《尽一切可能》影评100字
《尽一切可能》是一部由卡黛儿·基耶维蕾执导，Elvaize Arroudj / Chérif Arroudj / Anne Carmignani主演的一部短片类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。
●残酷是活着所必须面对的，暴力是活着所被逼迫产生的，小孩这样事物是活着的延续性标志。
●简直细腻的不行 兄弟两个比赛尿尿 选格子地板 骑马游戏还有从楼上往下扔水球记得我小时候和我哥多多少少也有这样的经历 太真实了 弟弟玩恐龙那段简直神了 我小时候干过一模一样的事 也是拿两个塑料恐龙互相打还用尾巴缠噗哈哈哈 用弄死虫子外化心情的手法记得《荣誉》里讲过
●什么这是什么!
●http://www.tudou.com/programs/view/Eu0uPOWkuEw/
●妈妈只是道具，死没有死并不是关键，重要的哥哥意识到没有别人了，只有靠自己承担责任了。
《尽一切可能》影评(一)：残忍
这部短片的总体基调就是笼罩在一片阴郁的死亡色彩当中，小孩越白痴，看得就越难受。导演毫无同情心的镜头和慢斯条理的叙事方法让人难以忍受，所谓最真实就是最残酷。特别是看完琼瑶系好莱坞烂剧之后，再看这样一个片，实在有点受不了，不推荐身体不好，消化不良的人看
《尽一切可能》影评(二)：一部完全靠联想的短片
看第一遍没看明白，以为这是讲两个小Gay在家搞基的儿童教育短片，以为是以照集体照为主线中间的包袱衬托最后的故事，但是看完是什么故事没有，开头没有交代，结尾没有总结，于是看第二遍。。
第二遍看就是先假设他们妈死了，而且刚死不久，两个小孩有一种情况可能是不知道母亲死了，他们认为可以疯了，在家摔跤，在外拿避孕套灌水往外扔着砸人，展现孩子的童真；第二种情况，他们知道他们妈死了，起码长的大一点像哥哥的小孩是知道的，但是他们不想去承认，哥哥给弟弟做饭，兄弟俩在母亲身上翻滚，说话，在这种假设前提下，我有点泪打眼圈，唏嘘于孩子的童真与这个悲剧未来的联想。
但故事最后也没说这是怎么回事，也没说我的假设成不成立，所以假设是贯穿于这个故事的，这是最短的蒙太奇，反而是这个没有总结的结尾衬托出没有交代的开头，让故事完整于想象。
最近看的一些北欧的片子，都是这种慢节奏，不过看完总是让人唏嘘，文艺，太文艺。。。
短片《尽一切可能》选取了兄弟俩一天的生活常态为内容，拍摄具有纪实的平实感，在多个情节点的处理下，探索了人物内心的挣扎与不安，瞄准家庭教育缺失下失衡而扭曲的两种人物性格。对原生家庭进行了解构，也在另一层面进行了建构。
解构：
影片中，多处体现了兄弟俩之间的权力关系，换言之，更是一种对抗关系。他们刻意区分瓷砖的黑白空间，争夺遥控器，玩骑马游戏。观察沙发的位置，哥哥总是居上，而弟弟愿意缩藏于沙发底。这些的场景定是长期习惯使然，不仅意味着不对等的关系，潜意识里透露了家庭关系的疏离。这种情况下，人物心理上通常有着极大的偏差。哥哥有施暴挑逗倾向，例如逼弟弟吃鞋，带领弟弟对外施予恶意，骂脏话。弟弟也具有报复心理，嘴里念叨着仿声，手里抓着恐龙玩具，其中最阴暗的莫过于他烧苍蝇。光是他们幼年行为，我们不由可以联想到，他们将来的成长走向。这些负面性格的成因，导演不是没有作出解释，是我们需要进一步思考。影片始终没有大人角色的引导，甚至是没有父亲角色的出现。影片的时间点是从夜间到白天，本应该睡觉的时间，像这样儿童却可以自由寻乐，说脏话，这太反常，也证实了家庭教育的缺失。母亲的形象也一直是沉睡的，从孩子的对话中，可以知道他们对母亲的形象，描述是“不工作”“骆驼烟”，还有不该他们这个年纪懂得的“性”，显然，母亲的形象是有问题的。但他们从不敢吵醒她，从他们向母亲摸头发和拥抱可以看出，他们珍视这个人物，这也是他们仅有的依赖了。
