又是一年麦收时

　　端午节放假，因为是麦收的时间，我和爱人回家看望爹娘，也帮家里干点力所能及的农活。坐在回家的公共汽车上，望着窗外的田地，有的地块麦子已经收获完毕，一根根麦茬整齐的排列着，直冲向天空。有的地块还长着金黄的麦子，沉甸甸的麦穗叫人一看就知道今年又是一个丰收年。回到家，和前几年一样，家里的麦子已经租用大型收割机收完了，收获的麦子已经在晾晒，哥哥和嫂子在地里浇地，我们在家做一些简单的家务活，帮着翻晒麦子，浇过地，打上除草剂，又可以除去打工挣钱了。

　　以前在农村，有“焦麦炸豆”的说法，就是说麦子和豆子已经熟透了，该收获了，晚了籽粒就会脱落，就会造成不必要的损失，所以每年的这个时节，每家每户都全体出动，忙着收割，有时是两头见星星，天天累得精疲力尽。我从小在农村长大，亲历了几十年中每年的麦收过程。开始时还是生产队，那是主要的收割方式是用镰刀割麦，累得腰酸腿疼也割不了多少，劳动效率很低。联产承包后，随着科学技术的发展，我们家买了手扶拖拉机，开始用手扶拖拉机带动的收割机收获小麦，后来我们家又买了四轮拖拉机，用四轮拖拉机收割，但还是需要把麦子拉倒场里面打麦，现在已经用大型收割机进行收割，直接出籽粒，省去了拉麦和打麦的麻烦。收麦方式已经前进了一大步。

　　由此，我想到了我从事的教育工作，我从教已经20多年了，虽然经过了教材的改变，教学改革，大力推广素质教育，但在农村学校，依然是大班额上课，学生的情况千差万别，教师很难面向全体进行教学，很容易造成学困生吃不消，优秀生吃不饱，中间档次的学生得付出教师照顾优秀生和学困生的时间，造成了课堂效果不高。虽然各种教学模式在全国各地是百花齐放，学生的自主学习时间有所增加，但教学进度和教材的统一仍然制约着一部分学生的快速发展，仍然解决不了这个矛盾。什么时候教育也像收割小麦直接出籽粒一样，也有一个大的、实质性的进展，我们的教育能够真正地让每一个学生每一堂课都能有所发展。