真。

　　即使没有接触过古典舞，即使没有受过训练，即使不会听节拍，她们的第一反应都不是觉得太难轻易放弃，而是愿意放弃自己玩耍的课余时间，利用大课间，中午下午的放学时间留下来继续排练。一次学不会，就再来一次，直到学会这个动作。可能动作不是很规范，但是她们认真练舞的样子真是太美了！加油，孩子们！

　　回家的钟声已经回响了，距离我们离开黎明农场小学回家得到日子已经屈指可数了。这几天我们都在为了后天的文艺汇演做最后的准备。

　　我是负责交六年级的学生们排一支古典舞——《离人愁》。古典舞有着独特表演形式，即神韵。当古典舞演员在舞台上的动作之所以具有审美价值和艺术魅力，是因为体现了“形、神、劲、律”的高度统一，从而表现出古典舞特有的神韵。可是在这里的学生都没有接触过古典舞，而且我们排练的时间也有限，不能一一向他们传授有关古典舞的知识。只能在排练这支舞蹈的时候给他们补充一下有关知识，让她们心有对古典舞有个初步的理解并形成一个概念。

　　虽然这里的学生没有学过舞蹈，甚至有很多学生都做不到肢体协调。但是她们并没有就就此放弃，她们主动要求加她们家长的微信，然后让我录下视频发给她们，以便她们在家也能跟着视频练习。看到她们这么积极，我也感到十分欣慰，我教的更用心，她们也学的很认真。

　　即使没有接触过古典舞，即使没有受过训练，即使不会听节拍，她们的第一反应都不是觉得太难轻易放弃，而是愿意放弃自己玩耍的课余时间，利用大课间，中午下午的放学时间留下来继续排练。一次学不会，就再来一次，直到学会这个动作。可能动作不是很规范，但是她们认真练舞的样子真是太美了！加油，孩子们！