老师的慧眼不容沙

　　教育之美在于大爱无痕的智慧，在于“润物细无声”的轻盈，在于那些泛着灵气的小招数、小技巧。

　　——王维审《寻找不一样的教育——我的教育叙事》

　　每个班都有几个故作聪明的孩子，在某些事情上总认为自己做得滴水不漏，可以顺利逃过一切，特别是尝到甜头之后便越来越大胆，畅想着屡屡皆顺，然而常在河边走哪有不湿鞋。老师们在相互切磋的过程中，也遇到过不少令人哭笑不得的小插曲……

　　前段时间，数学老师进行了一次单元测试，本意是想检测学生对本单元知识的掌握情况，以便更好地进行下阶段教学与指导。可各个班里却都出现了令人不解的情况，竟有学生作弊，老师们头疼不已却又抓不住把柄。抄答案的学生乐此不彼，以为老师真拿他们没有办法，于是，在抄答案的路上越走越勇。

　　又一次测试来袭，七班数学老师改了卷子之后，发现有位孩子分数极不正常，卷面成绩90多分，可以说是佼佼者了，但上学期期末还不及格呢，这么短时间内是如何做到逆袭的？班主任王老师直接要求把卷子拿出来看一看。姜果然是老的辣，王老师没看别的，就盯着一道错题便发现了端倪，这道错题是经过修改的，从涂抹痕迹来看，原本是应该可以答对的。可孩子为什么把对的划去故意又写错了呢？王老师和数学老师对比分析了这位孩子上学期及本学期以来的单元测试，发现每次都在90分以上，而唯独上学期期末考试却不及格。王老师问其平时作业完成如何，这也恰是数学老师奇怪之处：孩子平时口算及常规作业都完成得特别及时，正确率也很高，期末考试成绩和平时的付出实则是不成正比的。所有疑问联系在一起，加上天壤之别的成绩差距不禁让人引起一系列的猜想。

　　此时，王老师没有再作任何评判，当即出了个绝招“给孩子说，他的数学卷子找不着了，让他立即来办公室重做一遍！”此话一出，令在座的我们几个惊诧不已，更别说那孩子听到后作何感想了。很快，孩子老老实实来到办公室进行二次答题，在老师们的众目睽睽之下，孩子绞尽脑汁地思考、验算，期间，我们也目睹了他的抓耳挠腮、如坐针毡……

　　结束之后，数学老师立即批改，同样一套卷子换了时间换了地点居然从90多分跌落到不及格，竟和期末考试又出奇的一致。不言而喻，有力地解释了数学老师一直以来的谜团，此时，王老师拿着试卷，先让孩子和成绩进行对话，面对自己精心设计的错题，孩子自然是羞愧难当、无以言对，想必也佩服得五体投地。王老师顺藤摸瓜、查了个水落石出，当即召唤家长前来领娃，人证物证皆在，家长也哑口无言，当着老师的面都恨不得要挥拳头。当然，自从那次“对簿公堂”之后，那位孩子收敛了很多，再不敢有出格的想法。王老师历来都是雷厉风行，偶尔看似不拘小节，其实是在耐心观望、搜集证据，待时机成熟，她绝对一言九鼎。

　　王老师在遇到学生问题时的不动声色让我们钦佩不已，在处理学生问题时的神机妙算又令我们拍案叫绝，她用活生生的案例给我们上了深刻的一堂，看似云淡风轻却注入了深厚的底蕴，有着强大的根基和灵性。教育之路漫漫，徐徐修行的过程充满了酸甜苦辣，需要我们多一些大爱无痕的智慧，多一些春风化雨的情怀，耐心地等待春暖花开。