《给孩子讲量子力学》经典读后感10篇
《给孩子讲量子力学》是一本由李淼著作，博集天卷/民主与建设出版社出版的平装图书，本书定价：38，页数：144，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《给孩子讲量子力学》读后感(一)：孩子应该明白的科学《给孩子讲量子力学》
孩子应该明白的科学《给孩子讲量子力学》
经常在喜马拉雅上听科普的内容，科学声音三人组和李淼的都比较火，这本书就是李淼的作品，其实好的内容都适合出版成书，听和读的感觉还是有很大的不同，而且书里面带有很多插图，这是在喜马拉雅中听不到的享受。
说到现代物理学，两个重要的分支，一个是相对论，一个是量子力学，两个都很玄妙，不要说讲给孩子，就是很多成年人都未必听得懂。不过只要你感兴趣，科普作家们一样可以给你讲得相当明白。
这本量子力学就是讲给孩子听的，里面的插图也相当的多。书从牛顿开始讲起，牛顿小时候的生活相当悲惨，他是遗腹子，还没出生父亲就去世了。三岁妈妈改嫁，十岁继父也去世了，十六岁妈妈让他辍学回家种地，中学校长却爱才，专门到他家劝他妈妈让他上学，结果牛顿考上了剑桥大学的三一学院，成为英国的骄傲。到今天我们日常生活的理解仍然是牛顿的力学和牛顿的时空观。
爱因斯坦的相对论是对牛顿力学超越，而且在量子力学领域的贡献也是开创性质的，1905年是爱因斯坦的奇迹年，除了狭义相对论，爱因斯坦还发现了布朗运动和光电效应，这都是量子力学领域里的开创性研究，最后爱因斯坦获得诺贝尔奖就是因为光电效应。书里对爱因斯坦也有详细的描写，上大学爱因斯坦也经常翘课，因为那些内容他都会了。不过和现在不一样，但是的伯尔尼大学，一个班上只有十个学生，不去教授一眼就看到了，所以爱因斯坦虽然成绩优异，但是并没有获得留校任教的机会，所以只能自己去找工作，最后成了专利局的一个专利员。
紧接着波尔、海森堡、卢瑟福、费米这些量子力学大师们就纷纷出场了。测不准原理，薛定谔的猫，量子力学也有自己的故事，而且还很有趣，原来薛定谔的猫并不是为了解释量子力学，而是为了反对量子力学，没想到最后适得其反成为了量子力学的最有力的一个宣传案例。
最后没想到竟然提到了图灵，原来量子计算机有可能出现，了解了量子计算机，不仅对科技和人工智能的发展充满了幻想，什么是量子计算机了？原来的计算机都是二进制的，一个点上只有开和关两种状态，而量子计算机，一个量子可以分成百分比，可以有百分之四十，百分之五十，这样一个点代表的信息就会成倍增加，而且不同的点如果互相联通，那么量子计算机的效率会比常规计算机提高千百万倍，所以有人认为人脑就是一部量子计算机。
《给孩子讲量子力学》读后感(二)：深入浅出，化难为易
原子、分子，这些微观颗粒，肉眼看不到，对孩子来说，它们微不可知，而深不可测。那么，如果给孩子讲量子力学，似乎就好像是对牛谈琴，别说孩子，就连不少大人，一听到“量子力学”这么前沿的科技术语，就皱眉头了。可是，作为家长，当孩子问及我们各种关于科学的问题时，如果我们一点也答不上来，岂不是要被孩子笑话？但是对于不是物理专业出身的家长而言，要把物理学知识浅显易懂地讲出来、讲给孩子听，也并非一件易事。我们很多人初中、高中，以及大学时学过的物理知识很多也早就“归还”老师了，或者说我们在上学时，当时好像是学懂了，可是毕业以后就忘光了。所以，真的很有必要，和孩子再来共学一下，读一读这本《给孩子讲量子力学》，顶尖物理学家李淼教授讲给孩子的前沿物理学，同样适合有兴趣、有需要的家长聆听，好好听、认真读，和孩子一起来学习量子力学的理论知识、一起探索世界的真相。
