《沉默的孩子》经典观后感10篇
《沉默的孩子》是一部由克里斯·奥弗顿执导，瑞秋·申顿 / 梅茜·斯莱 / 瑞秋·菲尔丁主演的一部剧情 / 短片类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的观后感，希望对大家能有帮助。
《沉默的孩子》观后感(一)：此处无声胜有声
《沉默的孩子》属于公益性质的短片，荣获第90届奥斯卡最佳真人短片奖，虽然影片只有短短20分钟，讲述了一个关于深度失聪女孩“Libby”的故事，给人的感触却是良多，总感觉故事可以更加具体话，情节可以展开扩展成为一部真正的电影。 故事的主人公是一个自小失聪的小女孩，母亲却在她三岁后才发现她的异常。都说沉默的孩子更聪明，小主人公除了失聪其实与常人并没有什么不同，显然小主人公也是这么认为的。她渴望与人正常的交流也认为能够与人正常交流，然而周围的人总是把她当做“非正常”人看待，她努力着抗争着却不被理解。母亲曾认为口语的重要性而忽略了其他，直到接触手语她才逐渐活泼起来。让人震惊的是故事中的小女孩现实中也是一个失聪的孩子，本色出演更能唤起人性。 影片的制作人表示希望通过电影让人们可以正视残疾人，不仅聋哑人，其实很多残疾人都可以进入正常学校的，社会并不需要给他们太多特殊的照顾，有些时候他们不需要“另眼相看”，他们更需要像正常人那样生活。 与《沉默的孩子》同时提名的还有四部影片，没有观看其他无从对比，诚然影片可能由于时间限制造成有些地方用力过猛有些地方又有些浅薄，但这并不能影响它的价值，一个网友说这部影片让她对孩子的教育方法进行了反思，一部影片可以引起社会思考它就已经成功了。 好故事就是值得讲且世人也愿意听的东西，显然，《沉默的孩子》做到了。
《沉默的孩子》观后感(二)：别再让我沉默着
我本来不想沉默，却不得不沉默着，不是因为我天生的障碍，而是失去了关爱。
电影《沉默的孩子》中讲述了一位三岁的聋女孩莉比的故事。莉比生活在一个大家庭，一个缺少关爱的家庭，其家人都以她听不见来说明对她的关爱她无法感受到，但是，影片中，哪怕是家人对莉比关爱的话或是一个动作都少之又少。
台词“我的耳朵好像坏了”是莉比对关心她，照顾她的老师乔安妮表达的，是一句无声的台词，但这句台词却将乔的心里变化表现的淋漓尽致。当乔还在欢于莉比对自己喜爱与认同时，这句台词的出现打破了当时美好的氛围。莉比也许知道了自己眼中的人是奇怪的，也许想到了自己好像缺了点什么，于是向老师表达，乔听到后，由喜转悲，极大的转折为我们展开了接下来的序幕。
当保罗的母亲反对乔说“当年有一个聋孩子，最后成了一个清洁工”这句话时，乔深切感受到了，我们都感受到了，莉比的家人对莉比的漠不关心，这是造成莉比沉默的原因之一。
影片最后的“我爱你”亦是一句无声的台词，小莉比在一所正常人的学校里孤零零地站在那里，她看到了乔，想她表达了这份爱意。“我爱你”仅仅是对乔本人的喜爱吗？并不是，她爱的是让她快乐的人，她爱的是关心她的人，她爱的是让她变得不再沉默的人，“我爱你”这句台词意味深长，将莉比内心的向往也表达了出来。
影片中有一个台词的细节，当莉比在正常人的学校学习时，那儿的老师在教单词，第一个是“there，那”而第二个是“hear，听见”按照常理“there”与“hear”词性，意义全然不同，而真正在“there”后面词应该是与“hear”同音的“here，这。”从这个台词能很容易地看出这部影片的作者意在表达“听见”这个词，而莉比却是听不见的，强烈的冲突敢也阐述着莉比沉默的原因。
这部影片表达出障碍儿童在社会中被冷落的现象，是一部意在激起人们对障碍儿童关心的优秀之作。
《沉默的孩子》观后感(三)：爱是沉默中的声嘶力竭
影片讲了一个出生在冷漠家庭的听障女孩世界无比静谧孤独，直到社工的出现打破了这种静谧，带给女孩阳光和希望，但是结尾却是个发人深思的悲剧。影片里，镜头不再是沉默地叙事，而是更有了深厚的情感承载力。
影片从开场，跟踪镜头投入到乡村的外景中，这意味着这个故事发生在一个孤立的位置，与即将出场的人物很好地吻合。证明这里的人们与社会隔离，也证明了他们对聋人的了解以及他们对聋哑孩子的无知。开头的画面立下了阴郁的基调，颜色大多是灰色和暗淡的，意味着主角的生活中存在悲伤和沉闷。而开头唯一突出的颜色是红色外套，在挑动观众悬念时，也与预示了人物的特别。并且她无所畏惧地穿过了重重浓雾，如同正需要穿过那些无形的阻碍，在湿漉泥泞的道路上艰难地骑行。
影片中，镜头类型丰富。不仅多处采用了低角度和高角度的设计，以表明从遇见全家人都看不起社工的姿态，还虚化了背景，从而表现拍摄对象对周围的态度，是麻木和漠然的。镜头视角沉默地诉说着等级差别，它的虚实之间也蕴藏了微妙的情感表达。