建构：
像这样的家庭环境中，导演却融入了温情元素。例如户外的寒冷灰暗和冷色调，与室内温馨的暖色调光线做对比，在孩子们心中，这里依然是他们的家，港湾和乐园。即使哥哥有着绝对权威的一面，但吃麦片时，还是会先将麦片倒进弟弟的碗里。逼仄的走廊里，他们局限其中，依然相互依靠着前行。没有哥哥的弟弟，下楼时只能扶着墙，这一点或许是因栏杆的高度让他吃力，但这一细节还是能体现出弟弟的安全感是寄托于哥哥身上的。
影片开头的长镜头， 他们飞驰在单车上相互依靠，一同欢笑。这是导演有意为之呈现的温情与感动。尽管合照里，他们两人的表情有所差异。
如果说原声家庭的解构固然是有个体与个体的矛盾，那么也许影片建构想要展现的是原本灰暗的世界忽然变得美好的瞬间。
《尽一切可能》影评(四)：《尽一切可能》：片中的妈妈真的死了吗？
森森大军影评人 讲师 编剧
回答影迷提出的以下问题
1 片头片尾如何解读？片中的妈妈真的死了吗？男孩认为妈妈死了吗？
2本片主题思想为何？关于两个男孩为什么动作设计有何隐喻？谈谈亲情与爱情的关系……
3 避孕套的作用？
本片获得第58届戛纳电影节(2005)的高仕华奖，同时参展了波兰Cracow国际短片展。
点击链接 看完再聊
戛纳电影节获奖短片《尽一切可能》_场库www.vmovier.com
我在考虑找哪个搭档聊这部电影，女的还是男的……？还是你来吧！
女：好，那咱来这集……
看懂了没？
女：我要能看懂这种文艺片，那，那我还上什么学啊……？对了，有个问题，所有影迷都在问，孩子她妈到底死没死，而且我发现好像他妈有呼吸啊……是不是演员不专业？
那倒是不会！越是这种关键时刻，导演越谨慎，如果真想拍一个死人，哪怕做一个蜡像过来也很简单的事情嘛！
女：这倒是哈！用后期剪辑的方式处理一下也行啊，这里没必要引发歧义的！
换句话说，孩子他妈并没有死，关键是，后面的剧情也没有证据证明孩子他妈死掉了……
另外，也毫无证据表明，男孩（哥哥）认为他妈已经死了……
女：那就怪了，本片既然叫《尽一切可能》，到底是不是哥哥隐瞒了妈妈死去的真相呢？只是担心弟弟会伤心……？没有道理啊！
就是嘛！这样的事实还能瞒几天……瞒得住吗？另外你看，兄弟两在片尾合影，表情如此灿烂，哥哥此时会认为妈妈刚刚死掉了吗？
女：那到底本片想表达什么思想呢？
我之前说过，片名假如不能完全提示主题，我们可以通过各种方法，主题在哪里找？四维一体拉片分析法都有详尽的介绍……
这里我们再看看这张官方海报，能否发现一些端倪……？
男孩在偷窥妈妈的房间，对吧？
没错啊！两个男孩经常打开房门，蹑手蹑脚进去，因为妈妈一整天没出来，两个孩子可能怕吵到妈妈睡觉吧？
是，完全可以这样理解！
从这张图片，我们发现两个词：洞悉……因为后面的剧情，我隐喻感觉都是围绕这个词展开！
女：那他们在洞悉什么呢，看妈妈是否活着……？
洞悉生命！
这孩子妈估计应该是宿醉，单亲家庭，至于她从事什么职业，不得而知……反正一个女人，拉扯两个孩子很不容易！
女：我觉得这女人可能是妓女！
恩，也许！没关系，咱继续往下看……
我们通过分析剧情，人物主题高潮，也就是四维一体理论的几大要素推导出本片的主题思想！
片头，在字幕出现之前，我们发现背景音是心跳声……有木有？此时两个孩子在骑车，一般来说，运动时肯定心跳加速……此时你能感觉吗？
