对内向的孩子多一些宽容

　　“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的作品。有时只消一句冷酷无情的话就足以扯断一根纤细的生命线。”

　　——苏霍姆林斯基

　　大多数人似乎都喜欢性格开朗、外向、活泼的人，对性格内向，不爱讲话的往往视为不合群，不好相处。但其实，性格内向的孩子往往有较高的专注力和洞察力，他们心思细腻，态度谦逊，善于思考，有自己丰富的小世界。

　　班级中也有一部分性格内向的孩子，他们往往表现出胆小和怯懦。有问题不愿意问其他周围的同学，也不敢来问老师。甚至有时候你去问这些孩子一些问题，他们也常常闭口不言，无论你怎样引导发问，他们就是沉默是金，此时崩溃的就是你。这样奔溃的场景时常出现在平时的作业订错。6班有几个性格内向的孩子，在家在学校都是不爱讲话，平时喜欢自己看书，家长的反映也是周末在家宅，不爱出门。这几个孩子在订错时尤其让我头疼。

　　小A是其中的一个女孩，平时课堂发言几乎没有，数学成绩也一般甚至偏下。四年级平时作业订错，她都不会自己一个人来，一定是等着好多同学一起，她才会跟着来办公室。每次作业订错，我都会先问问孩子，有没有认真看过老师的批改了？是否清楚自己错在哪里了？目的是想先让孩子自己说一说，有一个自我反思的过程。可这样的方式对小A并不适用，因为她总是一句话不说，没有办法，我只能是把她的错题给她再好好地讲两遍，然后再给她出一道类似的题目让她即时完成，来检验她是否听明白了。因为你问她是否明白了，她是沉默的。

　　后来我看她数学成绩一直上不去，就在课下把她单独叫到办公室给她补补课。针对她的知识薄弱部分进行讲解，期间她一直不吭声，或点头，或抬头迷茫地看着我。我只能通过她的动作来判断她是否听明白了，记得有一次讲到一个知识点，她没点头，我心想可能没明白，再讲一遍。她还是没什么反映，好，没关系，再讲一遍。反复几次后，我有些着急了，问她：“你是哪里不明白，你说出来呀。”她当时就低下了头。

　　说完这句话，我有点后悔，我应该给这个孩子更多的时间，也许她再多思考一会儿就明白了。应该给她多一些宽容，这样的孩子心理更加敏感，我多一些耐心，多一些鼓励，她也许会有所进步。