教室里的小乌龟

　　语文课上，同学们正在朗读古诗。我发现坐在最前排的瑞不专心，两只手在下面不停地摸索着什么。他在干什么？我这样想着便走过去。见我来他明显有些慌乱，手迅速地放到课桌上。

　　据此，我断定真的有情况。我叫他站起来，弯身去他的桌洞看个究竟。让我惊奇的是，他的桌洞和别人的不一样，有一个小抽屉，这小抽屉是用装奶的纸箱做的，正好把桌洞填满，简直可以说天衣无缝了。

　　拉开抽屉，一个葫芦形的矮墩墩的蓝色塑料瓶赫然在目，小主人给这塑料瓶做了一个很精巧的圆环，以至于它正好套在环里面能够稳稳地站着不摇晃。旁边还有一个白色的小瓶，拿来一看，上写“乌龟食”三字。突然，我的大脑一闪，接着有些怕起来：“乌龟食”旁的纸盒里该不会有一只张牙舞爪的乌龟吧？但我还是慢慢地把纸盒打开，结果虚惊一场，一幅棉手套安然躺在里面。

　　没有乌龟，这“乌龟食”怎么回事？

　　我问瑞，他拿起葫芦小瓶，在我面前举得高一些。我这才看清：一只铜钱大小的乌龟紧紧趴在瓶底，闭着眼睛，一动不动。刚才我竟然没看见！虽有思想准备，但我还是吓一跳。此时，我似乎全明白了：为什么瑞上课总是心不在焉，小动作不断？为什么前几天的的考试语文考了4分，总分全班倒数第一？原来他如此的“不务正业”！我的气不打一处来。转而想到这个教室的其他学生，便努力让自己平静下来，像什么也没有发生一样，让瑞上位，继续上课。

　　下课，我请瑞到办公室里“喝茶”。本想大发一顿火气，可是看他不发一言，听凭老师发落的沮丧表情，看他高我一头，却满脸稚气的样子，便无形中火气消了大半。我问他爸爸妈妈知不知道他在教室里养小乌龟，知不知道他的成绩。这一问不要紧，我才知道他的家庭状况。他说，他爸爸妈妈离婚了，谁也不愿要他，因他从小不听话。最终他还是跟了爸爸。但爸爸在很远的地方打工，常年不回来。放假时，他一人在家，自己做饭洗衣睡觉。听罢我叹口气，明白了：父母都不管他，孩子一人在寄宿制学校上学。他很孤独，很寂寞，于是就养了一只小乌龟和他做伴。这小乌龟虽不会说话，毕竟是一活物，能够让他感受到生命的温暖和喜悦。

　　我说：“小乌龟在你那里，牵连你的精力，使你不能安心学习。这样吧，放到我的办公室里，你到时候来喂食，好吗？”他点头答应，接着把小乌龟的“屋子”搬到办公室。一开始他把那“葫芦瓶”放到窗台上，可又好像想起了什么，他说：“老师，这个放在您的桌上吧！”我点头。下班时，我又把它放在办公桌最下面的隐蔽处，这人来人往的，说丢就丢。

　　第二天下课，他来了，蹲下身子从小瓶里倒出几粒“乌龟食”喂小乌龟，然后去换水。看他娴熟的动作，看他专注的神态，我心里溢满了温情。

　　过了一些日子，我在办公室里看作业，忽地想起好几天没看见他来，不知小乌龟怎样了，便低身拉出小乌龟的“家”。可是，那“家”里空空如也——小乌龟不见了。我立刻慌了神。我无法想象小乌龟丢了，瑞焦急万分、痛苦失落的样子。那真是太残忍了。

　　我下课后匆匆找到瑞：“小乌龟找不到了，你知道吗？”没想到他笑了，说：“老师，别急，我把它放在窗台上了，让它晒晒太阳。”“那我怎么没看见？”“老师，我放在那个角上了，让窗帘挡着呢！”我转身去办公室，果然，被蓝色窗纱遮掩的那个宁静的小小角落里，小乌龟安安稳稳地晒太阳呢。我心里豁然高兴起来，忍不住粲然而笑。

　　春天来了，教室里的几盆花儿越发的生机盎然，趣意无限。但，我总感觉似乎少了什么。忽然间想起了小乌龟。我对瑞说：“咱把小乌龟放到教室里吧，让它正大光明地在教室里晒太阳，让它成为咱们班的一员，它会生活得更好。”

　　瑞自然同意了。我们为小乌龟准备了一个精美的玻璃鱼缸，瑞把小乌龟放到鱼缸里，然后小心翼翼地把它搬到窗前的小桌上。

　　下课了，我走进教室，见孩子们正围着小乌龟叽叽喳喳地说着，非常热闹。走近一看，原来，这小乌龟搬了新家，空间大了许多，快活得不得了，眼睛一睁一闭，四肢一张一缩，逗乐玩呢！此时，春阳透过玻璃窗照在小乌龟身上，也照在孩子们的身上，这时的瑞，眼神明亮，脸庞红润，正咧着大嘴开心地笑。我突然感觉整个教室变得光华灿烂、生动明媚起来。我仿佛听见了生命的歌唱。

　　想起明霞老师的话：“当对课堂意外用一颗包容的心去面对时，把‘事故’当做课堂的一部分，‘事故’就变成了生动的‘故事’。”是啊，我们老师在课堂中遇到突发事件的时候，切莫被“恼怒”冲昏头脑，要努力地智慧地把课堂“事故”变成“故事”。教育，因此而变得妙不可言，美不胜收！