女：有有有……而且我记得您说过：
片头片尾都是最容易出现电影符号的地方！
是，字幕之后，就是两人在撒尿，小便，而且好像在比赛……
女：这玩意能比赛出什么来……不理解！不过之后两个男孩都是这样的相处之下，反正都是无聊的游戏……
小便，我们可以引入几个元素，本能！
另外，交情！你们公司一般要好的女同事经常三三两两一起上厕所吧？
女：嘿，这你也知道？
观察嘛！搞艺术需要观察力，好奇心……当然重要的还是思想，对人性的把握，所谓生活体验！
女：我们发现本片有个特点，就是背景音很强大，应该是同期录音……
非常好！这就是动脑子看电影了，但我们要解释导演这样做的目的，为什么把如此嘈杂，看似无聊了的声音加入到片中？
你听，哥哥洗碗，自来水的声音，和刚才小便池的声音差不多吧？
女：恩，对，难道这就是类比？
其实本片运用很多类比和对比的手法，都需要细细品味……
现在你思考一个问题：我们判断一个人死活，比如看那个趴在床上的母亲……到底死没死，凭什么判断？
我再引入一个词：生命体征
你觉得生命体征包括什么……？
女：呼吸，心跳，脉搏……？当然，如果是剧烈运动，就不用看这些，关键他妈妈当时的情况，我觉得不死也是昏厥状态，有生命危险！
女：我发现有个剧情：弟弟在摆弄两个玩具，一个蜥蜴，另一个是恐龙……口中念念有词，当然，这是孩子经常做的事情，后来他把蜥蜴放在他的妈妈身上，好像手中的玩具也在说话……这些剧情该如何解读？
恐龙和蜥蜴都是玩具，男孩让两者打起来，互相缠绕，撕咬……还给两只动物配音
也就是说
虽然这些玩具动物没有生命体征，但我给一个它们灌输了自己的想象，于是它就活起来了……
女；之后，恐龙把一只苍蝇弄死了，男孩还用火烧……如何理解？
在这里，本片用了很多特写，尤其那只可怜的苍蝇，死的很惨……
我们要注意类比和对比手法的运用
当你看到地毯上被烧死的苍蝇，黑与白……有没有想到妈妈在床上的画面
女：哈，真的，也是黑与白……这蕴含了什么思想，把妈妈比作死去的苍蝇？
别急，我们再看这里
男孩与妈妈的感情，不用说，是非常亲昵和依赖的，对吧？
本片出现大量身体叠加的动作设计和镜头，我们后面会分析到……
先说烧死的苍蝇与母亲的联系……
这里导演想表达一个思想：
假如有爱，我会扒伏在你的身上，聆听你内心的声音……
而没有爱，我甚至感觉不到你（苍蝇）的痛！
女：哦，要这么说，这确实是对比！
你没有担心一件事：女主在这种状况下，作为在上小学的两个孩子，几乎没有什么人生经验和医学常识，他们该怎样做才是正确的？
女：我当然想过，报警，找医生……但现在问题是，两个孩子并没有发现妈妈生命有危险，甚至已经死去……
你看之后，男孩去找人帮忙……
男孩教给小卖部老板家中的钥匙，老板接受了！这里应该是有一些暗号，一种默契……
女：啥意思？
在孩子去学校的时候，妈妈曾经甚至屡次用过这招：让大儿子把钥匙交给那个老板，很快那男人就会去找他的妈妈……
女：去他家干啥？
约呗，做爱做的事情呗……你没有看到孩子之后拿出的避孕套做水球吗？
女：也就是说，此处要和性联系起来理解……？
必须的！而且非常关键！
性，在本片并没有呈现，根据剧情，他妈妈那个状态也没法做爱……
所以这些剧情就是潜台词，需要想象，但我们也是根据其他剧情推导的，所有剧情其实都是连贯的……有因必有果，需要猜想和假设！
这里讲到默契，妈妈跟这个野男人有默契，哪怕他是个花心大萝卜，但孩子认为，此时妈妈需要这个男人，也只有这个男人能帮助她！于是找到这个老板……