让人最为印象深刻的一段，导演采用了女主视角的主观镜头，并且以慢镜头和特写的形式，去配合了这场无声的对话。导演如此放大观影的代入感，实则有意地使观众更好地理解人物的世界，她的情感及其行为，她的沉默以及闪躲。这种代入体验，能够引起人们对这部分人群甚至说影片节奏更多的包容和耐心。这种包容和耐心，也是女孩在冷漠忙碌的家人身上所需要的。如果没有这一处角色代入的呈现，人们很难去设身处地。这种表面与人物具有亲密联系的家人，更直接地映射了现实中人们对待听障就是如此冷漠的态度。导演的野心就在这里，他想反映的不仅教育问题，更是社会问题。
如同聋人的沉默一样，整部影片的基调看上去很安静，始终在沉闷的空气中，有条不紊地向前推进。而影片的节奏慢，不仅予以了观众更多的思考空间，也正是有了全程的沉闷，二人最后的相互告白，才显得格外沉重，格外刺痛。阻隔两人的不再是无形的雾，而是真实局限着的栏杆。栏杆内外，两人的服装在黯淡的场景下依然看起来尤为显眼，红得鲜艳。她们遥遥相望，但她们心意相通。物理学上，声音的传播需要介质，是空气，物质和水。所以太空上的两个人，即使靠得再近，他们彼此对对方喊话，因为没有介质，再怎么撕心裂肺地喊，对方始终也是听不见的。当女孩用“沉默的语言”对社工比出“我爱你”，隔着屏幕只需要一颗心，我们仿佛也能听见，这种声音，比任何一种声嘶力竭更无力，又比任何一种声响震耳欲聋。
爱是不用说出口就能听见的声嘶力竭。而影片的镜头看似沉默，实则有言。它用不同拍摄角度去勾勒情感，也用沉闷的内容去揣摩爱的本质。
于无声处听惊雷 ------浅析《沉默的孩子》 世界上最远的距离不是生与死，而是我在无声处，你们听惊雷，我觉得这种孤独与绝望是最痛苦的事情，没有之一。而世界上就存在这样一群人，他们内心深处无比澎湃，但表面却静谧无声。电影《沉默的孩子》就表现了这样一种人，一个出生在冷漠家庭的听障女孩世界无比静谧孤独，直到社工乔安妮的出现打破了这种静谧，带给莉比阳光和希望，但是结尾却是个不大不小但发人深思的悲剧。作为一部公益广告，它呼吁我们关注听障人士，捍卫人民权利。 电影《沉默的孩子》视听独特、构思精巧。作为一部短片，它的每一个画面都具有极大的信息量和象征意义，加强观众带入感，深化主旨。比如，开头处女社工乔安妮骑着自行车自远方驶来，一个自上而下缓慢运动的远景镜头，再加上浓浓的迷雾，很明确地告诉观众这是一个关乎光明与拯救的故事。这样的带有迷雾的镜头出现过很多次，女主角穿梭于烟雾之中，也代表着人物命运和剧情走向。电影整体色调较暗，深沉，比较符合这一沉重的话题，而女主角穿着鲜艳的颜色，出现在阴沉的画面中，产生强烈的视觉冲击，表达电影主题并推动电影发展。导演的对于整体的把控能力非常强，电影中的镜头多带有强烈的对比或关联。在影片开头处，展现莉比和乔安妮的关系时多用焦点表化带动画面中的虚实变化，突出莉比呆滞的目光，而莉比在画幅中占据的比例非常大，主体效果不言而喻。到了中后期，俩人关系的推动多靠大量的特写镜头表现的二人的生活中的细节。还有，开头处几组主观镜头，再结合上全部消音和升格画面，莉比的孤独与沉默的原因，使我们感同身受，人物命运与受众心理结合在一起，完美抓住观众的视点。而中期，一个仅五秒的镜头更是催人泪下，这也是我认为影片中最美的一个镜头，二人在树下笑着使用手语交流，导演通过逆光拍摄加仰视的角度，将人物轮廓勾勒出来，甚至人物的边缘都渡上了圣光，不仅是在画面中更是在精神上。总的来说，这部电影构思巧妙，画面精美绝伦，与主题相称。 电影中，莉比的妈妈每天忙着带保罗的健康的妈妈去看医生，哥哥姐姐们做着自己所谓的事情，父亲更是神龙见首不见尾，本就与世界隔绝的女孩势必更加的孤僻，即使这样他们还一直希望着女孩进入正常的学校，过正常的生活，小女孩的命运，在那辆蓝色gle驶入迷雾中就已经昭然若揭了。在我们身边就有这样的人，我们每天说着商品“岁月静好”，他们却在无声的岁月中备受煎熬。影片结尾处，有一个俯角镜头，小女孩靠墙而立，前面的人嬉戏玩闹，然后紧接着一组数据，令人痛心啊。90%的孩子有健全的父母，78%的孩子得不到有效的帮助” 于无声处听惊雷，不仅是我的标题，更是所有听障人士的无奈，他们已经有了不健全的身体，请不要让他们失去健全的人格。于无声处听惊雷，不仅是黑暗中的呐喊，更是光明下的咆哮。
《沉默的孩子》观后感(五)：我们都一样
---浅析影片《沉默的孩子》 该片作为一部公益短片却曾荣获奥斯卡最佳真人短片奖，无论是影片的内容主题还是视听语言获得此奖都理所应当。尤其是影片中对于残疾儿童的生活的展现更令观众深思。 影片讲述了一个生长在均是健全人的家庭里的聋哑小女孩莉比原本孤独安静，后来认识社工乔安妮学习手语变得活泼开朗，开始试着与人沟通的故事。故事情节简单易懂，主题却深刻有力。 影片通过开始莉比与其他家庭成员的脱节，莉比转变后的活泼以及最后进入学校又一次孤立的三种状态反映了当下社会中残疾人的被边缘化与大部分人对残疾人的不理解不尊重。意在告诉观众每一个残疾人的内心都渴望被理解，都渴望与人与世界的交流；每一个健全的人都应对残疾人加以平等对待，抱以尊重之心。 