大科学家李淼在这本书里以讲故事的形式给孩子讲量子力学，首先从孩子们耳闻能详的牛顿讲起，讲了牛顿的故事，是孩子和大人喜欢听的故事，其中有一则关于牛顿废寝忘食的故事，一次他邀请朋友来家吃饭，但是他自己工作得忘记了，朋友就顾自吃了一只鸡，然后离开了，牛顿看到盘中的骨头以为自己吃过饭了，然后又回书房工作去了。这样的故事孩子听到觉得很稀奇，当然，也很励志。继而讲了牛顿的三大定律和万有引力定律，在讲这些定律的时候，也是套用孩子熟知的例子来讲解，深奥的物理知识瞬间化为最生活化最容易听懂的常识。
有了这些有趣的开端，后面的故事也是越讲越精彩。一共分了四讲，第一讲讲量子世界是什么样的，第二讲讲物质为何能保持稳定，第三讲是关于量子力学的作用，第四讲则是量子力学的应用。每一讲里面除了有趣味性的与内容相关的故事，还结合了彩色图画，把那些晦涩难懂的物理知识通过漫画变得容易理解了。另外，每讲结束后还有延伸阅读，扩充了量子力学的知识点。
书中插图
《给孩子讲量子力学》读后感(三)：让孩子徜徉在量子力学的海洋
物理学，总是给人一种神秘的感觉，而对于文科生来说，它甚至是一门难以理解、无法参透的学科，如何能够提高对物理学科的兴趣，真的是个难题，还好，有这么一本书，只要读明白了它，孩子们肯定会因此对物理学产生兴趣，享受物理学给我们带来的各种快乐。
这就是我国的李淼先生所著的《给孩子讲量子力学》，正如封面介绍“大科学家给小朋友的前沿物理学”，“和孩子一起探索世界的真相”，孩子们的想象都是丰富多彩的，也许从这些知识中今后的他们会发现量子力学中更有趣的知识点和新的发现与研究，期待着我国未来的花朵们能够从这本书中有所成就。
我原本以为这本书是枯燥无味的，但是当翻开这本书后，却感受到了它的“有趣”。
版面有趣。本书的封面给读者带来了很大的畅想空间，这幅图片展现的是什么呢，是微观世界还是宏观宇宙？翻开页面，再次映入眼帘的是本书的目录，充满了童趣，超人、飞碟、宇宙、计算机这些图片肯定能非常吸引小孩子的眼球吧！在正文中，作者也加入了很多有趣的图片，这样小孩子在阅读的时候，肯定不会觉得枯燥，会非常愿意接着阅读或者让大人讲着听的。
内容有趣。与一般的科普类书籍不同，这本书虽然也有很多的科普知识，但是作者却是用最通俗易懂的话语来为读者讲述每一项知识内容，尤其是一些科学家有趣、好笑的事情，读者仿佛就像读故事一般，轻松、愉悦地了解了他们的生活过往。讲到什么知识点时，作者也是用很简单的语言，“四两拨千斤”，让读者了解到了跟量子力学相关的知识。
同时也感受到了知识量的“大”。知识就像浩瀚的海洋，博大精深，太多的知识与发现需要我们的孩子来一一探索与解决，也许我们会觉得这些知识很枯燥，但是正是这些你认为“枯燥”的东西组成了我们现今的世界，未来是孩子们的，为了能够让他们勇敢地迎接日后的挑战，我们就需要给孩子提供能够让他们自由呼吸的“氧气”，而这些知识就是“氧气”，我们要引导孩子如何充分利用这些“氧气”，才能够自由自在的徜徉在量子力学的“海洋”里。
《给孩子讲量子力学》读后感(四)：一位大科学家给孩子讲量子力学
量子力学，是研究物质世界微观粒子运动规律的一门学问，主要研究原子、分子等基本粒子的结构、性质等等。在中学阶段的物理、化学学习中，我们多多少少会接触到一些。但对于大人对说，量子力学还时一个比较难懂的话题。在我看来，要让小孩子理解量子力学有关知识，何其难啊！要让小孩子理解量子力学其中的奥秘，简直是比登天还难。可我们的大科学家李淼先生却不信这个邪，做起了对量子力学的科普工作，用比较生动有趣的方式，把孩子带进了一个奇妙的量子力学世界。
