特别的爱，给特别的你

　　秉持这种悲悯、仁爱心怀的教师有很多。下面，我就给大家讲述一个发生在我身边的真实的故事。

　　张建霞老师是我校一位有十五年班主任工作经验的女教师。在她的班里有这样一个男孩儿：高高的个子，一双无邪的眼睛，头顶上一道赫然醒目的伤疤，因为没有头发覆盖，人工合成的暗黄色头骨令人触目惊心，这是一个因脑部外伤导致智力障碍的学生。因为家庭变故，现在只有姥姥姥爷抚养着他。入学之初，种种问题围绕他出现：放学路上追女同学打闹。经常往同学身上吐痰，扔脏物。上课无故大笑、走动或者搞恶作剧……他的存在，打乱了班级原有的正常秩序，影响了同学的学习，也引发了部分家长的担忧。

　　面对这个身残智障、家庭破碎的孩子，张老师并没有嫌弃和疏远，相反，她内心里一种母性的慈爱、悲悯之情被唤起。

　　她先是逐个找任课教师沟通，拜托他们对这个学生予以特殊关照。同事们的理解和承诺，让她深深感动！

　　为了让学生们能接纳和关爱这个特殊的同学，张老师精心安排了一次主题班会《爱的力量》，引导他们关心同学，爱护弱者。每个课间，她都会忙里偷闲去班上转一转。发现问题，因势利导。

　　为了使这个学生能够在课上遵守纪律，尽量不影响别人，张老师不厌其烦地给他讲道理，训练他礼貌待人，培养他正常的行为习惯，鼓励他的点滴进步。在张老师无微不至的关爱和坚持不懈的努力下，这个病残学生逐渐做到上课自己安静的抄抄写写，不再干扰别人，有时还能背下一首小诗；课间，见到老师能主动鞠躬问好。偶尔，他还能够帮老师做些简单的事，比如取放教学用具、擦擦黑板等。每取得一点小的进步，张老师就拍着他的肩膀予以亲切地鼓励和由衷的赞扬。

　　也许在常人看来，他的这点儿进步是微不足道的。然而，只有亲历其中的人才能感受到是多么的困难！面对这个学生反复出现的问题，张老师曾经非常苦恼，她一面不忍苛责这个病弱的孩子，另一面又担心因此而影响其他无辜的学生，但她始终没有想过放弃。每当想到孩子姥爷泪水纵横的恳求，想到孩子每天像亲人般追随着她的满怀渴望的眼睛，一种无言的期待与沉甸甸的责任便压在了她的心头。她发誓：要像对待自己的孩子一样去关心和陪伴这个身心俱伤的孩子。每天目送着他平安来去，每天迎接着那无邪的目光和纯真的笑脸，每天呵护着他健康成长、目睹着他的点滴进步，张老师的心中充满了阳光！

　　爱是尊重，爱是智慧，爱是责任，爱更是一如既往地坚持和鼓舞人心的力量！张建霞老师用一份特别的爱，温暖了一颗特别的心，这份爱亦如星辰耀亮了全班六十多个孩子的心灵。我相信，当这些学生走出渔阳校门的时候，他们所带走的不仅是丰富的知识和骄人的成绩，更是一颗颗浸润了善美师爱的火种。这火种恰如驿路梨花，定将芬芳四溢，福泽社会！