影片总体运用了线性的叙事结构，以乔安妮与莉比的次次相见为线展示了莉比的转变，使情节发展更加自然，利于观众心理随着莉比的变化而变化。 影片中的聋哑小女孩莉比在家中几乎没什么存在感，父母忙于工作，哥哥姐姐忙于学习，没有人关注她，她只是一个人默默的看着电视，所以当母亲试图拽起她时她本能的进行反抗，但社工乔安妮的到来给莉比带来了她所渴求的关注与爱，莉比也因此变成了一个活泼开朗并且敢于表达自己的小姑娘，她在饭桌上向家人比划的橘汁手势正体现了她的变化之大。而乔安妮是个很善良很有决心的人，无论莉比的母亲怎么说，她坚持让莉比学手语，并且几乎每天都会去看莉比，陪莉比玩，在最后莉比被送入学校后她还隔着栅栏门对莉比比划着“我爱你”的手语更加凸显了乔安妮的善良与对莉比的关爱。 影片在视听语言上首先是运用了大量的空镜头，影片开头的树枝和迷雾暗示了乔安妮与莉比在学习手语中将经历重重困难与阻碍，在乔安妮与莉比相处的第一天中运用了一个唯美的运动效果的黄昏的空镜头，在表现时间推移的作用上也暗含了莉比的转变，从接下来乔安妮与看电视的莉比对话正常与之前母亲与看电视的莉比对话困难形成对比可以看出。其次是运用了一个莉比的主观镜头，看到一家人在饭桌上谈笑风生，同时配上消音处理与对父母的脸部特写，更是体现了莉比与这个家的距离感，更是令观众对莉比的同情与怜爱。再有影片运用了一个重复蒙太奇，通过对乔安妮开头中间和结尾三次骑单车的画面进行三次不同景色的显示，由刚开始泥泞且带有水坑的路到绿草地再到最后布满迷雾的路，映衬出莉比性格由孤僻到开朗又到孤独的三个阶段。在影片最后运用的俯视镜头不可忽视，操场上所有的孩子都在嬉戏打闹，只有莉比独自一人靠着墙，以动衬静更加突出了莉比与其他孩子的沟通困难，与其他孩子的格格不入。这种视觉冲击更令观众思考与关注聋哑儿童们的生活。
总体来说，整部影片除了画面处于冷色调，故事情节与主题的展现也处于压抑的气氛之中。聋哑儿童似乎变成了社会边缘化群体的一小部分，但聋哑儿童只是缺少这个社会约定成俗的沟通习惯，与其他健全儿童并没有什么不一样。聋哑儿童也可以与别人进行交流沟通，只不过方式不同，但前提是社会中的每一个人真正的认识到我们都一样并且我们的交流方式不止一样。
《沉默的孩子》观后感(六)：可爱的孩子遇见不爱他们的父母才是一场最大的灾难！
莉比是一个有听力障碍的儿童，这并不可怕，可怕的是，她有着一对并不爱她的父母！或者应该这样说，她有着一对自以为很爱她其实完全不怎么关心她的父母！
他有一个正常的哥哥姐姐，而她听力有障碍，哥哥和姐姐吸引了父母的所有注意力。原本一个家庭中，最小的孩子应该是最被宠的那一个，可是莉比因为各种各样的原因，在这个家里几乎是隐形的，几乎没有人注意到她。
她的爸爸，并不是她的亲生爸爸，放着两个健康的儿女，何必要管这么一个并不是亲生的残疾女儿？所以对她不管不问的。她的妈妈，嘴上说多爱她多爱她，可是每天忙的没有一丝时间，可以停下来，耐心和莉比一起玩，就连距离只有五分钟的公园，都很久没带她去了。
或许说他们不爱莉比很冤枉他们，毕竟他们也为了莉比而一直争吵，想给莉比更好的生活，可是结果却是，一直把莉比丢在一边。是因为他们无知吗？是因为他们不知道该怎么和听障儿童相处，怎么给她更好的生活吗？是的，但是根本原因是他们不关心莉比！
如果他们足够关心莉比，那么这么多年了，他们会一点点学习到关于听障儿童的知识，不说成为专家了，起码对这方面也应该是如数家珍，应该达到能给其他有听障儿童的家庭指导的水平，可他们对莉比的听障依然一无所知，这是因为他们完全不在乎！
听力有障碍怎么了？的确，生活对他们的考验更为严峻，可是只要有一个有爱的家庭，给他们正确的教育，他们的未来，不比正常人低劣，不是只能当清洁工，社会上大部分高大上的工作他们一样可以胜任，甚至可以比我们更加出色。
真正让莉比残疾的，是她有一个并不爱她的家庭！如果一个家庭不怎么爱这么一个小孩，那么这个小孩就算是普通人，也是一种最大的残疾！再可爱的孩子，如果遇到一个不爱他们的父母，那么就是一场毁灭性的巨大灾难！
就连一个普通的老师，通过短短几天的相处，都能让孩子那么信任，让孩子发自内心地比出一个我爱你的手势，可是她的父亲呢？几乎从来不看她！她的母亲呢，去摸她的脸反而被她躲过去，这样的父母合格吗？称职吗？
孩子被父母带到这个世界上，是用来小心呵护用心关爱的，不是生下来就可以了，剩下的都可以不管不问，一直朝夕相伴关爱他们的才是他们的父母，只生下来不陪伴他们成长不关爱他们的，算哪门子的父母？孩子就像树一样，是需要用持续的爱浇灌，才能健康成长，如果没有爱的浇灌，怎么健康成长？
多么羡慕那些在有爱的家庭里长大的孩子，他们自信阳光，他们大方成熟，可是在不爱他们的家庭里长大的孩子，自卑敏感，阴郁脆弱。这部片子的初衷，是希望更多的家庭可以让孩子学习手语，让他们的生活更加便捷，可其实更重要的是，应该希望所有的父母都能好好爱自己的孩子.