本书的作者李淼先生现在已经是一位不折不扣的网红科学家了。为了实现知识的共享，作者心甘情愿成了一位对科学家来说，多点不务正业之嫌的“网红”。在我看来，作者把量子力学这种高深的学问变成了小孩子都可以听得懂的故事和看得懂的书，的确是做了一件大好事，仅仅为了这个，我们也要向李淼先生表示敬意！何况这本书写得这么精彩，更是值得我们大力推荐了。
在这本书中，李淼先生谈论了四个吸引人的问题：“量子世界是什么样的”、“物质为何能保持稳定”、“量子力学有什么用”、“我们的大脑不是量子计算机”。通过这些问题，带领小朋友走进美妙的量子力学的世界。在这本书中，李淼先生将比较抽象难懂的量子力学巧妙转化为日常可感受的事物，在书中也讲述了许多可爱的物理学家的故事，这一下子拉近了物理与小朋友的距离，让孩子在轻松的环境中接受和学习量子力学。
在这本书中，李淼先生非常坦率地说到，这本书对他也有很大的挑战性，这其实是不言而喻的。你想想看，连成年人对于量子力学也是不甚了了，更何况是知识、见识尚少的小孩子。不过李淼先生对科普工作很是热心，他在做科普工作中发现，采用图像性和故事性相结合的方式来做科普工作，效果很好。故而在这本书中，李淼先生也采取了这样方式，在我看来，这种写作方式效果不错，至少我阅读了这本书后，对量子力学的理解大大增加了。对孩子来说，这样的写作方式应该也是比较适合的，可以大大激发他们对这本书的阅读兴趣，培养他们用科学的思维来看待世界的能力。
《给孩子讲量子力学》读后感(五)：学习方法尤为重要
孩子马上就要上一年级了，不少“过来人”一再警告一定要让孩子学认字、学算术，不然一年级会非常累。回想自己上小学的情景，真的是在“一穷二白”基础上上下来的，可是又有人提醒不能以过去的标准衡量现在，现在的孩子在知识堆里，学晚一点就落后了……这是一个更加焦虑的时代，所有的压力经过层层累积直指父母这一层，拼的不仅仅是父母的财力，更是父母的智商和情商。
语文拼音学习已经经过我的摸索开始进入读儿歌的积累阶段，数学还是不得其门而入，买了一本《妈妈教的数学》来研究，希望能找到合适的方法。如今又入了一本《给孩子讲量子力学》，开始接触理工科的内容，量子力学应该是初稿中阶段接触的东西，可能有人会问，有必要学这么早吗？其实我的答案是肯定的。在学习压力丝毫不减我们当年的情况下，我们会发现优秀的孩子之间差别其实很微弱，除了用功努力学习之外，唯一能够提高孩子学习效率的可能就是学习方法。《妈妈教的数学》作者是奥数专家，数学老师，但是小时候因为记忆力不佳成绩不好，但是妈妈通过另外一种方式教孩子之后，孩子很快“开窍”，并对数学一直保持一种非常浓厚的学习兴趣。
学习，不仅仅是死记硬背，更不是灌输，在起步阶段，这样的方法可能会奏效明显，然而随着课程的加深，这样的方法对孩子的思维方式没有多么大的帮助，反而会让孩子越来越没有兴趣。如果孩子学习量子力学这方面的知识，也非常可能导致这样的结果。
在《给孩子讲量子力学》这本书中，更多的是对于量子力学历史上的一些重要的历史人物和事件的描述，量子的发现以及在现实中的应用，让孩子知道所以然，而不是单纯讲量子力学的知识。很多知识的建构最一开始如果着手于“发源”，会让孩子产生浓厚的兴趣，如果这门知识和现实生活能够密切相关，那就更有趣味。这本书其实并不是针对孩子写的，更多的是给大人讲的，是通过这样一种展示，让家长明白如何“进入”一门新的学问。
