在中期工作总结会上的讲话

　　1、如何做事

　　通过半学期的工作状态看，我觉得大多数老师的工作具有老黄牛的精神，埋头苦干，但，在当前的状态下，这种做法不免显得有些愚昧。当前的教育工作，不仅仅凭的是苦干，蛮干，这样做的结果只能摧残儿童的身心难以健康发展。现在的小学教育，依我之见，贵在思考基础上的巧干，这种意义上的巧具体说，就是科学的适合儿童喜欢的教育教学方式，虽说新课改实施了好多年，大多数的课改只是一种盲目的机械般的模仿，没有丝毫的结合我们本地区的实际灵活变通，灵活教学。这一点需要我们每一个老师深入思考，制定出适合自己的课改措施。教育上多思考一份，就有十分的教育收获。我校好多老师缺乏的就是这种思考意识，缺乏的就是不知道活用教科书，就教材而去教教材，这样久而久之，会把学生的思维凝固起来，认识封闭起来。

　　这是其一，其二我还想说说老师们的工作状态。据我观察，大多数老师缺乏的就是对学生的爱心和忠心。爱心不足体现在对表现不好的学生的教育上，无耐心，动不动体罚学生，责骂学生，甚至做出一些过激行为，根本没有思考小学教育的特色，把小学生总看做中学生一样的教育，比如，小学生上课注意力不能持久，好动，我们好多老师认为这是学生的“坏”的表现，这种武断严重地损伤了师生之间的感情纽带。小学生的好动是与生俱来的本性，我们不能加以责备，更不能和“坏”字拉在一起，如何结合小学生的个性特点进行教学，这是我们进行小学教育的切入点。

　　其三，我们学校个别老师贪恋家务，公私不分，这一点我本人也存在，因为我做的不好，当然也影响到个别人，家事、学校事都是我们的国事，当然都要照理，不过，我提醒大家在照理的过程中，如何很好地把握住一个度的问题。这个度其实就是我们对教育工作的良知，我们有了这种良知，不管是家事还是学校事，一样可以做好。好多时候，有的老师为此而纠结，主要原因就是把良知的焦点倾斜到家事这一面多一些，我们从事的这一项工作，需要大气，更要大度，站得高一点，我们不求看得远，只求看得清。

　　2、如何做人

　　就我而言，这二十多年几乎时刻都在努力做人，做个好人，结果，还是有身边好多人认为我这不好，那不好。现在看来，这是大伙儿对我的要求提高了。做人的确有个高度问题，我们从事的是小学教育事业，人们总是用一个小学生的眼光时刻审视着我们，这样，我们身上的闪光点不免会被大家看不到或者看不全，在教育行业，被人误解总是难免的。因为，我们承载的是好多人的子女一辈子的教育大事，不免大家对我们有过高的要求，就此，我们必须用宽容的态度看待身边的每一个人。这样，我们做人更加需要大度，我们用笑脸面对每一天，面对每一个孩子。我们做人其实很简单，就是两个字：简单做人，如同吃饭穿衣，不需要过多繁琐的环节。如果，我们总在苦苦地因为自己为什么只是一个教师而内疚，这就是做人的复杂，这大可不必。普通人做简单人很快乐，至少没有烦恼，尽管，有时我们因为花钱不足或者享受不适，但，我们面临的现实很坦然，没有危险性。我们好多老师总喜欢攀比，总在想着改变自己的工作环境，从乡村到城市，从小学到中学，其实，城市里的生存、高中的工作状态并不是我们想象的那样美好。世界的每一个角落都有让每个人烦恼的东西，只不过我们没有真正去那里体验而已。

　　最近一段日子，我发觉部分老师言语有些粗俗，行为有些邋遢，总在埋怨待遇低，有时不按时上课，即使进了课堂，无心教学，有的老师私自早退，总认为学校里安排的事情是在搞形式主义，有的老师认为自己一直为校长做事，创品牌，有的老师无端猜忌校长是不是在贪污受贿，等等。这些心理现象很正常，我之前也这样不止一次地想过，这些都是正常人的心理需求，我丝毫没有埋怨过大家这样想问题，我们学校的每一个人能够这样思考，至少说明了我们每一个人毅然没有颓废，对我们的工作怀抱希望，这里，我很感谢大家这么想，不过，我还要提醒大家：乱想是不好的。事实是个看得到的东西，比如，有人迟到了，一次两次可以原谅，三次我就要过问，次数多了，这绝不是偶然现象，纯属一种态度问题。迟到多次还想跟我论理，跟我较真，这就叫“胡搅蛮缠”。

　　以上两点是我零碎的思考，最后，我对今天受到表彰奖励的老师、学生表示忠心的祝贺，对没有走到领奖台的老师、学生表示歉意。奖励是一种鼓励，但愿在后半学期，我们大家要同聚一起，并存一条心，为我们的家庭、我们的工作而努力奋斗。

　　谢谢大家！