希望所有的父母都能，耐心地陪伴，用心地关爱，而不是整天在外面赚钱，二十年都见不了几面，美其名曰是为了多赚点钱给孩子更好的生活，可是钱多少是够？孩子成长过程的一点一滴，比世界上的任何东西都珍贵，是用钱买不到的！错过了，就不会再来了！
欢迎关注纯原创公众号：鱼纹
《沉默的孩子》观后感(七)：健全
健全
——浅析《沉默的孩子》
“平安就好，健康就好。”这是多少个父母挂在嘴边的话，也是他们真心的祈愿。可有一些孩子，上帝在造人的时候实在不忍心把他杰出的作品丢下凡间，只好留下一些缺憾。失声的暴怒，沉默的孩童。一如《爆裂无声》中的哑巴张保民为了寻找自己的儿子而落入的一个个社会黑暗的陷阱之后的无力。这部曾荣获奥斯卡金像奖最佳真人短片的二十分钟的短片，却讲好了两个小时的电影都讲不好的道理。它把缺憾和家庭，孩子和大人，正常人和残疾人隔着的两个世界之间的那巨大的脓包挑破，把事实血淋淋的展现给我们看。
短片中三角形构图的反复使用展现了强烈的暗示作用。当家庭教师乔安娜第一次和莉比见面时，她和莉比的母亲站在一起，莉比坐在电视机旁，两人中间隔着高高的沙发。导演使用了三角形的构图，来表达场景中三个人物的关系。莉比的母亲支持着家庭教师，他们两个此时同时作为三角形的两个底部的端点来支持着顶点小莉比的未来。但沙发的隔离又表现出此时她们两都没有走进莉比的内心，莉比是孤独的。当乔安娜和莉比坐在板凳上分享糖果，两个人愈来愈亲密时，母亲苏作为三角形的顶点出现。她和她们在空间上被窗户分割，暗示此时的三者的关系已发生了微妙的转变——只有苏隔离在小莉比的内心之外。作为三角形中位于主体的苏，拥有决定乔安娜和莉比这段关系的权利。两人的亲密也使这位母亲心生醋意。于是最终我们可以看到，当乔安娜最后一次来到家中时，苏已和莉比站在了一起，她们和乔安娜之间用餐桌分隔开距离，此时苏的决定已不言而喻，这次被剔除在外的人变成了乔安娜。《公民凯恩》里，在将要决定童年凯恩命运的小木屋中，三角形位于前景的三个端点，分别是居中的凯恩的母亲，左侧凯恩的父亲，右侧办理移交监护权手续的富翁撒切尔先生。而母亲居于画面的中心，凯恩的父亲虽然只是在一侧表示反对，但最终我们看到，他丧失了对于他儿子命运的决定权，并对此妥协。导演借由有限空间内的构图，巧妙地以视觉形象表达了三人之间的力量对比，以及人物彼此之间的关系和冲突，取得了文字语言难以实现的表现力。
片中重复出现相似画面的景别为短片增添了几分宿命的味道。乔安娜三次骑着自行车驶过公园，三次全景表现了季节的更替，也暗示了情节的发展。短片开头，乔安娜第一次前往苏的家中，破败的小路上是枯枝落叶，了无生气，也是百废待兴。而她带去的是温暖，是莉比生活中的光芒。当莉比比出“橘子汁”的手语时，激动的乔安娜和她去了她的父母从没带她去过的，离家五分钟的公园。翠绿色的草地上，年轻的生命在释放着活力，莉比也变得开朗活泼起来。而当乔安娜被解雇，莉比被送往普通学校，她再一次穿过那条小道，小道再次变回了短片开头的样子，暗示着莉比的生活和未来的无望。最后摄像机缓缓拉高营造出的上帝视角，除了渲染片子的悲伤情感之外，也使观众从心理上感到分离，从而产生深深的无力感。
在公园内乔安娜和莉比用手语对话的段落导演使用了逆光拍摄。制造剪影效果，从视觉上突出了需要被注意的两人的手部动作，更明显的表现出莉比的人物转变，也表现出两人之间逐渐深厚的情谊。
在短片的末尾，导演提出“90%的孩子有健全的父母，78%的孩子进入主流学校而没有得到帮助。”对于片中的中产家庭来说，面子比孩子的成长更为重要。学会优雅的读唇语和学会粗鲁的手语，两者之间，前者更能掩盖孩子的生理缺陷。他们对于孩子的爱肤浅而物质，而这才是让莉比真正残疾的原因。在这个家庭里，心灵上的缺陷和生理上的，哪个更悲惨，而哪个，才是真正“健全”的呢。
《沉默的孩子》观后感(八)：豆瓣7.8，平淡无奇的20分钟，感动了无数人
每一个孩子都是一个天使，但是这个世界上的天使并不都是完美无瑕的。有缺陷的孩子，天生残疾的孩子，他们的世界缺少有人关注。大家印象中的孩子都应该怎样如何如何，但是事实上即使是一个正常的孩子，他的正常的诉求，在很多大人看来都是无理取闹。人们很容易对于陌生人保持热情，但是对于自己本该保持耐心的人却异常的不用心。