写给儿童的书籍越来越多，只要孩子愿意读他们的知识量会非常大，但用什么方式让孩子更好地吸收和接受，才离不开“讲”，离不开家长和老师的参与。我们自己本身就很反感说教式的灌输，所以需要好好思考一下，如何让一门知识比如量子力学走入孩子的“视野”，走进孩子的心里。
家里小朋友比较喜欢科普类读物，不喜欢绘本和故事书， 前阵子刚给他买了一个《太空》，对着美图能看得津津有味，也喜欢看《揭秘》系列，每次说讲故事， 就说要《揭秘垃圾》、《揭秘物理》之类的。也不好太限制他的喜好，就顺其自然了，所以，在看得到《给孩子讲量子力学》时，忍不住就想翻翻，看有没有可以讲给他听的好玩的东西。
可是，我真是太高估了自己的高中物理水平，牛顿的故事是可以看懂的，但牛顿三定律到底是个什么鬼，我已经想不起来了，更别说什么光子、电子、原子。。。这一堆什么子已经彻底让我晕菜了。
但是不得不承认，还是蛮有意思的，比如第2篇中，它解释了为什么水装在盆子里不会漏掉。从宏观的角度，我们大概会觉得这是很无知的问题，盆子是结实的，又没烂，水当然不会漏掉咯。那么你知道为什么液体是流动的，固定是静止的？这就成了微观层的问题了，可微观层面，物体是有原子和电子组成的，原子与原子之间有很大的空隙，是不是就存在水原子会从铁原子的空隙间漏出去的情况？ 那为什么水被装住了呢？是不是就值得深究了。作者的解释很有趣，但是请原谅我一个理科女生的物理智商，目前仍只是知道点皮毛而已，但至少在小屁孩的一百万个为什么面前，有那么些是可以忽悠过去的了。
第三讲着重介绍了量子力学在日常生活中最重要的两个应用：激光和半导体。大概是因为跟美容有关，我竟然读懂了，如果你现在问我激光美容是如何实现的，一定能跟你说出一个所以然来，但这个记忆能保留多久就真没把握了。至于半导体，虽然现在天天用电脑用手机， 请原谅我仍然是晕菜的，大学是计算机专业，也知道图灵，听说过二进制，知道存储器和运算器，但是你让我理解半导体为什么能做成晶体管，为什么晶体管组成的芯片就能成为手机的电脑的核心，仍还是太有难度了，这么复杂的逻辑也不是在一篇文章里能解释清楚的，可以作为入门引导，激发孩子们探究的兴趣。
所以，作者将名人轶事，典故结合到枯燥的物理学原理中，是很好的方式，至少我不至于看着会犯困，至于将给孩子听，我想这么艰巨的任务还是留给有基础的爸爸们或者专业的妈妈去尝试吧，对我而言是太有挑战了。
《给孩子讲量子力学》读后感(七)：在孩子心中种下量子力学的种子
很多小朋友在小的时候，都有过长大后当科学家的梦想。科学，在孩子的心里，是一件非常有趣、非常神奇、非常庄严的事业。在孩子小的时候，家长们也都注重灌输基本科学常识，培养科学兴趣，带孩子去参观科技馆、阅读科普书籍都是好方法。
很多科学知识和理论都比较深奥，包括宇宙中存在的普遍常识和原理，那么，是不是孩子就不能接触这类科普了呢？个人认为未必。其实，孩子对世界万物、对宇宙都充满了好奇心，他们都一心渴望着能够更多、更快的认识这个生存的世界。如果能够以孩子容易接受的表达方式，把关于世界的知识讲述给他们，他们会非常开心，同时也能够在他们幼小的心里，播下科学的种子，种下一种可能。
《给孩子讲量子力学》读后感(八)：科学奥秘的大众解读——评李淼《给孩子讲量子力学》
科学奥秘的大众解读——评李淼《给孩子讲量子力学》
文/北风来袭
《给孩子讲量子力学》这本书，别看书名写着是给孩子讲，其实讲给大人也都没有什么问题。因为书中讲的这些内容，除了学过高等物理的，还真没有怎么听说过，更别说那些学文科的人了。
