如何调动学生的积极性 ——读《课堂上究竟发生了什么》（一）

　　新接手一个班，学生非常沉闷，如何调动学生的积极性？我试图从吴非的《课堂上究竟发生了什么》中找到答案。

　　课堂沉闷，主要原因是学生对课堂失去了兴趣。为什么会失去兴趣？吴非老师作出了探寻。他认为是早期的家庭和学校教育让他们失去了对世界的好奇心。家长和学校的教育过于功利，让学生没有了主动探索世界的兴趣。因为他们的好奇的探索总会被家长或学校制止，因为那些和成绩无关。“不尊重儿童天性，漠视他们的好奇心，让他们过于关注适用、实惠，看不到好处的事情坚决不做，让孩子们未及成年，便汲汲于名利”，吴非老师这话虽然说得有点绝对，但是大多数家长和老师均有如此态度。就拿我认识的教师来说，大部分都是考什么，教什么，不考的不教不学，正是这种功利扼杀了兴趣。

　　功利的教育还体现在训练的不断重复，体现在让简单的教学复杂化，体现在不断的考试排名。“过早剥夺学习兴趣并经常处于考试压力下的学生，往往渴望平庸的生活。”

　　功利的教育让学生在课堂上当看客，不愿参与课堂。学生在课堂上不愿意回答问题，就是在逐利。因为他感觉回答问题没有好处。我懂了，没有必要与人分享；我不懂，犯不着让人知道我不懂，让自己难堪；我犯不着让老师凭着我拙劣的发言去剖析。学生还知道，无论怎样，他们都能等到一个标准答案，那何必劳神费力回答问题呢？

　　当然，最大的原因是学生怕说错，引起别人的嘲笑。记得我问了一名班上成绩最好的同学为什么上课不回答问题，他说怕说错。但是有些很简单的问题，他都不回答了啊，甚至是问一个是与不是的简单判断。我想，这已经是一种习惯问题了，问题与我何干，听听就罢了。要破开沉闷，很难。吴非老师说：“教师的课堂，一边要开启蒙昧，一边要防庸俗、自私的市侩习气，真是不容易。”