孩子要什么？孩子不要什么？这些问题少有人关注，大人们的世界里，小孩仅仅是一个小孩，他不具备完整的人格，自然不会被当作一个正常的存在。小孩应该怎样，小孩应该如何？这些都是应该听大人怎么说才对的。真正的对于小孩的自己的看法，却没有甚至于少有人提及。
孩子不应该被尊重吗？很可惜，这样的诉求仅仅是存在于很多人的想象里。孩子应该成为一个孩子自己，他应该有自己自由选择的权力，然而大多数的时候，我们大人却总是强加干涉，孩子本应该具有的这种权利。而结果造就了很多的问题，大人们不理解孩子，孩子与自己的父母沟通存在障碍。而那些自诩让孩子健康快乐的成长的父母的愿望自然也就成了空谈。
大人却总是觉得孩子的选择不理智，他们应该被指导，他们应该被拔高到一种境界之后，才能具备独立自主的能力。但是这种看似非常完美的选择，本身就违背了孩子自然成长权力。他们的童年也因此变得枯燥乏味。任何快乐，任何的色彩总是被强加干涉，最终摆在他们面前的不是五光十色，而是单一乏味。试问，在这种环境下的孩子，究竟能不能变得更加出色？他们的人生谈何更加美丽。
这只是正常孩子成长过程中所面临的难题，而对于那些天生就比正常人稍微差了点的孩子们，正常的交流很多时候也是一种奢求。
今天给大家推荐的这部短片，讲述的就是一个身体有着障碍的孩子。《沉默的孩子》讲述的是一个天生失去听力的女孩，在迎来了自己的手语老师后，生活发生了天翻地覆的变化。她从之前的沉默，变得活泼了起来。但是好景不长，孩子的母亲想要让孩子多学习唇语而不是孩子自己所喜欢的手语。当两者发生矛盾之时，母亲粗暴的结束了孩子的手语学习。最终孩子被送到了学校。然后一切又照旧了。
这是一个悲伤的故事，悲伤一方面来源于本片中的小女孩与正常小孩相比，天生听不见，另一方面则是由于片中的母亲对于自己孩子的了解，甚至于不如一个只教了小孩几天的手语教师。这样的耐心也好，还是关心也罢，对于自己的小孩来说，都是一个不小的打击。
片中的母亲对于自己的孩子的教育太过于简单粗暴，这也折射出来了很多家长对于小孩子不耐烦的态度。家长误认为给自己的孩子提供一个很好的环境就可以了，但是他们却忽视了孩子本身就需要被关注。就像一开始，老师在见孩子第一面的时候，家长更多的只是让孩子不断地看电视来体现她对于孩子的“关心”。作为一个母亲，她这样的态度是不合格的。而且作为一个医生而言，更甚。
每一个孩子都有应该有属于自己的天地，而这个世界上最懒惰的母亲无外乎是将孩子扔进一个自己以为可以给孩子带来欢笑的环境里，然后让自己抽身事外。很遗憾，片中的母亲是这样的，自己甚至不了解自己的孩子喜欢什么，讨厌什么。就连带孩子去公园的时间也不想出。这实在不是一位合格的母亲应该做的。本来与孩子交流或者互相了解她应该去做。而不是将孩子交给一个老师或者是电视，忽视孩子的内心感受。
然而现实却一直都是这么残酷的。我们即使在观看的过程中，会觉得这个孩子有多么的感人，而这个老师与孩子之间的友谊有多么的深情，但是现实中的例子毕竟是少数。我们有太多的母亲会选择跟影片中的这位母亲一样的做法，究其原因，只不过为了自己更加的方便的一劳永逸。
正常的孩子既是如此，更不用说那些天生就有着缺陷的孩子。我们从忽视孩子开始，已经逐渐的错过了很多很多与孩子交流倾听的机会，时间是一去不复返的，当我们回首孩子的成长过程，却少有人觉得自己所作非错。我们一味的付出自己的关心，美名其曰为了孩子的未来做出正确选择。但唯独忘记了孩子也应该有自由选择的权利，孩子也需要倾听。请给特殊的孩子多一些耐心和关爱吧，或许你以为的关心其实都不是关心。
《沉默的孩子》观后感(九)：公益广告，了解一下？
昨晚我看了奥斯卡最佳真人短片的《The Silent Child 沉默的孩子》。整部片19分钟，我的眼泪在第18分钟瞬间掉下来。
是关于童年的，今天要给大家安利一部获得今年奥斯卡最佳真人短片奖的影片——
沉默的孩子
The Silent Child (2017）
这部影片的片长只有19分钟，但却讲出了很多电影两个小时也讲不透的东西。
豆瓣评分7.5，它用一个小故事来唤醒世界人民对于听力残障儿童的关照，这样的片子，有人说它是公益片，但在我看来，这样的片子很真诚。
本片的两位主演，一位是这部片子的编剧，一位是一个在现实生活中真实的聋哑儿童梅西莱斯。
在今年的奥斯卡颁奖典礼上，影片的女主瑞秋申顿在台上做了一段感人肺腑的致谢词。
于此同时，她的手还在打着手语。
她的这些手语，就是翻译给这部短片的小演员梅西莱斯的。
