意外
越来越看不懂杨杨了！
从三年级开始就发现杨杨的英语发音很地道，他善于模仿，课本里的英语歌曲，他跟着录音唱几遍，就能够和原唱如出一辙了。所以，我经常鼓励他读英语课文，唱英语歌。尽管其他学科老师都觉得不可思议：上课坐不住的一个孩子，连基本的学习习惯都没有养成，考试几乎门门挂红灯，怎么能够对英语情有独钟？
这次英语歌唱比赛，刚好为杨杨提供了展示英语的平台。我笃信，只要他能上台，一定会用他纯正的英语发音征服评委的心。
可是，那天他竟然意外地缺席了。
我当时真的十万火急，我明明看到他的妈妈出现在校园，还向她招手，示意她把杨杨带到音乐室。可是，她却没注意到我。而更让人捉急的是她的手机怎么也打不通。比赛马上就要开始了，选手们准备就绪，而我因为评委的身份，不方便离开，就差遣了围观的一些同学满校园找杨杨，可是无一所获。一直到比赛结束，杨杨始终没有出现。
时间、地点都明白无误地告诉他，早在寒假时就发了一些英语歌曲，让他练习。头一天晚上，还特意微信杨杨妈妈。就在比赛之前的中午放学，我不放心再次嘱咐他。他也郑重其事地交代妈妈送中饭到学校，如果回家吃饭再加上路上的往返时间，他一定是赶不上比赛的。可见，他自己也很重视，并且主动作了安排。为什么临时变卦了？我一定要问个究竟。
刚回到办公室，杨杨竟然出现在门口，还跟平常一样，若有其事的叫了我一声。一看到他这个无所谓的样子，我就气不打一处来：“比赛结束了，你到底去哪儿了？ 你知不知道12点半音乐教室？ ”我的语气相当严厉。“知道啊，我还叫妈妈送中饭给我，可是我走错了……”他抓抓头发，嗫嚅着。“音乐教室都能走错？才多大的学校，同学们都找不到你。说，你后来去哪里了？”我更加生气了。他看起来很迷茫：“我没去哪里啊，我就在那里”我已经失去耐心了，都四年级了，还是无法准确描述一小时内自己做了什么，或者他想要隐藏什么？ 看这样问下去没有效果，我转变话题：“你是不是害怕了，不敢了，怯场，对不对？”他再次茫然地摇摇头：“没有啊，我跟我妈说，我中午不回去了，他还送东西给我吃……”手一挥，让他先回去，上课铃声恰恰响起。
那天直到晚上8点才联系到杨杨妈妈，她一个劲地道歉，说自己的手机不小心设置了来电拦截，也没有及时看微信。说自己被儿子气死了，问他也问不出原因来。不知道当时发生什么，让他耽误了唱歌比赛。很气恼，深感遗憾。我不敢多说什么，因为以杨杨妈的脾气，火气一上来就是一顿暴打。记得杨杨曾经在办公室给我们看他身上大面积青紫的皮肤，触目惊心。所以，他在学校的表现我们基本不敢反馈，除非情况紧急。比如，上次他在校园爬树，还在树上拿着绳子甩来甩去，要赶去围观的同学；妈妈开家长会，他一个人跑到田间地头玩耍，弄脏了衣服想去河边洗洗，脚一滑掉到河里……诸如种种，实在不是一个让家长省心的孩子。即使他交白卷，我们也不会向反映。因为有一次因为语文才考了个位数，他再次惨遭痛扁。但奇怪的是，孩子不长记性，棍棒不能让杨杨朝着积极的方向发展。也暗示家长要改变教养方式，但家长并未采纳。
从那以后，杨杨开始怠慢英语作业。这个学期，他已经保持了连续7周都按时完成英语作业的良好记录，可是那次的歌曲大赛，反而是个分水岭。
从来没有朋友的他，和班级的一名留守儿童玩到一块儿，而且他们的友谊发展迅速。这名留守儿童任何一门功课的作业都不写，那么杨杨是不是也在效仿他？我觉得有这个可能性。
昨天杨杨来办公室告状，说五年级的一个男孩打了他的朋友。班主任表示自己以及知晓，稍后调查。一回头，他就把打人的男生叫到办公室，还声称传老师指令。没有老师让他去请人来，他怎么会有这个举动？ 问他，他睁着一双无辜的眼睛：“我明明听到班主任这么说的。”这就让人更加丈二和尚摸不着头脑了，难道他产生幻听？还是他眼看朋友被别人欺负，一心打抱不平，头脑里自己编了一个指令？ 或者，他在撒谎。