什么人才有默契？相爱的人，一起生活的人，朝夕相处的人，玩到一起的人……
兄弟两就有默契，片头一起撒尿，只有他们二人才知道撒尿是怎样定输赢的……
我能猜到你的想法，就是因为默契……
我们看，孩子扔“水球”，砸楼下的一个女人……
孩子当时喊道：这是我妈妈放的……
说明他妈妈以前或许经常骂过这个女人，小妖精，bitch……什么的！于是男孩替母亲报仇。
因为我了解你，我知道你的想法，于是按照你的想法去做这些事情。
女：哦，这就和男孩玩恐龙自言自语联系上了哈……男孩给没有生命的玩具恐龙做旁白，仿佛它们有了生命……
对，都是一个意思，所以看电影要学会类比，这些都是镜头语言，诠释导演思想！
那么，你看这个哥哥，他其实也不知道什么是性爱包括避孕套的用处……但是他为什么去找那个老板了呢？
注意这里：哥哥帮妈妈整理头发……脸对着脸，好像在说话，这就叫神交！
哥哥与弟弟也是一种神交，精神上的高度默契，所谓心灵感应！
女：那哥哥怎么就知道找老板去了呢？
这就是我们要推导的内容：哥哥其实听懂了妈妈的意思，
或许妈妈在她心里说：去找隔壁老王，快，只有他能帮助我！而哥哥本能地获取了这样的信息……就因为朝夕相处，更因为爱！
所以哥哥也一样认为妈妈没有死，要真的意识到危险，他肯定打电话找医生，不可能是这个状态！
所以本片的片名，尽一切可能……
不是为了隐瞒，而是尽一切可能，才能听到妈妈心里的os……
女：有道理……
这就是默契。就是爱！
另外，导演对于两个男孩的纠缠在一起的游戏也是大量篇幅……
这里，哥哥也是发挥想象，把弟弟当成马，他赋予了弟弟的意念，完全是他强加的……
女：这里很奇怪！你说这哥俩关系好吧，但是又经常打闹，哥哥还有点欺负弟弟，你说他两关系不好吧，又成天黏在一起，照相都分不开……那导演到底想表达什么？
本片有一个很复杂纠结的创作思想：爱的映射和转嫁……
哥哥与弟弟兄弟情，映射了女主与隔壁老王的爱
哥哥与弟弟一起打斗，一会这个当马骑，一个那个被欺负……你有没有联想到男女在做爱时的体位变换和很多小情趣？
女：有点色啊……
是很色！很像这么大年纪女导演成天琢磨的东东……
咱们说：人生其实就是爱的游戏！
女：啥意思？
小时候，没有性观念，避孕套里就是水，纯净的水，而长大了，同样是避孕套，同样在游戏，同样有爱，里面就有生命了……
本片大量的叠加画面，除了映射性爱场面，同时也为了诠释一种现象，关于爱的产生：
在儿童阶段，是在耳鬓厮磨的打闹中，而成人世界也是不断滚床单才产生的感情……而这些都源自天性和本能！
有打斗，才有恋爱，才有默契……儿童世界没有性观念，成人则不然。
亲情与爱情，在精神和感情的世界里，区分是不明显的，是朦胧的……
包括男女感情之间也是很多复杂成分。
单亲妈妈带两个孩子，肯定有压力，缺乏安全感，身边肯定需要一个男人！
但你有没有发现：弟弟其实也没有安全感
你注意这个画面，弟弟下楼梯……
小心翼翼地用手环抱中间的柱子……
爱，往往是一种神交的状态，内心的独白，嘀咕……
但你爱的人一定会收到你的信息，就像儿子此时知道妈妈需要什么，听到妈妈的心声，帮她找隔壁老王……
这就是爱的转移！
这种臆想，猜测，一切仿佛都在游戏中进行……所以你看，本片大量的剧情，是男孩在与玩具交流思想，还有兄弟二人之间制定的某种游戏规则：
他们是在一个调谐的状态……
两人骑一辆自行车，之后的背景音又是心脏跳得的咚咚声……这就是调谐！
我们看两只猫打架，它们有时喵喵叫，一惊一乍，乱抓乱咬，一会又卿卿我我，比谁都肉麻……其实玩久了自然能达到心领神会的境界，只是旁人不知道罢了！