梅西莱斯，是一个六岁的英国小女孩，她的聋哑遗传自她的家族。
在剧中，梅西莱斯饰演的莉比也同样是个沉默的孩子。
但在她的家中，只有她自己一人处在一个无声的世界。
莉比出生在一个富庶的中产家庭中，吃喝不愁，衣食无忧。
生在这样的家庭，可以说是个投胎小能手了。
但是，莉比的不幸就是这样的家庭，虽然能提供丰富的物质生活，但家里别的人对她却是＂爱无能＂。
哥哥姐姐每天都和爸爸妈妈交流学习上的事情，他们时常在餐桌上打闹嬉戏。
而莉比，因为听不见，所以她融入不了他们的世界。
中产阶级的爸爸终日忙于工作，妈妈也有很多事要做，哥哥姐姐要去上学。
总之，大人们都很忙，没人在乎听不见的莉比在想些什么。
就连离家只有五分钟的公园，妈妈都已经很久没有带她去过了。
随着时间的推移，莉比的脾气越来越怪，脸上没有任何表情，她唯一爱做的事情就是看电视。
就连妈妈对她都一点办法都没有。
为了让莉比以后能在社会立足，学会和别人沟通，莉比的父母雇佣了一个手语老师，希望让莉比学会读唇。
这样她就能听、看懂别人在说一些什么了。
口语老师乔安来到了莉比的家。
在上课之前，莉比的爸爸对乔安说，其实对她没有报什么太大期望，我们只希望她能在上学的时候多点自信，就已经谢天谢地了。
作为教育聋哑儿童的专家，乔安深知，让聋哑儿童学会和别人如何交流，要比学会读唇语重要的多。
于是，认真负责的乔安并没有完全按照家长的要求，训练Libby的读唇能力，而是试着和她做朋友。
莉比看得懂手语，于是乔安老师便试着和她用手语交流。
乔安耐心，细致的引导下，曾经冷漠的莉比，竟然一点点地变得开朗了起来。
乔安带着莉比去公园喂鸭子，带她去游泳，去画画。
她们在一起度过了一个又一个有趣的下午。
莉比可以说是用肉眼可见的速度变化着，她脸上有了笑容，眼睛也变得有神。
甚至就连平时不爱和家人交流的她，都主动在餐桌上和家人交流，表达自己的意思。
妈妈看着莉比和乔安之间的关系日渐亲昵，心中难免有些醋意。
过了一段时间，莉比的妈妈对乔安说，要上莉比去正常孩子上学的学校。
但乔安却反对了莉比妈妈的意见，她说相比于让Libby学读唇，试着融入正常人的社会，
不如让她熟练掌握手语技能，以后去一所特教学校。
这样的环境，会更加有利于Libby的成长。
然而，妈妈却不是这样想的。
比妈妈觉得，乔安这样做只不过是想给自己争取个工作岗位，赚点钱，一个特教老师难道比自己还了解自己的女儿。
于是在一个阴雨天，莉比被家人送到了一家正常的小学上学了。
在学校，没人和莉比打手语，老师也完全不顾及这个听不见的孩子在干嘛，同学们更是不愿意搭理这个奇怪的同学。
莉比再一次陷入了无声的世界，她被孤立了。
下了课，别的小孩子都在一起玩耍，只有她自己一个人孤零零的站在墙角。
得知莉比去了学校，乔安放心不下，她骑着自行车来到莉比所在学校。
当她隔着栅栏看到莉比一个人孤单的样子，她忍不住哭了。
而在栅栏里的莉比也看到了乔安，她用手语和乔安比划着：我爱你。
乔安回她＂我也爱你。＂
然后在这样悲伤的气氛中，短片结束了。
看完这部影片，桃子突然感觉这部影片很像前段时间上映的那部「暴裂无声」。
暴怒却无法为自己发声，那种无助，一如这部影片中最后莉比的眼神。
在蓝色的眼眸里，你似乎看不见希望。
在社会上，如果有人不理解你，或者鄙视你，那也就算了。
但在家里，中产阶级的父母只在乎他们所谓的面子，而忽略了孩子内心最渴望的爱。
在我们身边，有很多父母都抱怨。
说自己的孩子不理解为人家长的用心良苦。
其实，孩子是知道你所给予他们的爱的，但爱又是需要彼此沟通和信任的。
本文首发于公众号：终极电影网(id:btdygod). 原文附完整视频。
《沉默的孩子》观后感(十)：爱孩子，就请看见孩子
尽管，这部电影只有19分钟，但却讲出了很多电影两个小时也讲不透的东西。
3岁的莉比出生在一个富庶的中产家庭中，吃喝不愁，衣食无忧。可是不幸的是，她有听力障碍。她听不到别人在说什么，也无法用语言表达自己。
莉比的哥哥姐姐都是正常人，他们每天都和爸爸妈妈交流学习上的事情，时常在餐桌上打闹嬉戏。
而莉比，因为听不见，说不出，每每他们在嘻嘻互动时，她只能安静地坐在一旁。
莉比的爸爸终日忙于工作，妈妈也有很多事要做，哥哥姐姐要去上学。
总之，大人们似乎都很忙，忙到没有时间陪伴莉比。就连离家只有五分钟的公园，妈妈都已经很久没有带她去过了。