作者李淼集诸多名校于一身，是一名物理学家。大科学家给小朋友讲量子力学，这该怎么讲？怎么说？怎么能把深奥晦涩的科学道理转化成简单易懂的大众语言呢？在这一方面，作者进行了尝试。
本书是由作者的四个讲课课程组成，分别是：量子世界是什么样的、物质为何能保持稳定、量子力学有什么用、量子计算机和人类大脑。
量子到底是什么？
这就需要从科学发展的历程开始说起，因此，本书还是一部力学发展史、物理学家简史，因为科学的发展是阶梯型上升的，介绍量子力学，如果不了解它的前身，就不会真正了解它的真谛。直接讲述最高端的知识，虽然比较直接，但效果未必好，对低龄读者或领域外读者来说更是天方夜谭了。
于是，从牛顿三大定律、到爱因斯坦广义相对论、再到摩尔定律，作者给人们打开了一扇通向专业物理学的大门。让人们了解到经典力学只存在于宏观世界，而在微观世界里，什么牛顿三大定律都不起作用啦，起作用的就是量子力学了，现在已经实现的应用是激光和半导体，而量子传输现在暂时还没有实现。
看完了本书，才明白了量子并不是像分子、原子那样的能够具体测量粒子，而是在微观世界里非常不确定的、不再可分割的所有东西的统称，并非一个孤立的个体。
因为见惯了宏观世界的力学事件，才难以理解微观世界的量子力学到底是怎么一回事。作者在用大众化语言讲述科学道理的时候，还举出了一些例子，以及科学史上一些著名的故事，比如“薛定谔的猫”、“彭罗斯阶梯”。
总得来说，这种大科学家到大众讲述自然科学原理的尝试值得鼓励，毕竟如果不是这个领域内的研究者的话，接触到这种知识的机会就会比较少。显然作者在对于如何进行科普也是费了一番脑筋，但科学道理实在深奥，这样的书籍，给孩子讲孩子未必能够完全理解，倒是孩子家长看看也是不错的，增长点见识，开拓下眼界。
至于本书需要改进的地方，还是讲的科学史的东西较多，运用日常事例还是少一些，如果能够多一些大众可以理解的日常事例，想来本书可读性会更强一些，另外，书后附的几个科学小实验倒也挺不错，如果再多些小实验，或者单就科学小实验专门写一本书，就更不错了。
《给孩子讲量子力学作者: 李淼 出版社: 博集天卷/民主与建设出版社出版年: 2017-1-1页数: 144定价: 38装帧: 平装ISBN: 9787513910033
《给孩子讲量子力学》读后感(九)：有趣的物理学
有趣的物理学
评《给孩子讲量子力学》
曾经有一段时间，看到网上很多介绍量子力学的文章，弯弯绕绕说出了很多的知识和道理，主要的意思就是和我们身处的生活经验不一样，量子力学的世界中存在似是而非的论断，还有什么神龙见首不见尾鱼和熊掌不可兼得（粒子的尺寸和质量不可同时）的道理等等。为了更好地理解掌握它，我又翻看了一些物理学书籍和资料，费了九牛二虎的洪荒之力算是懂得了一点点关于量子力学的知识。相比来说，这本《给孩子讲量子力学》就通俗易懂很多，因为之前曾经做过的一些功课，我基本上能理解书中的一些原理，并且在量子力学的一些认识上还有进步。除了有生动有趣的图片故事之外，作者深入浅出的讲解是书中最大的亮点，运用类比将量子力学的原理阐述清楚，结合我们现实生活中的经验和体会感受量子力学的存在，书中还顺着经典力学和量子力学的发展介绍了近现代物理学的发展过程，并用诸多的物理学界的大牛们的故事，架起了经典力学和量子力学之间的桥梁，也算是架起了我们从经典力学通往量子力学的理解之路。