女：哦，明白了！生命的游戏，生命的调谐。亲情与爱情竟然也能联系到一起……所以才会有洞悉生命的说法，对吧？
所有家庭，都混杂这两种来自不同世界的爱！
不同感受的爱，本质相同，但形式上却大相径庭……很难做对比并用艺术去呈现……那就只有洞悉喽！
再看片尾，学校老师也不明白这两个孩子到底要什么，总是打打闹闹的，只能靠猜测……
注意这个动作：老师蹲下身体……
成人与孩子平行一致了……
还有孩子与妈妈的画面，这些都蕴含导演的某种暗示：
爱，可以把成人与儿童的思想拉平，试图去理解他们吧！
爱，也可以将孩子与母亲放到一张床上……
还要看看片尾的合影
明明这么多人的集体照片，为什么只取两个孩子的镜头呢……？
潜台词：应该是一种代表吧？！
这种爱的故事发生在每一个家庭，每一个父母身上……亲情与爱情，互为映衬！
想一想映射到了你的家庭了吗？
女：我有这样一个感受：爱，是神交！
同意！在儿童阶段，无性之爱，避孕套中的水……如此地纯粹，儿子与妈妈，是神交！
成人世界，有性之爱，爱被赋予生命的延续，成人会思考生命与生死，连避孕套里都是生命的东东……但两者也都具有神交的过程，那是人类与生俱来的本能！
女：这个短片真的是目前我发现最不好写的影评，您为什么一定要把他解读出来的呢？
毕竟获奖了嘛！而且我也是想再次演示一下四维一体理论解读电影的步骤。当我认定和导演的创作思想八九不离十的时候，我才将这些分析和推理过程写出来。
女：恩，我敢说，即便在文艺片市场，这样晦涩难懂的短片也绝非主流！
是啊，既然戛纳评委如此看中这部作品，说明还是有其存在的价值和意义！咱们说三大电影节的作品，对于任何类型电影都是一个艺术的标杆，所谓文艺，怎么个文艺法儿，细分那也有很多种的……
女：戛纳广告节就看得我眼花缭乱，不过里面确实创意十足，而且艺术性极强！
是啊，每一部获奖片都是此类型片的代表和示范，引领未来的创作方向和趋势！而其中，作品的艺术含量才是最重要的衡量尺度，也是获得奖项的唯一要素。
有一点敬请放心：呈现在观众面前的，哪怕再粗糙的获奖短片，也绝非一个门外汉拿个手机就能玩得转的……
既然是影评，无论主题思想藏得多深，理解起来多么晦涩难懂……你总还是要解读剧情，回答问题的，假如这时候还扯什么政治正确，意识流，是不是low到家了？
四维一体就是从根本上消除断章取义：
你认为导演想讲什么那就是讲什么，你觉得他妈死了就是死了……？片中还有那么多剧情，要不要一一给大家解释清楚？
女：对啊，反驳别人就要拿出自己的论据啊……可惜我们老师连这个道理都不懂呢！
在学校忽悠学生可以，关起门说话呗……但假如用这种水平还敢在网上现世，那真是太不嫌丢人了！
女：哈，人家已经修炼到一定境界了！
最近听说某野鸡大学忽悠学生，最后因为领不到国家承认的毕业证才发现原来是个骗局……我就奇怪，你作为学生，有没有去听课，那些老师什么水平你们不知道的吗？那些所谓老师就这么忽悠你还甘心情愿去陪太子读书……有病嘛不是，难道是惦着维护学校这张脸……？
女：有可能哎！皇帝的新装，互相骗呗，一荣俱荣，一损俱损！
一群滥竽充数之辈，挣你的钱，耽误你的时间和生命……他们能损失什么？
女：恩，也是！假如学不到东西，白耽误时间，还要背书……您知道嘛，成天背书考试可烦了，我们班有学生都抑郁了！
悲哀！当下每个大学生都应该思考一下，想想你在给谁学习，为谁考试？在这种烂学校即便学出来，发给你毕业证又有什么用……？
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