也许，是因为家庭环境的缘故，莉比的脾气越来越怪，脸上没有任何表情，她唯一爱做的事情就是看电视。
而妈妈对她爱看电视这件事却没有一点办法。
莉比的妈妈，似乎从不关心莉比在想什么，她最关心的一件事是，莉比什么时候能学会说话。
为了让莉比以后能在社会立足，学会和别人沟通，莉比的父母雇佣了一个手语老师，希望让莉比学会读唇。
这样她就能听、看懂别人在说一些什么了。
于是，口语老师乔安来到了莉比的家。
在上课之前，莉比的爸爸对乔安说，其实对她没有报什么太大期望，我们只希望她能在上学的时候多点自信，就已经谢天谢地了。
然而，作为教育聋哑儿童的专家，乔安深知，让聋哑儿童学会和别人如何交流，要比学会读唇语重要的多。
于是，乔安并没有完全按照家长的要求，训练莉比的读唇能力，而是试着和她做朋友。
莉比看得懂手语，于是乔安老师便试着和她用手语交流。
转机就在这个时候开始了。在乔安耐心、细致的引导下，曾经冷漠的莉比，竟然一点点地变得开朗了起来。
乔安带着莉比去公园喂鸭子，带她去游泳，去画画。她们在一起度过了一个又一个有趣的下午。
莉比的脸上有了笑容，眼睛也变得有神。甚至就连平时不爱和家人交流的她，都主动在餐桌上和家人交流，表达自己的意思。
然而莉比的妈妈却一点都高兴不起来，脸色非常难看，她对老师说：“我担心她在学一种我不懂，学校也没人懂的语言！”
为了让莉比能更健康的成长，乔安老师建议全家一起学手语，这样就可以和莉比有更多交流。
可是，莉比妈妈的回答是：“我很忙，哥哥很忙，姐姐也很忙……”
莉比妈妈着急着要莉比学会唇语，然后送她去上学，因为在她看来只有这样莉比以后才能找到工作，过上正常的生活。
所以，莉比的妈妈一直在强调莉比是正常的。
在遭到了乔安的质疑时，莉比的妈妈却说“当你有了孩子，你希望他们是正常的，你希望他们是完美的。”
也许，正是这份希望成了执念，紧紧蒙住了妈妈的双眼，她以为，只要她有这份“希望”，莉比就没有听力障碍、能够按照自己最初预想的剧本，像正常孩子一样过好一生。
最终，从没学过一个手语，没去倾听、了解、和孩子对话的妈妈，强势地对乔安老师说：“我是莉比的妈妈，我知道什么是对她最好的。”
尽管乔安再三提议让莉比去专业学校，接受专业的训练，这样莉比会更幸福，可莉比妈妈还是决定把莉比送进了普通学校。
课堂上的她，又回到了当初那个空洞而没有声音的世界。莉比面无表情发呆，脸上的笑容再度消失了。
在电影的最后，乔安跑到学校去看莉比，隔着铁栏杆，莉比用手语比划出：“我爱你”。
最懂莉比的人，却被最该懂莉比的人强行分开了
看到这一幕，作为一个不争气的老母亲，忍不住哭了起来。
短片的最后，数据触目惊心：超过78%的听障儿童在普通学校读书，却没有得到专业的支持。
他们被迫在一个注定赢不了的跑道上，与他人竞争，反复体会失败的味道。
▼
我觉得这部电影，是现实生活的缩影。
影片中莉比的妈妈，无法接受孩子的不完美，一意孤行要让有听力障碍的莉比去上普通学校。而现实中，也有许多妈妈和莉比妈妈一样，无法接受孩子身上的不完美。
一个3岁孩子的妈妈找到我，心急冲冲地跟我说：“我家孩子不爱看书，每次看书都坚持不到半小时”。
我告诉她，3岁的孩子坚持不了半个小时是正常的，3岁能坚持半小时的人是极少数。
可是妈妈却说，他们班上有的小朋友就可以，我不相信我的孩子比别人差。
一回到家，她就加强了孩子的阅读训练，看书的要求从半小时提升到了一小时。她琢磨着，提高对孩子的要求，孩子哪怕达不到她的要求，也会比原来有进步。
还有一个妈妈打电话给我吐苦水，说辅导孩子写作业心累无比。孩子上了小学，还经常“b“、”d”不分，写字缺笔少划，一个不熟悉的词语会写反，纠正起来至少要花30分钟。以至于，别的孩子写作业只要1小时，而她却至少得花3个小时。
这个妈妈，一边跟我抱怨自己的不容易，一边跟我说，孩子太不用心了，其实这些问题只要她用心就会好。
我提醒她，我觉得孩子已经很努力了，估计再逼也逼不出效果，这种情况，也许需要去排除一下孩子是否存在某方面的学习障碍。如果真的有学习障碍，我们可以去寻找一些专业的方式去帮助她。
可是，这个妈妈却叫我不要乱说，孩子是不可能有这方面问题的。一个一年级的孩子成绩不好，她以后肯定考不上好大学的。
我想跟她解释，其实学习障碍不是什么大问题。根据欧美的医学统计显示，我们每六个人之中就有一个会受到不同程度的学习困难的影响。