在这个信息爆炸和知识共享的社会中，孩子们心智的大门一旦打开，借由他们的兴趣爱好和探险精神就可以走的很远。这本书是写给孩子们的量子力学，那么孩子们关注的是什么？我觉得更多的是这些东西好不好玩，够不够酷，如果好玩够酷就能吊足孩子们的胃口，让他们在量子力学甚至是物理学的殿堂里恣意欢乐。《给孩子讲量子力学》里面的知识挺好玩的，用小狗扑球、爬楼梯等日常小故事去讲这些大道理，真的很好玩；书中那些天天考虑物理学知识的大牛们闹出的生活小笑话，也足够逗我们一乐的，书中后面的实验如果真的尝试去完成一下，相信也很好玩。想一想，小朋友们如果在玩的过程中掌握了量子力学的道理，懂得了这些听起来玄而又玄的物理学定律，是不是有足够的酷？！
科学知识的普及，有助于更多的人去理解世界和看待生活，而如果还能带着玩乐的心态去看待科学知识，那就会更有趣了。对于孩子来说，他们是明天的未来，今天在他们身上播下的科学种子，未来可能有助于在他们身上长成参天大树。物理学或者科学，还可以更有趣一些。
2017-2-28
《给孩子讲量子力学》读后感(十)：趣味量子力学启蒙知多少-----评《给孩子讲量子力学》
于人类而言，科学这门学科既高深且神圣。曾记得儿时就背诵过“科学是生产力，而且是第一生产力。”这足以见得科学技术对我们人类发展的起着重要作用。正是因为科学如此之重的地位，身为家长的我尤其觉得“科学技术知识”理应值得为我们的孩子进行必要的启蒙。提升孩子们的兴趣，激发孩子们热爱科学的热情。
在科普科学知识分享方面，我一向当仁不让地积极为自家小女热情引导着。《给孩子讲量子力学》便是最近我推荐给孩子阅读的一本课外科普读物。围绕着量子力学知识内容，本书深入浅出地为孩子们开启着一个神奇的，探索世界真相的阅读旅程。
最初拿到这本读本的时候，我其实对于分享给孩子阅读还是心有担忧。毕竟量子力学的深奥和高深，我觉得处于小学阶段的孩子阅读也许完全就是对牛弹琴。可当我粗粗翻看后却眼前一亮地发现了这原来是一本相当有趣的科普读本。只要是会自我阅读的孩子都有能力独立完成阅读，更甚至于是这本书的内容绝对地充满着趣味性而吸引小读者的阅读目光。在分享给孩子的过程中，我果不其然地发现了本书的极高阅读价值。作为科普读物的主要内容量子力学，我想它无疑是一个比较深奥的课题。但是本书最为突出的精彩便是将这些高深的量子力学知识点巧妙地转变为了日常中孩子们完全随手可触，可感的实际食物。除此之外，本书还时刻穿插入了不少的物理学家们的生动小故事。让原本单调乏味的量子力学知识瞬间变得是那样地绘声绘色，充满着无限的可看点。哪怕是作为文科生毕业的家长我而言，在翻看书册的过程中都觉得有趣无比。通篇的阅读，我尤其喜欢的是书中多种形式的知识点剖析和解读。类似于科学家们的小故事，抽象到具体的画面勾勒，由此及彼推波助澜般地引申递进-----就比如说牛顿定律中关于力的相互作用这个知识点。我就觉得文中选用的打比方手法相当地形象生动。有别于我那个年代关于这个定律的是借助着“拍皮球”的例句。书中居然有趣地将孩子对家长突如其来的管教形成的叛逆进行着比对，从而引发而出力的作用是相互的。这不仅更贴合着现在孩子们的心理，这同样也让这个牛顿定律的分析更加地形象话，生动化，有趣化。其实类似的相关实例分享于书册之中随处可见。所以我更觉得本书的阅读其实处处充满着趣味性，生动性。枯燥高深的量子力学由此变得光鲜夺目，妙趣横生。
一如本书编者推荐的，这里的内容从量子力学开始展开探讨。引领着孩子们先行一步地接触前沿的科学观念。满足好奇心，更开启着科学的兴趣。一读《给孩子讲量子力学》，原来“量子力学”如此，真是妙不可言啊！