某方面的学习障碍，可能会影响她在某些学科的成绩，但并不影响孩子的智商水平，更不会影响孩子一生的成就，孩子始终可以在自己擅长的地方发挥自己。。。。。。
可是，没等我把第一句话话说完，这个妈妈就把电话挂了。
▼
有人说，90%的中国家庭的亲子关系都有问题，而问题的核心就在于，作为家长的我们，无法接纳孩子的做不到。
很多时候，孩子的做不到，不是主观上的不意愿，而是他在这个阶段里就是做不到。
不专心、写字慢、发小脾气、性格内向、不爱打招呼……这些孩子身上的“问题“，每一个都是大多数父母忧心忡忡想要修剪的枝丫。
可从孩子的角度发出，这些“缺点”要么与生俱来，是先天的原因，要么就是受到环境的影响、孩子本身也深受其害。
而当我们执着于自己的完美幻想时，我们就看不见孩子的真实。
于是，孩子就只能痛苦地迎合我们的要求，甚至在拼尽全力也达不到目标，消耗完所有热情以后，陷入自我怀疑与否定的循环之中。
从某种程度上，我们的孩子，和有听力障碍的莉比一样，他们不愁吃穿、不缺优渥的生活，缺的只是来自父母的理解和支持。
有时候，我们去接受孩子真实的样子。因为只有这样，我们才能真正帮助到孩子成长与进步，而不是成为限制孩子发展的桎梏。
▼
写到这里，估计会有人会问什么是学习障碍，如何判断自己的孩子是否有学习障碍。
于是，左思右想以后，H妈还是觉得需要简单讲解一下：
国际学术界最早的界定是美国教育心理学家科克（S.Kirk）于1963年提出的学习障碍概念。他认为学习障碍是指儿童在语言、说话、阅读和社会交往技能方面的发育障碍。
以下是三种常见的学习障碍以及相关注意事项，供大家参考。
▶阅读障碍|Dyslexia
最常见的学习障碍就是阅读困难（Dyslexia）。
阅读困难症是大脑一块专管数据处理的区域发生异常引起的。阅读困难经常会在孩子刚刚上学的时候（孩子应该能够正常诵读的年龄）诊断发现。孩子上学之前也会有一些早期症状。
早期症状包括语音能力（发音和朗读单词的能力）低下、难以掌握音律和节奏、在记忆两条及以上的信息方面有困难、一般性健忘。据估算有3%-10%的儿童会出现阅读困难症状。
阅读困难在学龄期儿童身上最常见的表现包括朗读（准确朗读）、阅读理解、拼写及书写方面的困难。患有阅读困难的儿童也会在记忆能力和组织能力（管理学校设备、时间管理）上有缺陷。
▶计算障碍|Dyscalculia
发展性计算障碍（Developmental dyscalculia）是一种影响算术技能获得的特定学习障碍。患有发展性计算障碍的儿童无法理解数字，在学习操纵数字和基本数学知识上困难重重。
计算障碍一般会出现在心智能力不低于平均水平的儿童身上。
据估算，有5-15%的学龄期儿童和年轻人患有计算障碍。患有计算障碍的学生中，有四分之一也被诊断出患有注意力不集中症（attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)）。
发展性计算障碍的早期症状包括计数困难，无法分辨一个群组中的个体数量（即使个题数量很少）。
计算障碍的其他症状还包括在报时、理解与时间相关的概念、辨别数字大小、记忆基本数学知识（如乘法表）、心算、理解数学公式和数学概念方面的存在困难。其他可能出现的问题还包括分辨左右、识乐谱、使用地图。
▶运动障碍|Dyspraxia
运动障碍(Dyspraxia)也叫发育性协调障碍（developmental co-ordination disorder, DCD），指儿童与同龄人相比在手臂、腿、手指、嘴、眼的协调性上有缺陷的一种疾病。据估计有6%的儿童会患有运动障碍，其中男孩患病几率是女孩的四倍。
运动障碍会影响孩子的学业成绩（书写能力、语言能力）及日常活动（使用餐具、蹦跳耍闹）。患运动障碍的儿童，症状也不尽相同，运动障碍在儿童的每个发育阶段都会有不同表现。语言方面的协调障碍也叫做词汇运用障碍。
词汇运用障碍包括发音障碍、语速缓慢、用词低级、持续言语（言语反复不止的病态）。嘴部协调性差也会影响孩子的吹（气）、吸吮能力。
其实，即便孩子患有学习障碍，我觉得家长也不必过于紧张焦虑。
学习障碍并不是无期徒刑，也不会影响孩子长大后在擅长领域上取得的成就。不然理查德·布莱森（维珍集团创始人、英国亿万富翁，患有阅读障碍）和史蒂夫·乔布斯（美国苹果公司联合创始人，患有阅读障碍）也不会取得如此巨大成就了。
学习障碍部分：来源于知乎